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Prof. Dario Ianes Università di Bolzano. Luso della LIM può essere un approccio, assieme alluso di altre tecnologie, in grado di facilitare processi positivi.

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Presentazione sul tema: "Prof. Dario Ianes Università di Bolzano. Luso della LIM può essere un approccio, assieme alluso di altre tecnologie, in grado di facilitare processi positivi."— Transcript della presentazione:

1 Prof. Dario Ianes Università di Bolzano

2 Luso della LIM può essere un approccio, assieme alluso di altre tecnologie, in grado di facilitare processi positivi di tipo inclusivo. La LIM senza però una metodologia didattica inclusiva di base non migliorerà di per sé il grado di inclusività di una classe.

3 Integrazione = disabilità Inclusione = Bisogni Educativi Speciali Full Inclusion = tutte le differenze di tutti gli alunni

4 1. La LIM e la VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE INDIVIDUALI 2. La LIM e la COMUNICAZIONE, COOPERAZIONE E APPARTENENZA 3. La LIM e il POTENZIAMENTO DEI PROCESSI DI INSEGNAMENTO- APPRENDIMENTO 4. La LIM per la SPECIALE NORMALITA 5. La LIM per la CIRCOLAZIONE DELLE BUONE PRASSI

5 LA LIM E LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE INDIVIDUALI Qualità e pluralità delle intelligenze Stili di pensiero Stili di apprendimento e di attribuzione Autoefficacia e motivazione Riconoscimento, comprensione ed espressione stati danimo Ecc. ecc.

6 LA LIM E LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE INDIVIDUALI Conoscere le modalità diverse in cui i vari attori dei processi di insegnamento-apprendimento si comportano, tramite osservazione, auto- osservazione, confronto, comprensione caratteristiche e limiti, ecc.

7 LA LIM E LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE INDIVIDUALI Poter usare concretamente le proprie modalità preferenziali Dover usare altre modalità Rinforzarne pubblicamente luso

8 LA LIM PER LA COMUNICAZIONE, COOPERAZIONE E APPARTENENZA Spiegare e condividere con tutti Gestire ruoli complementari Gestire materiali per linterdipendenza Approfondire la conoscenza reciproca

9 LA LIM PER POTENZIARE I PROCESSI DI INSEGNAMENTO- APPRENDIMENTO INPUT ATTENZIONE PERCEZIONE Potenziamento del valore attivante degli stimoli Stimolo ai processi attentivi Facilitazione percettiva

10 COMPRENSIONE- ELABORAZIONE PRODUZIONE DI OUTPUT Facilitazione alla diversificazione delle azioni dellalunno (varie operazioni mentali, manipolare, comprendere, comparare, esplorare, connettere, distinguere, selezionare, recuperare, ecc.) Facilitare la generalizzazione e lastrazione

11 RIFLETTERE SUI RISULTATI Pubblicità, permanenza, archiviabilità, recuperabilità dei prodotti facilita la riflessione metacognitiva

12 LUSO DELLA LIM PER LA SPECIALE NORMALITA Attraverso la LIM si importano in classe e si generalizza luso di tecniche speciali di lavoro Picture Communication Symbols (CAA) Software di sintesi vocale (Alfa reader) Tecniche di apprendimento senza errori Mappe concettuali

13 LA LIM PER FAR CIRCOLARE BUONE PRASSI Facilitare comunità di pratiche e scambio tra scuole: un supporto pratico alla generosità…. E lesigenza dellinclusione a dettare la rotta della metodologia generale, per la quale la LIM è soltanto uno dei mezzi, e un ottimo mezzo! Ma anche un mezzo ottimo non può fare da solo la rotta: Nessun vento è buono per il marinaio che non sa dove andare (Seneca)


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