UCIIM-SICILIA SISTEMA SCUOLA: TRA TRADIZIONE ED INNOVAZIONE GIACOMO TIMPANARO

TRADIZIONI Finalità Centralità della persona Collegialità Struttura (parziale)

INNOVAZIONI Autonomia Scuole paritarie Sistema scolastico integrato Sistema nazionale di valutazione Obbligo scolastico Obbligo formativo OO.CC. Riforma generale di sistema

INNOVAZIONI - anni 90 Legge n. 59/97; DPR N. 275/99 (Autonomia) Legge n.9/99 (Obbligo scolastico) Legge n.144//99 (Obbligo formativo) DLgs n. 233/99 (OO.CC. territoriali)

INNOVAZIONI – Anni 2000 Legge n. 62/00 (Parità scolastica) Legge n. 30/00 e DDL delega CdM del (Riforma di sistema) Legge n. 3/01 Riforma Titolo V della Costituzione

INNOVAZIONI Autonomia Scuole paritarie Sistema scolastico integrato Sistema nazionale di valutazione Obbligo scolastico Obbligo formativo OO.CC. Riforma generale di sistema

AUTONOMIA LA PIÙ IMPORTANTE E SIGNIFICATIVA RIFORMA GENERALE DELLA SCUOLA ITALIANA REPUBBLICANA Lattuale nostro punto di riferimento

AUTONOMIA (radici nella tradizione) DD. LL. Democratizzazione Apertura al territorio Collegialità Attenzione agli alunni Flessibilità (dal si poteva al si deve)

AUTONOMIA Autogoverno delle scuole nel rispetto delle indicazioni generali (valenza maggiore per le scuole paritarie)

AUTONOMIA È indispensabile tenere presente: la centralità della persona i principi e i valori costituzionali le indicazioni generali la realtà specifica e generale Si basa sui VALORI

AUTONOMIA PROGETTO GLOBALE DI SCUOLA BASATO SU Coerenza progettuale Coesione progettuale Collegialità Condivisione Corresponsabilità educativa

AUTONOMIA POF Curriculo dellIstituzione Ampliamento dellofferta formativa Determinazione calendario scolastico Reti di scuole Scambio di docenti Certificazioni Autovalutazione e valutazione

INNOVAZIONI Autonomia Scuole paritarie Sistema scolastico integrato Sistema nazionale di valutazione Obbligo scolastico Obbligo formativo OO.CC. Riforma generale di sistema

SCUOLE PARITARIE Servizio pubblico Libertà religiosa, di orientamento culturale e di indirizzo pedagogico-didattico Proprio progetto educativo, in armonia con la Costituzione POF, conforme agli ordinamenti e alle disposizioni vigenti Valutazione

INNOVAZIONI Autonomia Scuole paritarie Sistema scolastico integrato Sistema nazionale di valutazione Obbligo scolastico Obbligo formativo OO.CC. Riforma generale di sistema

SISTEMA SCOLASTICO INTEGRATO Duplice accezione: sistema di scuole pubbliche statali e paritarie sistema vie formative, con possibilità di passaggio

INNOVAZIONI Autonomia Scuole paritarie Sistema scolastico integrato Sistema nazionale di valutazione Obbligo scolastico Obbligo formativo OO.CC. Riforma generale di sistema

INVALSI (Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema di Istruzione) Compito dell INVALSI è la verifica: delle abilità e delle conoscenze degli allievi della qualità complessiva del sistema di istruzione e di formazione

INNOVAZIONI Autonomia Scuole paritarie Sistema scolastico integrato Sistema nazionale di valutazione Obbligo scolastico Obbligo formativo OO.CC. Riforma generale di sistema

OBBLIGO Scolastico Aumentato Diminuito Formativo Fino a 18 anni DIRITTO ALLISTRUZIONE E ALLA FORMAZIONE (12 a / qualifica 18 a)

INNOVAZIONI Autonomia Scuole paritarie Sistema scolastico integrato Sistema nazionale di valutazione Obbligo scolastico Obbligo formativo OO.CC. Riforma generale di sistema

ORGANI COLLEGIALI Territoriali Riforma ancora non attuata Dell Istituzione Da riformare

