Unità di apprendimento interdisciplinare Classe III B a.s

Presentazione sul tema: "Unità di apprendimento interdisciplinare Classe III B a.s"— Transcript della presentazione:

1 Unità di apprendimento interdisciplinare Classe III B a.s. 2008-2009
Il mondo del lavoro Unità di apprendimento interdisciplinare Classe III B a.s

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3 Metodologia Metodo espositivo
Definizione degli scopi e delle caratteristiche generali dell’attività di approfondimento. Definizione, esemplificazione, problematizzazione, attualizzazione dei contenuti. Metodo della ricerca Manipolazione delle informazioni attraverso strumenti logici (grafi, mappe concettuali, tabelle, diagrammi, ecc.). Metodo interrogativo Brainstorming. Metodo induttivo: passaggio dall’osservazione di riproduzioni di dipinti e/o poesie visive alla precisazione delle leggi generali. Metodo deduttivo: dai principi e leggi generali a conoscenze particolari e spiegazione di fenomeni nuovi.

4 Tecnologia e informatica
Laboratorio Nobel, invenzioni e scoperte Letteratura Alessandro Manzoni e Giovanni Verga Ed. alla cittadinanza Il diritto all’infanzia Italiano -La relazione -L’orientamento scolastico Tecnologia e informatica Macchine semplici e complesse Storia Le Rivoluzioni Industriali Geografia I settori lavorativi Scienze Lavoro e energia ATTIVITA’ Arte e immagine Documentare la realtà: la pittura e la fotografia Lingua Inglese Part-time jobs in England and in U.S.A. Lingua francese Les jeunes et le travail Musica Cavalleria rusticana Scienze motorie Il lavoro muscolare

5 Ed. alla cittadinanza Riflettere sulla necessità di agire concretamente per aiutare i bambini vittime dello sfruttamento Conoscere e diffondere le informazioni sui diritti dei ragazzi, sottolineando l’importanza dell’informazione STORIA Conoscere eventi e fenomeni legati al mondo del lavoro (XIX-XX sec.) Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare Utilizzare, in modo pertinente, gli aspetti essenziali della periodizzazione e organizzatori temporali tipo ciclo, congiuntura, accelerazione, stasi Identificare in una narrazione storica problemi cui rispondere adoperando gli strumenti della storiografia ITALIANO IL TESTO ESPOSITIVO: LA RELAZIONE Comprendere e interpretare in forma guidata e/o autonoma testi attivando le seguenti abilità: individuare informazione ed elementi costitutivi dei testi operare inferenze leggere integrando informazioni provenienti da diversi elementi del testo (immagini, tabelle, grafici, didascalie, ecc…) Svolgere progetti tematici e produrre testi adeguati sulla base di un progetto stabilito (pianificazione, revisione, manipolazione). L’ORIENTAMENTO SCOLASTICO Saper verificare attraverso l’autovalutazione le proprie attitudini, inclinazioni, competenze in ambiti disciplinari specifici Saper assumere responsabilità e prendere decisioni. Saper riconoscere le caratteristiche generali del mondo del lavoro. Saper individuare le attitudini personali in campo scolastico ed extrascolastico. Saper motivare la riflessione personale sul proprio progetto di futuro scolastico LETTERATURA Comprendere in forma guidata e non testi letterari Riconoscere gli elementi caratterizzanti le diverse tipologie testuali. Comprendere le principali intenzioni comunicative dell’autore GEOGRAFIA Conoscere gli squilibri tra produzione e consumo delle risorse Operare confronti tra realtà territoriali diverse Leggere ed interpretare statistiche, carte tematiche, grafici, cartogrammi, fotografie da terra e aeree e immagini da satellite Riconoscere le trasformazioni apportate dall’uomo sul territorio, utilizzando carte e immagini SCIENZE Acquisire le nozioni di lavoro e potenza Riconoscere l’energia come capacità di compiere lavoro, distinguendo l’energia cinetica da quella potenziale Conoscere le trasformazioni dell’energia meccanica e il principio di conservazione dell’energia Scoprire le limitazioni cui sono soggette le trasformazioni del calore in energia meccanica e acquisire la nozione di rendimento di un motore termico Distinguere fonti rinnovabili da fonti non rinnovabili Conoscere i fenomeni riguardanti i passaggi di stato delle sostanze LINGUE STRANIERE Comprendere in modo globale e analitico testi scritti inerenti al mondo del lavoro Saper porre domande, elaborare risposte , dare informazioni su argomenti riguardanti il mondo del lavoro Saper produrre testi significativi usando semplici connettivi su argomenti noti inerenti al mondo del lavoro anche utilizzando strumenti telematici TECNOLOGIA Iniziare a comprendere i problemi legati alla produzione di energia utilizzando appositi schemi e indagare sui benefici e sui problemi economici ed ecologici legati alle varie forme e modalità di produzione. Riflettere sui contesti e i processi di produzione e coglierne l’evoluzione nel tempo nonché i vantaggi e gli eventuali problemi ecologici. SCIENZE MOTORIE Acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche (cardio-respiratorie e muscolari) e dei loro cambiamenti in relazione e conseguenti all’esercizio fisico ARTE E IMMAGINE Saper riconoscere e descrivere documenti visivi che hanno come soggetto il mondo del lavoro Saper leggere un’opera artistica, pittorica o fotografica, inerente al mondo del lavoro e saperla collocare nel giusto contesto storico e culturale. Saper rielaborare un messaggio visivo inerente al mondo del lavoro, attraverso l’uso delle tecniche grafiche e fotografiche. Conoscere e saper applicare le tecniche basilari della progettualità inerenti al alcuni settori del lavoro artistico: la grafica pubblicitaria, la moda e il costume , la fotografia. MUSICA Conoscere e interpretare in modo critico opere d’arte musicali Realizzare eventi sonori multimediali

