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PROGETTARE PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO NEI LES L’esperienza del Liceo Economico Sociale Paolo Frisi di Milano Anna Borando, Baveno 3 aprile 2014.

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Presentazione sul tema: "PROGETTARE PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO NEI LES L’esperienza del Liceo Economico Sociale Paolo Frisi di Milano Anna Borando, Baveno 3 aprile 2014."— Transcript della presentazione:

1 PROGETTARE PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO NEI LES L’esperienza del Liceo Economico Sociale Paolo Frisi di Milano Anna Borando, Baveno 3 aprile 2014 IIS P.Frisi- Milano

2 Progettare l’ASL : i riferimenti normativi Legge n.53/2003 – Delega al Governo per la definizione delle norme generali sull’istruzione e dei livelli essenziali delle prestazioni in materia di istruzione e formazione professionale D.M. n. 77 /2005 (Norme generali relative all’ASL) Legge n.128/2013 – Art.8 bis : Istruzione e formazione per il lavoro Raccomandazione del Consiglio europeo del 22 aprile 2013 sull’istituzione di una garanzia per i giovani D.P.R. n. 89/2010 (Regolamento dei Licei), Allegato A “Profilo culturale, educativo e professionale” dello studente liceale - Allegato G “Piano degli studi del Liceo delle scienze umane” “ … l’opzione economico-sociale fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alle scienze giuridiche, economiche e sociali.” (D.P.R.n.89/2010, art.9 comma 2)

3 Lo studente LES: culturalità e professionalità

4 Trovare l’unicità del profilo professionale dell’esperienza di ASL per il LES Contatto diretto con gli ENTI del territorio QUALI SONO I LUOGHI LES PER L’ALTERNANZA?

5 A.S.2013/2014 – I luoghi LES P.Frisi-Milano Università - Centri di ricerca Fondazioni Enti culturali Radio Centri di solidarietà

6 Le competenze LES in situazione Fondazione (interventi di formazione permanente) Alcune attività realizzate: - Attività di progettazione e organizzazione delle attività formative. - Elaborazione di dati di ricerche statistiche. - Predisposizione di documenti di partecipazione dell’ente ad un bando pubblico (nell’ambito della normativa regionale) Competenze professionali - Comprendere il funzionamento del sistema economico, nello specifico le dinamiche del mercato del lavoro - Padroneggiare le tecniche di ricerca in campo economico-sociale. - Apprendere significato e funzione della normativa.

7 Le competenze LES in situazione -Comprendere le dinamiche proprie della realtà sociale, con particolare attenzione ai servizi per la persona. - Padroneggiare i principi, i metodi e le tecniche di ricerca in campo economico-sociale. Alcune attività realizzate: - Osservazione dei vari ambiti di lavoro: centro di ascolto, centro di accoglienza, punto non profit. - Interazione con gli ospiti della comunità attraverso attività quotidiane. - Partecipazione alla progettazione di interventi educativi attraverso riunioni d’équipe. CENTRO DI ACCOGLIENZA Competenze professionali

8 Valenza formativa dell’esperienza  Autonomia  Responsabilità  Rispetto delle regole  Rispetto delle persone e degli ambienti  Serietà  Propositività  Elasticità mentale  Tolleranza

9 Questioni aperte Farsi conoscere sul territorio ASL sin dal primo biennio Reti territoriali Informazione Formazione


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