Liceo classico statale “Luigi Galvani” La relazione descrive l’esperienza condotta dal liceo Galvani in questi anni Bologna – Via Castiglione 38 www.liceogalvani.it liceogalvani@liceogalvani.it

Offerta formativa Liceo classico Sezione int. francese Sezione int. tedesca Sezione int. ad opzione italo-inglese

Sezione Internazionale ad opzione italo-inglese Programmi indirizzo scientifico modificati per la tipologia del corso IGCSE FCE DELF Punti salienti della sperimentazione

Piano di studi corso internazionale di lingua inglese Notare potenziamento discipline scientifiche ore di compresenza 2 lingue

Prima scuola pubblica italiana ad avere attuato una collaborazione con CIE per il conseguimento dei Cambridge IGCSE (International General Certificate of Secondary Education) Altre scuole hanno cercato di seguire, alcune inserendo come attività non strettamente curicolari Nel nostro caso è curricolare Citare PC

Gli studenti sostengono 7 esami ripartiti tra il terzo e quinto anno Languages: 1 - English as a second language 2 - Foreign language – French Humanities and social sciences: 3 - Geography Sciences: 4 - Biology 5 - Physics Mathematics: 6 - Mathematics Business, creative technical and vocational: 7 - Art and design - Photography La scelta dettata dalla necessità di introdurli nel curricolo scolastico, rientrando nei parametri CIE

Scansione esami Geography 2° anno DELF 3° anno Mathematics (a partire dal) Geography 3° anno Mathematics Foreign Language – French FCE Physics 4° anno English as a second language Art and design – Photography Quando fanno il DELF? 5° anno Biology

Compresenza con esperti madre lingua Dal 1° anno di corso Programmazione congiunta I programmi IGCSE sono parte integrante dei curricoli disciplinari Il docente italiano cura maggiormente l’aspetto contenutistico, l’esperto quello linguistico Almeno una prova di verifica in lingua al quadrimestre con doppia correzione Per arrivare alla preparazione compresenza

Libri di testo in italiano e in inglese Studiano su due testi per imparare il lessico specifico ma anche perché l’approccio è diverso ….. e numerosi altri materiali in lingua

Stage di preparazione per IGCSE in GB Bell Bedgebury Language Centre Stage di preparazione

L’Università di Bologna ci ha riconosciuto: - Crediti per il livello C1 del Quadro di Riferimento europeo del Consiglio d’Europa per English as a second language - Fino a 5 Crediti presso le varie facoltà per gli altri IGCSE Necessità di crediti riconosciti da altre università

Gli esami IGCSE e la certificazione delle competenze

Competenze di base a conclusione dell’obbligo di istruzione Asse dei linguaggi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Asse matematico Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolezza agli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico Asse scientifico-tecnologico Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità

Assessment objectives Syllabus 2010 – Geography Assessment objectives AO1 Knowledge with understanding AO2 Skills and analysis AO3 Judgement and decision making

AO1 Knowledge with understanding Candidates should be able to demonstrate knowledge and understanding of: ………………………. 5. analyse and interpret geographical data; 6. use and apply geographical knowledge and understanding to maps and in verbal, numerical, diagrammatic, pictorial, photographic and graphical form; ……………………… 9. select and use techniques for organising and presenting data.

AO2 Skills and analysis 5. analyse and interpret geographical data; 6. use and apply geographical knowledge and understanding to maps and in verbal, numerical, diagrammatic, pictorial, photographic and graphical form; 7. use geographical data to recognise patterns in such data and to deduce relationships; 8. select and show understanding of techniques for observing and collecting data; 9. select and use techniques for organising and presenting data.

AO3 Judgement and decision making 10. reason, make judgements (including evaluation and conclusions) which demonstrate, where appropriate: (a) a sensitivity to, and a concern for, landscape, the environment and the need for sustainable development; (b) an aesthetic appreciation of the earth including its people, places, landscapes, natural processes and phenomena; …………………………. 11. recognise the role of decision making within a geographical context as affected by: (a) the physical and human contexts in which decisions are made; (b) the values and perceptions of groups or individuals; …………………………..

Un esempio: “River processes” Candidates should be able to: • Demonstrate an understanding of the work of a river in eroding, transporting and depositing. • Describe and explain the landforms associated with these processes.

La lezione Partiamo con una definizione Internet è una grossa risorsa E poi c’è lo stage a Bedgebury ….. E l’esame!!!!

Valutazione del corso Sperimentazione iniziata nell’anno scolastico 1997/98 (1 classe) Nell’anno scolastico 2011/12 – 21 classi (6 sezioni) Numero alunni maturati

IGCSE RESULTS JUNE 2010/ NOVEMBER 2010 O580 MATHS GALVANI 96.0% WORLD 74.5% 0625 PHYSICS GALVANI 89.5% WORLD 73.5.2% 0510 ENGLISH SL GALVANI 93.3% WORLD 67.6% 0520 FL FRENCH GALVANI 94% WORLD 87.3% 0460 GEOGRAPHY GALVANI 65.2% WORLD 60.3% 0610 BIOLOGY GALVANI 68.3.4% WORLD 66.7% 0400 ART & DESIGN GALVANI 40.0% WORLD 67.8%

Nel corso di questi anni il nostro corso è diventato modello di riferimento per molte altre scuole, di cui siamo divenuti patner: ITC Rosa Luxemburg Bologna Liceo Scientifico l.r. S.Alberto Magno Bologna Liceo Scientifico Respighi Piacenza Liceo Pesenti Cascina I.T.C. Cena Ivrea IIS Busto Arsizio Liceo Scientifico Cattaneo Torino Liceo ginnasio Luigi Galvani Bologna

Hanno conseguito il diploma di maturità scientifica 20 classi Gruppo di studenti maturati in occasione visita console

Grazie Contatti www.liceogalvani.it liceogalvani@liceogalvani.it Vicepresidenza roberto.fiorini@liceogalvani.it Coordinatrice corso paola.noli@liceogalvani.it Maria Franca Faccenda franca.faccenda@liceogalvani.it

Corsi d’acqua Acque incanalate che scorrono in un alveo o letto (channel), da loro stesse scavato, delimitato da argini o sponde (banks)

Trasporto soluzione trasporto sul galleggiamento sospensione materiale con densità minore a quella dell’acqua soluzione materiali solubili erosi, gas, sostanze organiche sospensione detriti fini (trasporto torbido) trasporto sul fondo sedimenti più grossolani (rotolamento, trascinamento, saltazione)

Formulazione di ipotesi Geography Paper 4 – Summer 09 Formulazione di ipotesi

Valutazione di conoscenze/abilità

Richiamo all’attività in campo Valutazione di conoscenze

Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche

Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale