WEBQUEST LA DISCRIMINAZIONE RAZZIALE discipline coinvolte: Pedagogia, Sociologia, Storia, Diritto Copyright © 2013 CLITT Roma Questo file è una estensione online del corso Rossi, Lanzoni, Sguardi sulle scienze umane © CLITT 2013

INTRODUZIONE Nella vostra scuola, dopo unintensa trattativa con il dirigente, siete riusciti ad ottenere una settimana di autogestione: potete perciò decidere quali argomenti trattare nel corso delle ore scolastiche, aprendo le classi e offrendo contenuti e incontri al di fuori delle ore curricolari. Lunica richiesta dei professori è la serietà scientifica delliniziativa nel suo complesso. Per assolvere a questa richiesta, lassemblea degli studenti ha deciso di affidare a ciascuna classe una ricerca su un tema giudicato interessante, in modo che la classe stessa possa organizzare un evento su di esso che coinvolga tutti gli studenti interessati. Alla vostra classe è toccato di occuparsi di discriminazione razziale in Italia, a partire dalle recenti decisioni del governo in merito alla schedatura dei rom presenti nel nostro paese. La ricerca che vi proponiamo serve a raccogliere idee e materiali per lorganizzazione dellevento che costituirà il prodotto finale del vostro lavoro.

COMPITO Come ben sapete il problema della discriminazione razziale ha pesantemente attraversato e condizionato il pensiero e le scelte politiche del secolo appena concluso. Proprio per comprendere e contestualizzare meglio lattualità, la ricerca affronterà anche i nodi della persecuzione razziale nel 900, limitandosi però alla sola situazione italiana. Sarà necessario, per ottimizzare i tempi (avete a disposizione una settimana), che vi dividiate in gruppi per facilitare la ricerca, condividendo poi i risultati. GRUPPO 1: I ROM: REALTÀ, STEREOTIPI, PREGIUDIZI. GRUPPO 2: GLI EBREI: REALTÀ, STEREOTIPI, PREGIUDIZI. GRUPPO 3: I ROM: LEGISLAZIONE DISCRIMINATORIA. GRUPPO 4: GLI EBREI: LEGISLAZIONE DISCRIMINATORIA. GRUPPO 5: I ROM: PERSECUZIONE E PORRAJMOS. GRUPPO 6: GLI EBREI: PERSECUZIONE E SHOAH.

PRODOTTO FINALE Ciascun gruppo dovrà presentare i risultati della ricerca ai compagni nelle seguenti forme: mediante un testo scritto mediante slides che sintetizzano gli esiti del lavoro, durante la lezione che terrà in classe (20 minuti). lintera ricerca sarà poi oggetto di verifica per tutta la classe. Copyright © 2013 CLITT Roma Questo file è una estensione online del corso Rossi, Lanzoni, Sguardi sulle scienze umane © CLITT 2013

PROCEDURA Per ottimizzare il lavoro ciascun componente del gruppo avrà un incarico da portare avanti, affinché la ricerca abbia i migliori risultati possibili. Pertanto in ciascun gruppo ci dovrà essere: Responsabile della comunicazione: deve far in modo che la comunicazione allinterno del gruppo funzioni, ovvero che ciascuno garantisca il proprio apporto per raggiungere lobiettivo finale. È responsabile dellesposizione orale dei risultati. Responsabile del diario di bordo: deve organizzare i tempi, le modalità della ricerca e tenere memoria dei siti visitati, dei brani eventualmente selezionati per fare le note e i riferimenti nel testo. Responsabile della pubblicazione: archivia le immagini, salva i files, digita i testi, cura lefficacia comunicativa delle slides. Responsabile della redazione: assembla i materiali prodotti e redige la stesura finale del testo, che dà conto per esteso dei risultati finali della ricerca.

RISORSE Per sviluppare la propria parte di ricerca, ciascun gruppo avrà a disposizione alcune risorse web da consultare. È possibile la trascrizione di brani integrali da siti internet solo se accompagnata da precisa citazione della fonte. Copyright © 2013 CLITT Roma Questo file è una estensione online del corso Rossi, Lanzoni, Sguardi sulle scienze umane © CLITT 2013

GRUPPO 1 I ROM: REALTÀ, STEREOTIPI, PREGIUDIZI ecc. (per ogni gruppo viene individuata una specifica sitografia da parte del docente) Copyright © 2013 CLITT Roma Questo file è una estensione online del corso Rossi, Lanzoni, Sguardi sulle scienze umane © CLITT 2013

VALUTAZIONE A conclusione di questo lavoro, ciascuno riceverà quattro diverse valutazioni: per la lezione tenuta ai compagni (capacità espositiva ed efficacia della presentazione digitale); per il testo redatto da ciascun gruppo sul tema assegnato; a seguito della verifica finale sui risultati dellintera ricerca; autovalutazione relativa alla partecipazione propria e del gruppo alle attività. Copyright © 2013 CLITT Roma Questo file è una estensione online del corso Rossi, Lanzoni, Sguardi sulle scienze umane © CLITT 2013