Monitoraggio e valutazione delle prove 1. Costruire prove valide e affidabili
Caratteristiche di uno strumento di misura Validità. Uno strumento è valido se misura quello che, attraverso il suo impiego, si intende misurare. Affidabilità. Uno strumento è affidabile se, sottoposto allo stesso stimolo, fornisce la stessa misura.
la validità di una misura La validità è la capacità di una misura di misurare proprio quel che intende misurare Ciò che è possibile validare non è mai uno strumento in sé, ma uno strumento in relazione allo scopo per il quale viene costruito Ciò che a noi interessa che abbia validità non è tanto lo strumento quanto una particolare interpretazione dei dati ricavati dal suo utilizzo è possibile che uno strumento sia valido per misurare un fenomeno diverso da quello che vogliamo misurare
la validità di contenuto Il contenuto della prova è appropriato agli intenti di misura della prova? es. per la misurazione del concetto “comprensione della lettura”, si deve 1Definire in maniera operativa il concetto (“tradurlo in comportamenti osservabili”)... le domande che possono aiutarci in queste fasi: a) la nostra definizione include tutti gli aspetti importanti del concetto? b) la nostra definizione esclude qualcuno tra gli aspetti importanti del concetto? 2Scegliere i testi in modo che siano adatti allo scopo 3Scegliere gli indicatori per rappresentare il concetto c) la scelta degli indici ha escluso aspetti importanti della nostra definizione? 4SARÀ NECESSARIO CHE CIASCUNA ABILITÀ VENGA RILEVATA DA MOLTI ITEM
3 punti di vista sulla validità di contenuto Il contenuto della prova fa riferimento al lavoro svolto in classe? Il contenuto della prova dà allo studente l’opportunità di mostrare quanto ha appreso? Il contenuto della prova rappresenta adeguatamente il costrutto?
Tre quesiti Quale processo/aspetto della competenza viene rilevato da ciascun item? Cosa non viene rilevato attraverso le nostre prove? Cosa intendono rilevare le nostre prove?
Quali domande? Risposte aperte: Esplicitazione dei criteri di valutazione Risposte chiuse: Plausibilità (non ambiguità!) di tutti i distrattori