 Cosa è il Piano di Evacuazione?  Perché è importante ed obbligatorio redigere un Piano di Evacuazione?

Presentazione sul tema: " Cosa è il Piano di Evacuazione?  Perché è importante ed obbligatorio redigere un Piano di Evacuazione?"— Transcript della presentazione:

1  Cosa è il Piano di Evacuazione?  Perché è importante ed obbligatorio redigere un Piano di Evacuazione?

2 E’ uno strumento operativo con il quale ogni scuola pianifica e appronta le operazioni da eseguire in caso d'emergenza, tanto da permettere alla popolazione scolastica di evacuare l'edificio senza conseguenze per la sua incolumità.

3  In molte situazioni di emergenza (terremoto, incendio o altro) che si verificano quando in determinati ambienti si realizza un’alta concentrazione di persone (scuole, cinema, supermercati, ecc.) le vittime ed i feriti che si riscontrano sono anche causati da precise alterazioni nei comportamenti dovute al PANICO

4  Il Piano di Evacuazione è un contributo fondamentale per affrontare e superare situazioni di pericolo e panico permettendo un sufficiente autocontrollo al fine di attivare comportamenti razionali e corretti.

5  E' importante effettuare con cadenza periodica le prove di evacuazione dell'edificio, per verificare continuamente l'apprendimento dei comportamenti in caso di emergenza. Al termine dell'esercitazione è utile analizzare in classe i comportamenti tenuti in modo da correggere gli eventuali errori commessi durante la prova.

6  Le prove di evacuazione, “devono essere effettuate almeno due volte durante l'anno scolastico" (D.L.577/82 l'espletamento dei servizi di prevenzione e di vigilanza antincendi )  al fine di verificare la funzionalità del piano

7  Per approntare un efficace Piano di Evacuazione è importante la conoscenza dell'edificio scolastico: aule, laboratori, piani, palestre, spazi individuati nelle planimetrie dell'edificio.

8 . Nella definizione del piano di evacuazione bisogna tenere in considerazione la lunghezza massima del percorso consentita per raggiungere l'uscita di piano più vicina. Lunghezza che a seconda dei casi non dove superare determinati valori.  (D.L.577/82)  Nel caso rischi incendio elevato corrisponde a_

9  Il buon funzionamento del piano dipende oltre che da una preventiva pianificazione da una corretta distribuzione degli incarichi a tutta la popolazione scolastica.

10  In primis vi è la designazione preventiva dei lavoratori incaricati dell’attuazione delle misure di prevenzione incendi e lotta antincendio, di evacuazione dei luoghi di lavoro in caso di pericolo grave e immediato, di salvataggio, di primo soccorso e, comunque, di gestione dell’emergenza.  (l’articolo 43 del D.Lgs. 81/2008 )

11   I lavoratori designati quali addetti alla lotta antincendio, evacuazione devono ricevere un’adeguata e specifica formazione, integrata da un aggiornamento periodico  (l’articolo 43 del D.Lgs. 81/2008 )

12  Il Piano di Evacuazione fa parte  del Piano di Emergenza

13  E’ obbligatorio redigere il Piano  d’Emergenza/Evacuazione?

14  IL D.M. 10/03/88  “Criteri generali di sicurezza antincendio e per la gestione dell'emergenza nei luoghi di lavoro”….

15  IL D.M. 10/03/88  rende obbligatorio il Piano d’Emergenza in tutte le aziende ove vi sono 10 o più dipendenti e in quelle ove vengono svolte mansioni soggette al controllo dei Vigili del Fuoco ai sensi del D.P.R. 151/2011..

16  Il Piano di Emergenza deve essere inserito nel Documento di Valutazione dei Rischi dell’Istituto.Documento di Valutazione dei Rischi

17  Nella formulazione del Piano di Evacuazione si deve provvedere a

18 Dotarsi di un sistema di rilevazione e di allarme antincendio

19  provvedere e predisporre la segnaletica informativa e quella dei percorsi di fuga ( vie di esodo)

20  Il Piano di Evacuazione deve prevedere idonee vie di esodo:  percorsi senza ostacoli al deflusso che consentono alle persone che occupano un edificio o un locale di raggiungere un luogo sicuro

21  La segnaletica di salvataggio è di forma quadrata o rettangolare ed ha un pittogramma bianco su fondo verde

22  Percorso/uscita di emergenza Direzione da seguire

23  Simboli grafici, colore, forma e dimensioni  sono previsti da una specifica direttiva della C.E.E. (Comunità Economica Europea) e, pertanto, potrai trovarli anche in altri paesi europei.

