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1. ORIGINALITÀ DEL METODO a.LA PERSONA AL CENTRO b. LA COMUNITÀ EDUCANTE c. LA PEDAGOGIA DEL PROGETTO d. LA TESTIMONIANZA DI UNA PROFESSIONALITÀ COERENTE.

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1 1. ORIGINALITÀ DEL METODO a.LA PERSONA AL CENTRO b. LA COMUNITÀ EDUCANTE c. LA PEDAGOGIA DEL PROGETTO d. LA TESTIMONIANZA DI UNA PROFESSIONALITÀ COERENTE CON LA VITA 1.1. I GRANDI PRINCIPI DI METODO

2 a. UN METODO EDUCATIVO - UMANIZZANTE - PERSONALIZZANTE - COSCIENTIZZANTE - INNOVATORE - DIALOGICO b. MODALITÀ DI RELAZIONARSI - GUIDA AUTOREVOLE E DISCRETA - SOLIDARIETÀ NEL DOLORE - CAPACITÀ DI SCOPRIRE VOCAZIONI - INTRAPRENDENZA -ATTEGGIAMENTO AMICALE E AMOREVOLE c. UNA DIDATTICA ATTENTA AI PIÙ DEBOLI 1.2. LA PERSONA AL CENTRO

3 a. SI FONDA SULLA CONSIDERAZIONE DEL- LALTRO COME OFFERTA DI UNA RICCHEZZA CHE CI LIBERA DAL NOSTRO EGOISMO b. DERIVA DAL FATTO CHE LA CHIESA È COMUNIONE c. PERTANTO, LA SCUOLA CATTOLICA È UN SOGGETTO ECCLESIALE d. OPPORTUNITÀ DELLA COMPRESENZA DI SACERDOTI, RELIGIOSI, RELIGIOSE E LAICI e. COSTITUISCE UN CENTRO PROPULSORE DELLAZIONE EDUCATIVA f. ASSICURA UN CLIMA DI VITA CRISTIANA 1.3. LA COMUNITÀ EDUCANTE

4 a.STRUTTURA UN INSIEME ORGANICO DI FATTORI VOLTI A PROMUOVERE LO SVILUPPO INTEGRALE DEI GIOVANI,ASSICURANDO UN QUADRO DI RIFERIMENTO UNITARIO b. CORRISPONDE AGLI ORIENTAMENTI RECENTI SUL PIANO ORGANIZZATIVO E SCOLASTICO c. È PUNTO DI CONVERGENZA DI TUTTE LE COMPONENTI DELLA SCUOLA d. INDICA GLI OBIETTIVI DA RAGGIUNGERE E GIUSTIFICA LA SCELTA DI DETERMINATI METODI e. PREVEDE LINTEGRAZIONE TRA CONOSCENZE E VALORI 1.4 LA PEDAGOGIA DEL PROGETTO

5 1.5. LA TESTIMONIANZA a. LA SPECIFICITÀ DELLA SCUOLA CATTOLICA NON È UN DI PIÙ ESTERNO, MA SI INTEGRA CON LA FORMAZIONE UMANA b. LEDUCATORE LAICO COME FORMATORE PIÙ CHE COME UN PROFESSIONISTA c. PRIORITÀ ALLA TESTIMONIANZA RISPETTO ALLA PAROLA 1.6. IL NUOVO RUOLO DEL DOCENTE DA FONTE DELLE CONOSCENZE, A GUIDA ALLE CONOSCENZE

6 2.1. LE RICERCHE A LIVELLO INTERNAZIONALE a.IL PROFITTO DEGLI ALUNNI DELLE SCUOLE CATTOLICHE È SUPERIORE, ANCHE SE NON DI MOLTO b. RAGIONE: LA NATURA COMUNITARIA DELLE SCUOLE CATTOLICHE c.GLI ALUNNI DELLA CLASSE OPERAIA RIESCONO MEGLIO NELLE SCUOLE CATTOLICHE 2. LEFFICACIA DEL METODO

7 a. LINDAGINE CENSIS DELL89 - DINAMICAMENTE FEDELI ALLE LORO FINALITÀ - VALIDE SUL PIANO EDUCATIVO- DIDATTICO - EFFICACI SUL QUELLO ORGANIZZATIVO 2.2. LE RICERCHE ITALIANE

8 - PRIORITÀ ALLA FORMAZIONE INTEGRALE DELLA PERSONA - OFFERTA FORMATIVA FONDATA SULLA SINTESI TRA FEDE, CULTURA E VITA - SERVIZIO EFFICACE - ATTENZIONE ALLE ESIGENZE INDIVIDUALI - VERA COMUNITÀ EDUCANTE b. LA RICERCA SULLA QUALITÀ (2001)

9 CaratteristicheDocentiDirig/Ges t StudentiGenitori Formazione integrale della persona Sintesi cultura e fede Accoglienza e cura della singola persona Ambiente comunitario che educa Testimonianza degli inse-gnanti TAV. 1 – LE CARATTERISTICHE DELLA SCUOLA CATTOLICA

10 TAV. 2 – LE CARENZE DELLE SCUOLE CATTOLICHE RISPOSTE SOGGETTI Doc. N=62 5 Dirig. / Gest N=27 7 Stud. N=65 6 Genit. N= carenza di programmazione scarso aggiornamento degli operatori mancanza di verifica delle attività scarso funzionamento degli organi collegiali carenza di sussidi didattici scarso interesse da parte delle famiglie carenza di collegialità nelle decisioni inadeguatezza laboratori e attrezzature isolamento rispetto al territorio carenza norme su igiene e sicurezza carenza di figure di sistema tra dirigenti e docenti non efficienza della segreteria e amministrazione non trasparenza finanziaria inadeguatezza insegnamento CARENZE NELLA FORMAZIONE 15.1 etico-religiosa sociale culturale professionale scarsa attenzione alla qualità scarsa innovazione metodologico-didattica carenza dotazione nuove tecnologie Altro nessuna carenza Tav. 2- LE CARATTERISTICHE SCCATT


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