Piano dell’offerta formativa Scuola media statale di Vimercate

Presentazione sul tema: "Piano dell’offerta formativa Scuola media statale di Vimercate"— Transcript della presentazione:

1 Piano dell’offerta formativa Scuola media statale di Vimercate
P.O.F Piano dell’offerta formativa Scuola media statale di Vimercate Sede P.le Martiri Vimercatesi Sede Via Lodovica Sede Via Mascagni Anno scolastico

2 Sommario La natura del POF e la normativa
Il nostro territorio e la scuola - identità Finalita’ educative metodologie didattiche I punti di forza della nostra scuola Orario scolastico Ampliamento dell’offerta formativa: attività opzionali classi prime / seconde Attività opzionali classi prime - Sede P.le Martiri Vimercatesi Attività opzionali classi prime - Sede via Lodovica Attività opzionali classi prime - Sede Via Mascagni Attività opzionali classi seconde e terze (sede P.le Martiri Vimercatesi) Attività opzionali classi seconde e terze (sede Via Lodovica) Attività opzionali classi seconde e terze (sede Via Mascagni) Prevenzione del disagio – integrazione e benessere degli alunni diversamente abili La promozione dell’eccellenza Il nostro portfolio Compiti del tutor e Piano di studi personalizzato Orientamento 1 Orientamento 2La scuola organizza: per gli alunni Orientamento 3La scuola organizza: per i genitori e i docenti Le Educazioni Percorso di attivita’ educative e didattiche (1^-2^-3^) Ed. alla convivenza civile Percorso di attivita’ educative e didattiche (1^-2^-3^) Ed. alla salute fisica,… Percorso di attivita’ educative e didattiche (1^-2^-3^) Ed. Ambientale Stranieri e intercultura Rapporto scuola-famiglia Rapporti istituzionali Documenti Criteri educativi Modalità di valutazione Comitato Alunni Organizzazione interna Valutazione interna Organigramma di istituto Gestione P.O.F. - Organigramma di istituto Organigramma sede P.le Martiri Vimercatesi (ex Manzoni) Organigramma sede Via Mascagni (ex Calvino) Organigramma sede Via Lodovica (ex Saltini)

3 CARTA D’IDENTITA’ DELLA SCUOLA
Denominazione scuola: SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO Via: Piazzale Martiri Vimercatesi, 1 – VIMERCATE (MI) Fax: Telefono: Codice istituto: mimm65000n Internet: sito: Totale alunni 716 N° classi. 32 Sede di via Lodovica - Oreno N° classi 11 Alunni 239 Sede di via Mascagni – Vimercate nord N° classi 10 Alunni 229 Sede di P.le Martiri Vimercatesi – Vimercate centro N° classi 11 Alunni 248 PERSONALE docenti 82 amministrativi 5+1 ausiliari 13 Gli uffici di Segreteria si trovano nell’edificio della sede di P.le Martiri Vimercatesi Orari di apertura al pubblico: Da lunedì a venerdì dalle ore 11,00 alle 13,30 Lunedì e mercoledì pomeriggio dalle ore 15,00 alle 16,00 Sabato mattina dalle ore 10,30 alle 12,30

4 La natura del POF La normativa
Il POF è la dichiarazione esplicita e condivisa dell’offerta formativa della scuola, che interagisce con il territorio e gli enti locali Suoi obiettivi fondamentali sono la promozione della libertà di insegnamento e la programmazione di interventi educativi,didattici e culturali per favorire la maturazione del giovane allievo. La normativa I principali riferimenti normativi del nostro POF sono rintracciabili in: Legge costituzionale n. 3 del 18 ottobre 2001 Legge 53/2003 Decreto legislativo del Indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati nella scuola secondaria di primo grado e Pecup La Legge dell’autonomia 59/97 Regolamento dell’autonomia D.P.R. n. 275 dell’8 marzo 1999

