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Approcci di apprendimento importanti per leducazione per la vita Costruttivista-Costruzionista Attivo Esperienziale-Autentico Per progetti Inquiry-based.

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Presentazione sul tema: "Approcci di apprendimento importanti per leducazione per la vita Costruttivista-Costruzionista Attivo Esperienziale-Autentico Per progetti Inquiry-based."— Transcript della presentazione:

1 Approcci di apprendimento importanti per leducazione per la vita Costruttivista-Costruzionista Attivo Esperienziale-Autentico Per progetti Inquiry-based (basato sullinvestigazione) Brain-based (basato sul cervello) Auto-Organizzato -Autonomo

2 Basato sullinvestigazion e Approcci di apprendimento importanti per leducazione per la vita Esperienziale Autentico Esperienziale Autentico Costruttivista Costruzionista Costruttivista Costruzionista Brain-based Per progetti Attivo Auto-organizzato Autonomo Auto-organizzato Autonomo

3 Lapproccio esperienziale Apprendimento esperienziale

4 Apprendimento autentico (Lombardi, 2007, Rilevanza del mondo reale Problema mal posto Interpretazioni Multiple & Risultati Prodotti finali Valutzione Integrata Prospettive Interdisciplinari Riflessione (Meta- cognizione) Collaborazione Fonti e Prospettive Multiple Indagine prolungata

5 Approccio costruttivista

6 Approccio costruzionista

7 Approccio dellapprendimento attivo

8 Approccio per progetti (PL)

9 Approccio basato sullinvestigazione

10

11 Approccio di apprendiment brain-based

12 Approccio di apprendimento auto-organizzato Lapprendimento auto-organizzato comprende modi di apprendere che danno – se confrontati con gli scenari educativi tradizionali – una dimensione più ampia di autodeterminazione e autoregolazione: lapprendimento autoregolato è unazione autodiretta che implica il porsi una meta e una modulazione dei propri sforzi per raggiungere quella meta. (Kalz e Koper) Il buco nel muro

13 Approccio di apprendimento autonomo

14 Grazie!


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