Le routines dei supervisori di Macerata: un percorso di ricerca Università di Macerata Facoltà di Scienze della Formazione Prof.ri P.Rossi, P.Crispiani,

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1 Le routines dei supervisori di Macerata: un percorso di ricerca Università di Macerata Facoltà di Scienze della Formazione Prof.ri P.Rossi, P.Crispiani, P.Magnoler, L.Giannandrea, C.Giaconi Macerata, 27-11-2009

2 IL CONTRATTO DI RICERCA PRESENTAZIONE DEL PERCORSO DI RICERCA :  CONDIVISIONE DELLO SCOPO  PRESENTAZIONE DEGLI STRUMENTI DI RICERCA  CONDIVISIONE DI TEMPI ED IMPEGNO RICHIESTO  CONDIVISIONE SULLE FORME DI DOCUMENTAZIONE DELLE ROUTINES (REGISTRAZIONI, NARRAZIONI…)  CONDIVISIONE E CORRESPONSABILITÀ NELLA DEFINIZIONE DEI RISULTATI.

3 IL PERCORSO DI RICERCA PRESENTAZIONE DEL PERCORSO DI RICERCA :  condivisione dello scopo  presentazione degli strumenti di ricerca  condivisione di tempi ed impegno richiesto  condivisione sulle forme di documentazione delle routines (registrazioni, narrazioni…)  condivisione e corresponsabilità nella definizione dei risultati.

4 PERCORSO DI RICERCA  PARTECIPANTI: 17 SUPERVISORI  AZIONI: 1. incontro con i supervisori: contratto formativo e distribuzione di un questionario 2. raccolta ed analisi dei questionari 3. focus group ed interviste 4. prima tabella delle routines 5. narrazioni 6. lettura delle narrazioni

5 Che cosa fa il supervisore? Domande aperte per condividere come i supervisori hanno progettato il percorso di tirocinio, quali attività svolgono abitualmente, quali collegamenti tra il tirocinio e le altre attività del corso di laurea, altre osservazioni libere per raccontare il lavoro del supervisore Sono stati raccolti 17 questionari

6 Prime analisi di materiali  LETTURA INCROCIATA DEI QUESTIONARI  INDIVIDUAZIONE DELLE RICORRENZE E DEGLI ASPETTI PROBLEMATICI DA APPROFONDIRE NEL FOCUS GROUP per comprendere COME

7 MACRO ROUTINES (esempi)  Elaborazione del progetto di tirocinio  Condivisione del progetto di tirocinio con altri  Gestione degli incontri con gli studenti  Valutazione del progetto di tirocinio  Preparazione degli incontri con gli studenti  Gestione degli incontri con gli studenti  Valutazione degli studenti  Cura dell’autoformazione individuale e di gruppo

8 MICRO-ROUTINE (esempi)  La gestione del gruppo nel TI  La valutazione degli elaborati  L’incontro di sottogruppo per la scelta dei materiali  La preparazione dell’attività per il tirocinio on line

9 Si è parlato molto di….  Progettazione  Valutazione  Mediazione  Riflessione

10 FOCUS GROUP ED INTERVISTE 2 FOCUS GROUP: 1. Composizione dei gruppi dei supervisori a tempo pieno 5 supervisori a tempo parziale 10 2. Per la conduzione: 1 conduttore e 2 osservatori esterni, Registrazione. 3. Lettura delle informazioni : analisi delle osservazioni scritte e delle registrazioni 2 INTERVISTE Supervisori mancati al focus group

11 Ci sembra di capire insieme che…  La routine si ripresenti nel tempo  La routine abbia una struttura interna  Le routine cambiano nel tempo e a seconda del progetto  Sono dipendenti dal progetto (aspetto organizzativo)

12 NARRAZIONI  Incontro con 17 supervisori ed invito a raccontare in forma scritta una loro routine

13 Esempio di narrazione di routine Predisposizione di un modulo di tirocinio indiretto on line

14  Attori due supervisori una tutor on line  Tempi I fase: prima metà ottobre II fase: fine ottobre – metà novembre III fase: terza settimana di novembre IV fase: giorni precedenti l’avvio del modulo  Spazi: SFP casa Ambienti virtuali (Skype)

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17 Predisposizione di un modulo di tirocinio indiretto on line

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