6 Compito Unitario di Apprendimento
Eva Fraternali Classe III B Anno Scolastico

7 Storia lab.storia Tecnologia Ed. alla cittadinanza Geografia IL MONDO DEL LAVORO Arte e immagine Musica Scienze Francese Inglese

8 Educazione alla cittadinanza
SFRUTTAMENTO MINORILE IERI OGGI Nel terzo mondo (prevalente) A partire dalla I rivoluzione industriale CI SONO DEI DIRITTI miniere filande Internazionali Italia Senza distinzione di sesso Art.32 Art.30 Art.37

9 STORIA Periodo pre-industriale 1700 1800 1900
I rivoluzione industriale II rivoluzione industriale III rivoluzione industriale

10 (lavoro = forza x spostamento)
Tecnologia L = F x S (lavoro = forza x spostamento) FONTI RINNOVABILI FONTI NON RINNOVABILI sole acqua vento legname RISORSE RISERVE La quantità totale di ogni sostanza presente in natura La quantità di risorse economicamente sfruttabile COMBUSTIBILI FOSSILI

11 EN. CINETICA= ½ x m x v² ( ½ x massa x velocità del corpo)
EN.POTENZIALE = h x m (altezza x massa)

12 INGLESE Many teenagers in England and in the Usa try to get a part-time job while they are still at school in order to get some pocket money: Work in supermarckets Work in clothes shops Belivering newspepars, messages, letters and small packages Work as babysitters Foreing students: Working as a waiter Helping in resturant kitchens

13 ARTICOLO 32 “Gli Stati parti riconoscono il diritto del fanciullo ad essere protetto contro lo sfruttamento economico e qualsiasi tipo di lavoro rischioso o che interferisca con la sua educazione o che sia nocivo per la sua salute o per il suo sviluppo fisico,mentale, spirituale, morale o sociale.Gli Stati parti[...] devono garantire l’applicazione di questo articolo. A tal fine [...] gli Stati parti devono in particolare: Fissare l’età minima per essere ammessi a un impiego; Stabilire un appropriata disciplina in materia di orario e di condizioni di lavoro; Stabilire pene o altre sanzioni adeguate per garantire l’effettiva applicazione di questo articolo.”

