Armento Flavia matr. 3707601.

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1 Armento Flavia matr

2 dillo con una forma geometrica!
TEST dillo con una forma geometrica! di CHE UMORE 6?

3 cilindro = AFFASCINANTE
cerchio = FELICE quadrato = PREOCCUPATO triangolo = SPAVENTATO

4 PRIMI APPROCCI Questo test potrebbe raccontare il mio approccio con la geometria… …in realtà potrebbe raccontare l’approccio di chiunque! Gli “umori” rappresentati nelle emoticon precedentemente incontrate sono parte della vita di ogni persona. Questo significa che il viso di ciascuno di noi assume quella forma geometrica a seconda dell’umore che si ha in quel momento.

5 CONSIDERAZIONI Si pensa che il corpo umano abbia forma geometrica, ma non che anche ogni singola parte ne abbia una specifica! Spesso, infatti, la geometria, quando ci viene insegnata, non ha molto contatto con la realtà, ma presenta concetti un po’ nell’aria.

6 LA MIA PRIMA GEOMETRIA Aree, perimetri, lati e diagonali… di tutto un po’ e un po’ di tutto… Sarebbe molto più divertente, per gli alunni, se la prima lezione di geometria fosse introdotta con il test dell’umore!

7 Delle sue lezioni ho pochi ricordi e molto confusi!
LA MIA PRIMA GEOMETRIA L’impatto scolastico con la geometria non é stato entusiasmante! La mia maestra era molto brava, ma io non ero molto contenta! Delle sue lezioni ho pochi ricordi e molto confusi!

8 OSSERVAZIONE! PICCOLI PASSI
Far entrare un quadrato in un cerchio?! Non basta avere pazienza e non è sufficiente la perseveranza! Se la matematica non è un’opinione, non lo può essere certo la geometria! bisogna fare OSSERVAZIONE!

9 il CONCETTO di FORMA e di DIVERSITA’
PICCOLI PASSI il CONCETTO di FORMA e di DIVERSITA’

10 OSSERVIAMO e RAGIONIAMO
PICCOLI PASSI Il primissimo gioco di osservazione: banale a prima vista, utilizzato nella scuola dell’infanzia! OSSERVIAMO e RAGIONIAMO La maestra ci ha posto davanti a qualcosa apparentemente facile, ma non ovvio!

11 PICCOLI PASSI Ho iniziato la geometria in 3^ elementare e chiaramente sapevo che esistevano diverse forme, ma non tutto era chiaro. Ecco l’osservazione attenta delle forme, delle differenze, delle somiglianze e i primi concetti di area e perimetro.

12 Osservazione di lati, angoli, perimetri e aree di diversa grandezza.
PRIME SCOPERTE Il gioco della casetta: inserire le forme nello spazio corrispondente La domanda: perché non entra una forma sbagliata? Osservazione di lati, angoli, perimetri e aree di diversa grandezza. Un po’ di confusione perché parlavamo di cose a noi del tutto sconosciute, ma sperimentando è stato più chiaro… e divertente!

13 Un esperimento concreto e interessante…
ESPERIMENTO INTERESSANTE Un esperimento concreto e interessante… la CHIAVE di VOLTA

14 ESPERIMENTO INTERESSANTE
…osservare le mani…

15 ESPERIMENTO INTERESSANTE
le NOSTRE MANI!

16 CAMBIAMENTI Così è iniziato il mio rapporto con la geometria:
dalle mani, dal corpo, dalle forme quotidiane! La grande trasformazione: dalla confusione alla creatività! forme per disegnare forme e fantasia

17 Oggi il mio rapporto con la geometria è molto positivo!
E OGGI?! Oggi il mio rapporto con la geometria è molto positivo! Sono piuttosto precisa e ordinata e la geometria mi permette di utilizzare queste mie caratteristiche unendole alla creatività Lavoro molto con le forme geometriche. Posso creare immagini, soprattutto quando utilizzo il computer! ecco un esempio

18 E OGGI?! Come definirei la geometria? E’ la FANTASIA ORDINATA!
E’ la CREATIVITA’ STRUTTURATA! E’ il PUNTO di INCONTRO TRA il PENSIERO del BAMBINO e QUELLO dell’ADULTO!

19 Il modo migliore per imparare è
FUTURO! In un futuro potrei ritrovarmi ad insegnare geometria… Come mi immagino le mie lezioni? Il modo migliore per imparare è IMPARARE FACENDO! Sicuramente serviranno contenuti teorici e i “classici” esercizi del libro di testo, ma quale modo migliore per scoprire l’area, il perimetro, la diversità delle forme, ecc… se non utilizzando attività manuali!

20 INFINE…