INNOVAZIONI Autonomia Scuole paritarie Sistema scolastico integrato Sistema nazionale di valutazione Obbligo scolastico Obbligo formativo OO.CC. Riforma generale di sistema

RIFORMA E CONTRORIFORMA Legge 30/00 Sistema educativo di istruzione e di formazione DDL delega Sistema educativo di istruzione e di formazione

RIFORMA E CONTRORIFORMA Legge 30/00 FINALITÀ … è finalizzato alla crescita e alla valorizzazione della persona umana, nel rispetto dei ritmi delletà evolutiva, delle differenze e dellidentità di ciascuno, nel quadro della cooperazione tra scuola e genitori … DDL delega FINALITÀ Al fine di favorire la crescita e la valorizzazione della persona umana, nel rispetto dei ritmi delletà evolutiva, delle differenze e dellidentità di ciascuno e delle scelte educative della famiglia, nel quadro della cooperazione tra scuola e genitori …

RIFOMA E CONTRORIFORMA Legge 30/00 Autonomia Costituzione Dichiarazione universale dei diritti dell uomo DDL delega Autonomia Costituzione

RIFORMA E CONTRORIFORMA Legge 30/00 S.I. 3 anni Scuola di base 7 anni Liceo 5 anni Poss. di pass. DDL Delega S.I.3 anni S.E. 5 anni (1-2-2) S.M. 3 anni (2-1) Liceo 5 anni (2-2-1) I.F.P. 4+1 Poss di pass. Scuola/lav –appr (da 15 a)

RIFORMA E CONTRORIFORMA Legge 30/00 Durata compl. 12 a Ingr. S.I. 3 Ingr S.E. 6 Obbl.scol. 10 anni Obbl. form. fino a 18 a DDL delega Durata compl. 13 a Ingr. S.I. 2,5 a Ingr. S.E. 5,5 (sub. comuni) Diritto all istruzione (12 a - 18 a qualifica)

RIFORMA E CONTRORIFORMA Legge 30/00 Curriculi Nazionali e dell Istituzione Due esami di stato DDL delega Piani di studio nazionali, con nuclei fondanti, e regionali Due esami di stato, anche con prove nazionali

DLL DELEGA Formazione degli insegnanti Uguale per tutti Laurea specialistica Contratto formazione/lavoro Formazione per gli insegnanti in servizio che desiderano ricoprire determinati ruoli

RIFLESSIONI DICOTOMIA TRA ENUNCIAZIONI DI PRINCIPIO E INDICAZIONI OPERATIVE Ruolo determinante delle singole istituzioni

PROBLEMI APERTI Piani di studio/curriculi Materie serie A e B Verifica nazionale solo per alcune materie Rapporto obiettivi/ competenze Monte ore Ore facoltative (negoziate) Certificazione attività exstrascolastiche Risultato/processo

INCERTEZZE - CERTEZZE INCERTEZZE Struttura Piani di studio/curriculi Stato giuridico OO.CC. dell Ist. CERTEZZE Finalità Autonomia Competenze Valori Deontologia Professionalità

INNOVAZIONE CONDIVISA Programma Programmazione Progettazione Contenuti Abilità Competenze

DOCENTI LA SCUOLA DELLA VALORIZZAZIONE DELLA PERSONA, DELLA PROGETTAZIONE E DELLE COMPETENZE RICHIEDE

DOCENTI Conoscenza delle scienze fonti Competenze pedagogiche e didattiche generali Competenze disciplinari Competenze di didattica disciplinare Capacità relazionali

DOCENTI (Nuova scuola) Lettura della realtà Progettazione generale Visione prospettica della realtà Capacità di confronto Capacità di verifica

DOCENTI e anche avere… Fiducia in se stesso Autocontrollo Flessibilità Disponibilità al cambiamento positivo Creatività

FARE SCUOLA Si chiede molto ai docenti, ma FARE SCUOLA non è né facile, né semplice, è difficile, complesso, comporta enormi responsabilità. Lazione del docente non è mai neutra, è sempre determinante.

I NOSTRI ALUNNI La scuola contribuisce a determina la vita dei singoli ed incide nello sviluppo della società. Ma noi, ne sono sicuro, saremo allaltezza del compito che i genitori e la società ci hanno affidato: LEDUCAZIONE GLOBALE DEI NOSTRI ALUNNI