14 Costituzione della Repubblica Italiana Art.30
“È dovere e diritto dei genitori mantenere istruire ed educare i figli, anche se nati fuori dal matrimonio. Nei casi di incapacità dei genitori, la legge provvede a che siano assolti i loro compiti. La legge assicura ai figli nati fuori dal matrimonio ogni tutela giuridica e sociale compatibile con i diritti dei membri della famigli legittima. La legge detta le norme e i limiti per la ricerca della paternità.”

15 Costituzione della Repubblica Italiana Art. 37
“La legge stabilisce il limite minimo di età per il lavoro salariato.” “La Repubblica tutela il lavoro dei minori con speciali norme e garantisce ad essi, la parità di lavoro, il diritto alla parità di retribuzione.”

16 TERZO MONDO È ANCHE DETTO CHI COMPRENDE SI DIFFERENZIA Sud del Mondo
Tutti i Paesi sottosviluppati:Asia,Africa, America Latina Da “ Primo e Secondo mondo” ossia America e Russia (V. Guerra Fredda) perchè Comprende i paesi sotto l’equatore

17 La Prima rivoluzione industriale
RIGUARDA QUANDO È La vita Un grande cambiamento economica sociale Cambiamento dei modi di produzione Due ceti: borghesia capitalista ; proletariato urbano Nasce la città industriale Diffusione del lavoro infantile Trasformazione del lavoro

18 CITTÀ INDUSTRIALE PERIFERIA

19 BORGHESIA: coloro che sono diventati benestanti per affari e non per sangue PROLETARIATO: coloro che possiedono solo la prole(figli)

20 La Seconda rivoluzione industriale
FATTORI CHE LA FAVORIRONO DOVE Importanza delle colonie Da NORD a SUD Paesi Bassi, Belgio, Francia, Germania, Svizzera, Pianura Padana Da OVEST a EST Spagna, Austria, Boemia , Mar Nero CARATT CONSEG Sistema ferroviario Merci e materie a basso costo Mercato più vasto per i manufatti industriali Sviluppo economico

21 Il mondo dei trasporti PRIME FERROVIE PRIME NAVI A VAPORE
Si muovevano grazie alla forza del vapore prodotto dalla combustione TRASPORTANO merci e persone

22 La riduzione dei prezzi
QUANDO CONSEGUENZE CAUSA Gli operai venivano pagati meno Fallimento di molte aziende nazionali Prima metà Ottocento Macchine a vapore “La forza esercitata rispettivamente dalla pressione atmosferica e dal vapore ottenuto, portando ad ebollizione l’acqua in ambiente chiuso, produce forza-lavoro” (James Watt 1765)

23 Il lavoro femminile e minorile
PERCHE’ SI PREFERISCONO AGLI UOMINI SETTORI LAVORATIVI Tutti, in particolare nell’industria tessile e nei cotonifici Venivano pagati meno degli uomini Erano più docili ed era più facile imporre loro orari e regolamenti severissimi Sostenevano che il lavoro allontanasse i minori dall’ozio e dalla depravazione

24 Le miniere CARBONE ZOLFO
Spesso stanchi dal lavoro si addormentavano lungo la la strada del ritorno a casa o sull’uscio, talvolta non mangiavano neanche. Carusi Minatori minorenni siciliani I più piccoli portano fino a chilogrammi Venivano picchiati con tubi di gomma Guadagnavano 250 lire al giorno

25 III rivoluzione industriale
CARATTERISTICHE È STRUMENTO È una nuova tecnologia che ha guidato l’innovazione in tutti i campi lavorativi Ha favorito il superamento della crisi economica della seconda metà del secolo computer Una trasformazione dai caratteri innovativi e permanenti nella struttura economica e sociale È entrato in tutti i luoghi dove si lavora Progetta scambiano informazioni forniscono servizi fa ricerca scientifica

26 COMBUSTIBILI FOSSILI: il petrolio
Il petrolio, anche detto oro nero, è un liquido infiammabile, denso, di colore che può andare dal nero al marrone scuro, passando dal verdognolo fino al giallo, che si trova in alcuni giacimenti entro gli strati superiori della crosta terrestre. È composto da una miscela di vari idrocarburi (in prevalenza alcani, ma con variazioni nell'aspetto, nella composizione e nelle proprietà fisico-chimiche). DERIVATI

