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MUNICIPALITA’ MESTRE- CARPENEDO SERVIZIO EDUCATIVO COORDINAMENTO PSICOPEDAGOGICO 3
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Il P.O.F. Piano dell’Offerta Formativa La carta d’indentità del NIDO Il P.O.F.presenta le scelte organizzative le finalità educative (identità,competenza,autonomia) i modelli di programmazione i progetti educativi/didattici più rilevanti Il documento che sancisce il “contratto formativo” con la famiglia.
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Il nido accompagna e sostiene i genitori nell’impegno educativo Riconoscimento dei bisogni di ciascun bambino Proposta di attività specificamente progettate per il conseguimento di alcuni obiettivi di crescita, nel rispetto dell’individualità di ciascuno Spazi progettati e curati per i bisogni dei bambini Attenzione ai momenti di cura
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IDENTITA’ AUTOSTIMAFIDUCIA RISPETTO LE ATTIVITA’ DI ROUTINE
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UN SERVIZIO PER LA PRIMA INFANZIA SI PUO’ DEFINIRE EDUCATIVO SE PARTE DAL RICONOSCIMENTO E DAL RISPETTO PER I BISOGNI DEL BAMBINO.
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I BISOGNI RILEVATI BISOGNO DI ESPRESSIONE MOTORIA BISOGNO DI ESPLORAZIONE BISOGNO DI INTIMITA’ BISOGNO DI RELAZIONE BISOGNO DI ESSERE ASCOLTATI BISOGNO DI ESSERE ACCOLTI
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ATTENZIONE EDUCATIVA ORIENTATA ALLA QUALITA’ DELLE RELAZIONI A PORSI IN ASCOLTO DELLE “TRACCE” LASCIATE DAI BAMBINI A CREARE AMBIENTI ACCOGLIENTI E STIMOLANTI
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OBIETTIVI FORMATIVI Sostenere la capacità di comunicazione e di espressione dei bisogni Sostenere la formazione dell’identità personale, corporea, cognitiva e affettivo - sociale. Sostenere lo sviluppo dell’autonomia personale – affettiva, come capacità di elaborare la separazione dall’adulto e di vivere serenamente il rapporto con nuovi adulti e coetanei. Un obiettivo fondamentale inoltre è riuscire ad offrire al bambino la massima possibilità di agire e di fare esperienze di attività in relazione con compagni e adulti
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LE PROPOSTE STABILI L’angolo lettura Angoli del “morbido” La casetta di legno e la piramide a specchio I giochi di movimento Il gioco con l’acqua La manipolazione Il colore e il collage PANNELLI TATTILI BOTTIGLIE SONORE SACCHETTI DI STOFFA TATTILI E SONORI GIOCO EURISTICO Angolo del travestimento Angolo della cucina le attività rappresentative e grafico-pittoriche Angolo delle costruzioni Le attività a tavolino
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I progetti di plesso INSERIMENTO LA CONTINUITA’ EDUCATIVA TRASVERSALE, TRA SEZIONI ORIZZONTALE, CON FAMIGLIE E TERRITORIO VERTICALE, CON SCUOLA DELL’INFANZIA
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ESPERTI: ASSOCIAZIONE “IL FLAUTO MAGICO” Progetto finanziato dalla Municipalità
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Le attività della sezione “piccoli” OBIETTTIVI 1. la conoscenza del sé corporeo e il favorire l’autonomia attraverso la proposta psicomotoria; 2. la sperimentazione a livello sensoriale di stimolazioni legate all’olfatto, alla vista, al tatto, al gusto e all’udito al fine di interiorizzare percezioni utili alla conoscenza di oggetti, spazi e situazioni.
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SEZIONE PICCOLI ATTIVITA’ STABILI PROGETTO NATALE PROGETTO PASQUA – PITTURA CON SPEZIE UOVO SPEZIATO COSTRUZIONE LIBRETTO TATTILE
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SEZIONE DIVEZZI ATTIVITA’ STABILI LE PAURE DEI BAMBINI SI POSSONO: ACCOGLIERE RICONOSCERE GESTIRE
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LA VERIFICA DEI PROGETTI ATTRAVERSO: OSSERVAZIONE DISCUSSIONE E RIFLESSIONE STRUMENTI SPECIFICI
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IL COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE CONSIGLIO DI NIDO NIDO APERTO ASSEMBLEA DI INIZIO D’ANNO SCOLASTICO ASSEMBLEA DI FINE ANNO SCOLASTICO COLLOQUI INDIVIDUALI INCONTRI TEMATICI
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La documentazione dei percorsi formativi DOCUMENTARE PER: I BAMBINI IL GRUPPO DELLE EDUCATRICI I GENITORI E L’ESTERNO COME? OSSERVAZIONE LAVORI DEI BAMBINI FOTOGRAFIE VIDEO COSTRUZIONE DI LIBRO-DOCUMENTO
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INCONTRI TEMATICI 12GENNAIO ORE 14.00 VERSO LA SCUOLA DELL’IN FAN ZIA 1FEBBRAIO ORE 14.00 GESTIRE I CONFLITTI CON I BAMBINI: STILI EDUCATIVI A CONFRONTO 21FEBBRAIO ORE 14.00 GESTIRE I CONFLITTI TRA BAMBINI 2 MARZO ORE 17.00 L’INCONTRO CON L’ALTRO
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IL VALORE DELLA DIVERSITA’ L’integrazione dei bambini disabili L’integrazione dei bambini con svantaggio socio-culturale L’integrazione dei bambini provenienti da culture diverse
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