CORSO ISTRUTTORI S.N.S. – ORVIETO 3-4 MARZO 2007 L’ANATOMIA DI UNA LEZIONE TEORICA 1.IDENTIFICA le più importanti aree degli argomenti 2.IDENTIFICA il tempo 3.LIMITA lo scopo di argomenti e presentazioni 4.STABILISCI obiettivi di apprendimento chiari e misurabili 5.COLLOCA le informazioni in una sequenza logica 6.USA un’introduzione che crei prontezza ad apprendere 7.UTILIZZA un sommario che rinforzi l’apprendimento 8.PREPARA una valida valutazione dell’apprendimento Una presentazione di una lezione teorica, efficace e ben strutturata, ha tre componenti:

1. INTRODUZIONE 2. CORPO 3. SOMMARIO In sostanza: Dir loro cosa state per dirgli (INTRODUZIONE). Dirglielo (CORPO). Successivamente dir loro cosa gli avete detto (SOMMARIO)

1.INTRODUZIONE: crea la prontezza ad apprendere  CONTATTO: serve per ottenere l’attenzione Correlare l’argomento con un’esperienza che gli studenti possono aver avuto, oppure delineare qualche analogia fra l’argomento e l’esperienza comune. Porre una domanda insolita o stimolante Utilizzare degli ausili didattici creativi ed interessati Esempio: quali attività ricreative sportive praticate ? (subacquea, mountain bike, alpinismo ecc. ecc.) oppure… Dovete piantare un chiodo, quale attrezzo utilizzate ? (il martello ovviamente….)

1.INTRODUZIONE: crea la prontezza ad apprendere  VALORE: essenziale per fornire il motivo per apprendere Motivare gli studenti dicendo loro perché hanno la necessità di conoscere queste informazioni Stimolare la curiosità, spiegando loro l’importanza del valore di quanto stanno per apprendere Esempio: quali attività ricreative sportive praticate ? Re: quindi è importante il fatto di possedere il giusto equipaggiamento Dovete piantare un chiodo, quale attrezzo utilizzate ? Re: quindi non tutti gli attrezzi della cassetta vanno bene LE ATTREZZATURE DI SALVATAGGIO DEL BAGNINO Argomento generale:

1.INTRODUZIONE: crea la prontezza ad apprendere  PUNTI CHIAVE: breve panoramica di come la lezione si svilupperà Si elenca i titoli degli argomenti Il salvataggio col rescue tube l’avvicinamento ad una vittima il contatto con la vittima, la presa dal davanti, dietro e il traino Una vittima/ due soccorritori Due vittime/ un solo soccorritore ecc. ecc.. L’USO DELLE ATTREZZATURE NEL SALVATAGGIO  CONDOTTA: comportamento degli allievi Utilizzare il manuale, prendere appunti, fare domande

2.NUCLEO: contenuto della lezione  OBIETTIVI: descrivere l’importanza di utilizzare il rescue tube in un salvataggio a nuoto  LO SCOPO: esporre le sole informazioni inerenti all’argomento con esempi di applicazioni in situazioni reali  LA SEQUENZA: presentare le informazioni nel giusto ordine  LA CORRELAZIONE: fare riferimento ad una lezione precedente o successiva e che lo si metterà in pratica in piscina (utilizzo del materiale di salvamento) 3.SOMMARIO: riesposizione della lezione  PUNTI CHIAVE: Si elenca i titoli degli argomenti trattati  OBIETTIVI: rielaborazione degli obiettivi appresi (cosa avete imparato ? Adesso siete in grado di..)  VALORE: applicazione pratica di ciò che hanno appreso  EDUCAZIONE CONTINUA: corso AED, Moto d’acqua..

Domande ???