27 Combustibili fossili: il carbone
Sostanze che si possono combinare con l’ossigeno in una reazione chimica NATURALI ARTIFICIALI CRBONE lignite torba litantrace Antracite

28 GOMMA PLASTICA NAFTALINA BENZINA CATRAME VERNICI

29 ENERGIA MUSCOLARE PERCHE’ CI STANCHIAMO? E’ data dal cibo che mangiamo
L'acido lattico LA DISIDRATAZIONE La defezione delle fonti energetiche dei muscoli STANCHEZZA MENTALE IL SURRISCALDAMENTO

30 GEOGRAFIA SERVIZI INDUSTRIE AGRICOLTURA DI SUSSISTENZA
AGRICOLTURA COMMERCIALE INDUSTRIE AGRICOLTURA DI PIANTAGIONE

31 Il Realismo Contestualizzazione IDEA GUIDA PARTICOLARITA’
Crisi degli ideali romantici Volontà di rompere con il passato Rappresentare i in maniera oggettiva la società contemporanea e i suoi problemi Viene chiamato: Naturalismo in Francia Verismo in Italia

32 GIOVANNI VERGA SINTESI DELLA VITA PRNCIPALI OPERE
Nasce da una famiglia benestante a Catania nel 1840, questa lo indirizza agli studi della facoltà di legge che,lasciò nel Lasciò la Sicilia e si trasferì a Milano dove era a contatto con molti artisti. Luigi Capuana fece si che Verga osservasse la realtà, indirizzandolo ai romanzi realisti. Muore in Sicilia nel 1922. Romanzi di argomento patriottico : importanza data alle imprese garibaldine Raccolta di novelle : Vita dei campi, Novelle rusticane Romanzi: I Malavoglia, Mastro Don Gesualdo, La duchessa di Leyra

33 LE SPIGOLATRICI Di J.F. MILLET 1857
Che cosa rappresenta? L’accurato lavoro nei campi Come è rappresentato? Colori: caldi, freddi Luce: naturale Spazio: prospettiva centrale

34 EDUCZIONE AL LAVORO- SILVESTRO LEGA 1863
Cosa rappresenta? L’insegnamento di una madre alla propria figlia a lavorare Come è rappresentata? Colori: freddi, caldi Luce: naturale,tenue Spazio: prospettiva centrale

35 CAVALLERIA RUSTICANA Scritta da Giovanni Verga musiche di Pietro Mascagni Santuzza, ragazza paesana Soprano Lola, moglie di Alfio Mezzo-soprano Lucia, madre di Turiddu Contralto Turiddu, giovane soldato Tenore Alfio, marito di Lola Baritone La scena si svolge in un paese siciliano. Turiddu era fidanzato con Lola alla quale aveva promesso l’amore eterno. Turiddu parte per il servizio militare e Lola sposa Alfio. Ritornato Turiddu si fidanza con Santuzza, anche se va in cerca di Lola. Santuzza venutolo a sapere lo racconta a Lucia,madre di Turiddu, in seguito anche Alfio lo scopre per mano di Santuzza. A fine messa di Pasqua Alfio sfida Turiddu a duello, il quale prima di combattere saluta sua madre affidandogli Santuzza. Durante il combattimento Alfio a la meglio e Turiddu muore.

36 FRANCAIS MARIE CURIE: UNE VIE POUR LA SCIENCE
Elle est née en Pologne en 1867,elle arrive en France à l’ậge de 24 ans. Elle à dédiée sa vie à la recherche scientifique en faisant des découvertes très importantes pour le progrès de la phisique et de la médicine. Marie épouse en 1895 Pierre, un professeur de physique. Ensamble, ils vont étudier les rayons que dégagent certains minerais d’uranium. Pierre meurt en avril 1906 écrasé par une voiture à cheval, Marie alors deivent la première femme professeur à la Sorbonne. Elle continue ses travaux et en 1911 elle reçoit un deuxième prix Nobel. Marie Curie meurt en effet en 1934 d’une leucémie, due à une exposition prolongée aux radiations. Un billet de 500 francs à l’effigie d’elle et de son mari est émis.

