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1 Istituto Tecnologie Didattiche Consiglio Nazionale Ricerche SSIS di Genova, corso Tecnologie Didattiche, a.a. 2001/2002 Tecnologie informatiche e multimediali nella didattica: prima parte Principali strategie duso del computer nella didattica
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Computer nella didattica Perché un computer a scuola? Per fare che? Che cosa può fare?
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multimedialità amplificatore intellettuale programmabilità Caratteristiche del computer interattività comunicazione a distanza Memoria (accesso alle informazioni)
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I possibili ruoli del computer come strumento didattico Docente ed esercitatore Ambiente di apprendimento Fonte di informazione Strumento di lavoro
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Docente ed esercitatore Ambiente di apprendimento Fonte di informazione Strumento di lavoro Ruoli del computer nella didattica
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Il computer come docente-esercitatore CAI: Computer Assisted Instruction Approccio: comportamentista tutoriale Drill and practice Uso : individuale Campi di applicazione? Valore aggiunto? Limiti? Direttività didattica: forte
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Il computer come agente didattico multimediale e interattivo STUDENTE SOFTWARE INTERATTIVO
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INTERATTIVITA E MULTIMEDIALITA STUDENTE SOFTWARE INTERATTIVO Il computer come agente didattico direttivo e adattivo…
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PROGRAMMABILITA SOFTWARE INTERATTIVO STUDENTE Il computer come ambiente didattico reattivo…
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Docente ed esercitatore Ambiente di apprendimento Fonte di informazione Strumento di lavoro Ruoli del computer nella didattica
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Il computer come ambiente di apprendimento CAL: computer assisted learning Basato su software che permettono di creare, costruire, riflettere, sperimentare intorno a certi contenuti e competenze., Campi di applicazione? Valore aggiunto? Limiti? Approccio: costruttivista Uso : individuale e di gruppo Direttività didattica: debole
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Docente ed esercitatore Ambiente di apprendimento Fonte di informazione Strumento di lavoro Ruoli del computer nella didattica
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Campi di applicazione? Valore aggiunto? Limiti? Il computer come strumento di lavoro Approccio: basato sul fare Uso : individuale o di gruppo Direttività didattica: bassa o nulla Uso di programmi applicativi generali per lo svolgimento di attività intellettuali (scrivere, archiviare dati, grafica, calcoli, Produrre testi o ipertesti)
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"Un computer ti fa fare piu' errori e piu' velocemente di qualunque altra invenzione dell'uomo - con l'eccezione forse delle armi da fuoco e della tequila". > Mitch Ratcliffe - esperto di Internet Il computer come strumento di lavoro Il computer come amplificatore cognitivo, informativo, espressivo. G.Olimpo, direttore ITD
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Il computer come strumento di lavoro data base e fogli elettronici ambienti di produzione ipertestuale software professionali per analisi linguistica per matematica,... word processor e correttori linguistici
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Docente ed esercitatore Ambiente di apprendimento Fonte di informazione Strumento di lavoro Ruoli del computer nella didattica
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Il computer come fonte di informazione Uso di opere elettroniche generali (enciclopedie, dizionari,…) o tematiche (arte, storia, geografia, …) Approccio: trasmissivo - ricerca Uso : individuale, di gruppo, collettiva Direttività didattica: debole Campi di applicazione? Valore aggiunto? Limiti?
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direttività didattica approccio Dominanza contenuti Docente esercitatore Ambiente di apprendimento Strumento di lavoro Fonte di informazione elevata Comportamen. uso debole nulla dipende costruttivista dipende individuale Individuale gruppo Ind/gruppo /collettivo Individuale gruppo elevata debole nulla elevata Ruoli del computer nella didattica
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I possibili ruoli del computer come strumento didattico Docente ed esercitatore Ambiente di apprendimento Fonte di informazione Strumento di lavoro Campi di applicazione? Valore aggiunto? Limiti?
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Strumento didatticamente polivalente il cui valore dipende da: dal contesto: come, perché e per chi lo si usa aspetti legati alle specifiche applicazioni considerate Il computer nella didattica
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