24  individuare le uscite d’emergenza e dotarsi di porte d’emergenza adeguate ed idonee

25  Le uscite di emergenza sono dei passaggi che immettono su un luogo sicuro

26  Qualora le uscite di emergenza siano dotate di porte, queste devono essere facilmente e immediatamente apribili nel verso dell'esodo (maniglioni antipanico)

27  Le uscite d’emergenza devono essere:  tenute costantemente sgombre per consentire di raggiungere il più rapidamente possibile un luogo sicuro;  in numero e dimensioni adeguate alla estensione del luogo di lavoro;  evidenziate da apposita segnaletica, conforme alle norme vigenti;  munite, quando necessario, di opportuna illuminazione di emergenza, che entri in funzione automaticamente, in mancanza di alimentazione elettrica”.

28  Ad individuare una o piu’ aree esterne sicure come punto di ritrovo in caso di evacuazione (punto di raccolta)

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30 Estratto Piano di Evacuazione ISIS GIULIO NATTA

31 In caso di situazione d’emergenza viene attivato l’allarme evacuazione

32 L’ordine dell’evacuazione è impartito dal Dirigente Scolastico o suo sostituto

33 Al suono dell’allarme tutte le persone presenti nell’edificio dovranno immediatamente sospendere le loro attività e svolgere i compiti assegnati

34 Non utilizzare per nessun motivo l’ascensore e seguire le vie d’esodo

35 Il Dirigente Scolastico o suo sostituto dispone la fine dell’evacuazione

36 . All’interno della porta delle aule, laboratori, locali sono appesi:  la planimetria dell'Istituto con le indicazioni delle vie per raggiungere i punti di raccolta;  la planimetria della zona con le indicazioni del punto di raccolta e della via per raggiungere il punto di raccolta;  un estratto dei comportamenti da assumere in caso di emergenza/evacuazione.

37 Norme di comportamento e ruoli dei lavoratori

38  Addetti all’evacuazione e lotta antincendio  Gli addetti devono agevolare le fasi dell’evacuazione aprendo le porte di emergenza che si trovano sui percorsi previsti dal piano di evacuazione.  Raggiungere i punti di raccolta assegnati.  Farsi riconoscere dalle persone che si sono radunate nel punto di raccolta  Ritirare i moduli di registrazione dell’evacuazione compilati dai docenti e registrare la presenza di tutte le altre persone.

39  Docenti  devono uscire in coda alla classe, portando con se’ il registro di classe (per il controllo degli alunni) controllando che l'aula (laboratorio, palestra ecc..) siano vuoti;  Se è presente un alunno con difficoltà motorie verificano che due compagni di classe prestino aiuto;  Impediscono a chiunque di andare contro corrente;  Radunano i propri alunni nel punto di raccolta indicato nelle piantine, fanno immediatamente l’appello e compilano il modulo allegato al registro di classe;  Il modulo deve essere subito consegnano agli addetti all’evacuazione che si trovano in prossimità del cartello del punto di raccolta

40  I Collaboratori Scolastici  Gli addetti al Centralino provvedono ad aprire entrambi i cancelli e la sbarra  Devono aprire immediatamente le porte di emergenza;  vigilare sulle porte impedendo agli alunni di rientrare;  controllare che, all'interno della propria zona, siano tutti evacuati;  raggiungere il punto di raccolta assegnato;

41  Gli Assistenti Tecnici  Spalancano immediatamente le porte dei laboratori;  tolgono la tensione dai quadri elettrici di piano;  chiudono le valvole di intercettazione del gas;  verificano che in laboratorio non vi siano  Persone;  raggiungono il punto di raccolta a disposizione degli addetti antincendio d’area presen ti;

42  Gli alunni  In presenza di fumo o fiamme, se possibile, coprirsi la bocca e il naso con un fazzoletto umido; respirare con il viso rivolto verso il basso; in presenza di forte calore proteggersi il corpo con indumenti, proteggere i capelli dalle fiamme, se possibile, con un indumento di lana.  Non tornare indietro per nessun motivo, non ostruire le uscite dopo essere usciti dagli edifici sostando in prossimità delle stesse, non usare gli ascensori, non portare con sé ombrelli, borse o oggetti ingombranti o pesanti, gli indumenti ( felpe, cappotti, ecc.) devono essere indossati, non correre, non spingersi, non discutere le istruzioni ricevute, non attardarsi lungo il percorso interno, non attardarsi a raggiungere il luogo di ritrovo, non allontanarsi dallo stesso senza specifico ordine da parte del personale preposto.

43  Gli alunni  Escono dai locali in modo ordinato, senza indugi, rimanendo tutti insieme, seguendo la via di esodo indicata nell’aula, nel laboratorio, nell’ufficio, ecc. attenendosi alle istruzioni impartite dal personale preposto.  Mantengono la calma, camminano in modo spedito senza correre, seguono la segnaletica di salvataggio disposta lungo la via di esodo stabilita, usano solo le sole scale.  Chiudono tutte le porte incontrate lungo il percorso una volta superate dall’ultimo componente del gruppo.