37 L’ARGENT DE POCHE MENSUEL
Les jeunes Européens… Et l’argent de poche Français 22 euros Belges 34 euros Allemands Italiens 42 euros Portugais 59 euros Quand on a entre 14 et 15 ans, on commence à avoir envie de dépenser! Les sorties avec les amis, le téléphone, le scooter…c’est n’est pas facile de demander de l’argent aux parents: pour être plus autonomes, beaucoup cherchent des petits boultos.

38 NELLE FILANDE Avevano le dita più piccole degli adulti e quindi riuscivano meglio nel lavoro Avevano poco tempo per mangiare Mentre mangiavano pulivano le macchine spente INVENZIONI Congegni a rulli Spoletta volente

39 PIETRO MASCAGNI Pietro Mascagni (Livorno, 7 dicembre 1863 – Roma, 2 agosto 1945) è stato un compositore e direttore d'orchestra italiano. Nel 1882 partì per Milano, superò l'esame d'ammissione al Conservatorio e cominciò a frequentare l'ambiente artistico milanese. Qui conobbe Giacomo Puccini e Amilcare Ponchielli. Il suo rapporto coll'ambiente del conservatorio, però, non tardò a farsi critico. Dopo un diverbio col direttore, Mascagni si risolse d'abbandonare sia l'Istituto che gli studi di musica. Nel luglio del 1888 s'iscrisse ad un concorso indetto dalla casa editrice Sonzogno, per un'opera in un singolo atto. Mascagni scelse come argomento la novella Cavalleria rusticana di Giovanni Verga. Come librettisti il livornese, ed amico personale, Giovanni Targioni-Tozzetti ( ) e Guido Menasci( ). Altre opere: L'amico Fritz, Iris, In filanda, Alla gioia, Pater Noster, Elgia, Ave Maria, La sinfonia.

40 L’ENERGIA L’energia è la capacità di compiere un lavoro cinetica
potenziale solare chimica nucleare Il lavoro si misura in Joule : 1J = 1N x 1m (1newton x 1 metro) magnetica elettrica 1N= 1kg x 9.8 m/s² “NELL’UNIVERSO L’ENERGIA NON SI CREA NÈ SI DISTRUGGE, MA SI TRASFORMA” (Primo principio della dinamica) “NON È POSSIBILE COSTRUIRE UNA MACCHINA TERMICA CHE TRASFORMI TUTTO IL CALORE A DISPOSIZIONE IN LAVORO” (Secondo principio della dinamica)

41 ENERGIA NUCLEARE Con l’espressione energia nucleare si intendono tutti quei fenomeni in cui si ha la produzione di energia in seguito a trasformazioni nei nuclei atomici.

42 ENERGIA SOLARE Per energia solare si intende l'energia, termica o elettrica, prodotta sfruttando direttamente l'energia irraggiata dal Sole (fonte rinnovabile) verso la Terra. il pannello solare termico Pannello fotovoltaico Pannello solare a concentrazione

43 ENERGIA ELETTRICA è un movimento continuo di cariche elementari cioè un flusso di elettroni Tensione:V (Volt), Resistenza:Ω (Ohm), Potenza:W (Watt), T = W/R W = R x T R = W/T La conduzione elettrica di un filo conduttore è direttamente proporzionale alla sua lunghezza e inversamente proporzionale alla sua sezione. Inoltre essa dipende anche dal materiale di cui il filo è fatto.

44 ENERGIA CHIMICA Durante le reazioni chimiche viene assorbito e ceduto calore corpo carbonio

45 MAGNETISMO Le cariche opposte si attraggono
Esempio: La luna,come un magnete, influisce sul mare

46 NOBEL, INVENZIONI E SCOPERTE
LABORATORIO DI STORIA NOBEL, INVENZIONI E SCOPERTE

47 LA SOCIETÀ POST-INDUSTRIALE
QUANDO DA DOVE NASCE CARATTERISTICHE GENERALI Fine Settecento Gran Bretagna Grande importanza data alla ricerca di base Grande importanza data alla ricerca applicata OBIETTIVO OBIETTIVO Creare invenzioni a partire dalla conoscenza scientifica Incrementare le conoscenze sul mondo CAMBIAMENTO DELLA VITA

48 I BREVETTI QUANDO SONO SCOPO Tutelare gli inventori a partire dal 1474
Attestati concessi da appositi uffici con cui si dichiara che l’autore di un’invenzione o di una scoperta industriale ne ha la proprietà e l’esclusiva per un determinato tempo

49 IL PERCORSO DIFFICILE DI UN’INVENZIONE
Non è sufficiente avere un’idea giusta Dilettanti, mezzi di fortuna SCOPERTA SCIENTIFICA Spesso passa molto tempo dalla sua diffusione Processo lungo che avanza progressivamente ESEMPIO Erone era riuscito nel I° secolo d.C. ad intuire che il vapore produceva energia ma solo nel XVIII secolo la sua teoria ebbe un’applicazione pratica APPLICAZIONE TECNOLOGICA

50 COCA-COLA NASCE COME SCIROPPO PER IL MAL DI TESTA
DIVENTA BIBITA DOPO ESSERE STATA DILUITA CON ACQUA GASSATA INVENTORE : John Pemberton Georgia (U.S.A.), 1886

51 IL PRIMO AEREO PILOTATO DIRETTAMENTE DAI SUOI INVENTORI
NASCE L’AREONAUTICA INVENTORI: fratelli Wright (Coloraina, (U.S.A.), 1903)

52 IL COMPUTER SI CHIAMAVA “ERIAC” PARTI ELETTRONICHE E NON MECCANICHE
INVENTORI: poligono missilistico di Aberdeen (USA, 1946)

53 Primo mammifero clonato
Nasce la pecora Dolly INVENTORE: Ian Wilmut (Edimburgo (Inghilterra), 1996)

54 Alcune invenzioni made in USA
INVENZIONE O SCOPERTA ANNO AUTORE, RICONOSCIEMNTI Carte di credito 19550 Società Diners Club, Usa Trapianto di rene 1954 Joseph Murray,chirurgo, Usa Satellite artificiale 1958 W.Von Braun,ingeniere tedesco ma trasferito negli Usa

55 Cd-roms 1985 Usa Robot che opera un uomo 1992 Società Pioneer,Usa Isolamento del virus dell’AIDS 1983 Barrè-Sinoussi, Chermann e Montaginer,ricercatori, Francia

56 DISPLAY FLESSIBILE Una novità anche “ecologica”: una nota di HP dice infatti che per costruire l’”indistruttibile” display ci vorranno il 90 per cento in meno di materiali rispetto a un display tradizionale. E, inoltre, per funzionale questo display dovrebbe consumare molta meno energia. Una novità che parte dall’accordo di LG e HP, che formano la nuova associazione, LP Displays.

57 CUCITRICE 2.0 Ci sono fior di elettrodomestici che hanno subito un’evoluzione pazzesca con l’avvento della tecnologia elettronica. Basti pensare ai frigoriferi o alle televisioni, ma ci sono ancora applicazioni quasi del tutto inesplorate come la Macchina da Cucito. Per il 2009 è in arrivo una versione davvero innovativa.

58 NOKIA HIPS Se vi sembra un’invenzione tratta da un futuro molto lontano e fantascientifico, vi sbagliate di grosso. Il futuro in questo caso è già arrivato. E ad inventarlo è stato un gruppetto di ragazzi universitari dell’ateneto di Pescara. Altro che la videochiamata, noi siamo andati oltre. Come in Star Trek, questi studenti hanno inventato il telefono che trasmette l’ologramma della persona con la quale si sta parlando. Parlare al telefono con un’immagine tridimensionale è molto inquietante, ma può rivelarsi utile. Ad esempio per quelle famiglie che vivono separate o per riunioni di lavoro a distanza. Sembra tutto più reale.

59 Apple o Kane Kramer? Se pensate che l’iPod, il celebre lettore Mp3 che ha rivoluzionato il modo di ascoltare la musica quando non si è in casa, sia stato inventato dalla Apple, vi sbagliate di grosso. Il colosso, infatti, si è limitato a rilevare un brevetto scaduto, facendolo diventare il suo prodotto di punto. E per l’inventore, il vero inventore, Kane Kramer, neanche una ricompensa!