5 Il nostro territorio La nostra scuola La città di Vimercate conta
abitanti, comprese le frazioni di Oreno, Velasca e Ruginello ed è suddivisa in tre quartieri: Nord, Centro e Sud, con un centro storico di rilevante valore artistico. Diverse aziende industriali e numerosi istituti bancari Una ricca varietà di associazioni di volontariato Il centro scolastico distrettuale n. 60 Una composita realtà di gruppi culturali e sportivi Manifestazioni culturali che coinvolgono l’intera cittadinanza Una fornita biblioteca e diverse librerie Cinema e teatro Notevoli spazi verdi Scuole dell’infanzia e primarie Centro scolastico onnicomprensivo articolato in: Liceo Classico e Scientifico “Banfi”; ITCG “E. Vanoni” per ragionieri e geometri, con sezioni di liceo linguistico; ITIS “A. Einstein” con sezioni di liceo scientifico tecnologico e biologico; Istituto professionale di Stato “Floriani” con vari indirizzi di studio. La nostra scuola La scuola secondaria di primo grado di Vimercate è articolata in tre plessi: Sede P.le Martiri Vimercatesi, al centro Sede di Via Mascagni, a nord Sede di Via Lodovica, nella frazione di Oreno, a ovest

6 Metodologie didattiche
Finalita’ educative Il progetto scolastico del nostro Istituto, per soddisfare le esigenze ed i bisogni di formazione e di istruzione degli alunni, si propone di: Promuovere la conoscenza di sé e la formazione di interessi, motivazioni, capacità di scelta (sapere essere) Favorire l’acquisizione delle conoscenze fondamentali relative alle varie discipline (sapere) Sviluppare competenze cognitive, comunicative, creative ed espressive (saper fare) Metodologie didattiche Per il raggiungimento degli obiettivi si utilizzano diversi metodi di lavoro: induttivo deduttivo esperienziale problem solving attraverso: lezione frontale lezione interattiva lavoro individuale o di gruppo attività laboratoriale giochi di ruolo gite e visite di istruzione

7 I punti di forza della nostra scuola
Valorizzazione delle discipline come strumenti culturali per la conoscenza del reale Potenziamento delle aree disciplinari anche attraverso i laboratori Personalizzazione dei percorsi di apprendimento Promozione dell’autovalutazione attraverso la compilazione del portfolio Attenzione alla maturazione integrale del preadolescente Educazione al valore della partecipazione alla vita scolastica e sociale Valorizzazione di un approccio solidale nelle relazioni e di un’apertura alla mondialità Corresponsabilità educativa tra scuola e famiglia

8 Nelle tre sedi: Orario scolastico Per le classi prime e seconde
30 unità di 55’ al mattino 4 unità di 55’ al pomeriggio 30 unità di 55’ al mattino 6 unità di 55’ al pomeriggio nelle sedi di P.le Martiri Vimercatesi e di Via Lodovica. 4 unità di 55’ al pomeriggio nella sede di Via Mascagni Classi terze Nelle tre sedi: Per le classi prime e seconde le quattro ore pomeridiane scelte dalle famiglie, sono distribuite su due pomeriggi e utilizzate nelle attività di laboratorio e di studio, per far conoscere aspetti diversi del curriculo coinvolgendo, nel triennio, più discipline Le classi terze usufruiscono di sei o quattro ore pomeridiane distribuite su tre pomeriggi

9 Sede P.le Martiri Vimercatesi
Ampliamento dell’offerta formativa: attività opzionali classi prime/seconde Per offrire a tutti gli alunni delle classi prime e seconde la possibilità di arricchimento dei contenuti delle discipline curricolari, vengono aggiunte 3 ore opzionali alle 27 del mattino Sede P.le Martiri Vimercatesi 1 ora al mattino (per gli alunni di prima e seconda, di potenziamento di lettere 1 ora al mattino per gli alunni di prima e seconda, di potenziamento della lingua inglese 1 ora di informatica per tutte le prime 1 ora di compresenza di matematica/informatica per le seconde Sede di via Lodovica 1° quadrimestre 2 ore di piscina 2° quadrimestre: 1 ora al mattino, per tutti gli alunni, di lettere 1 ora al mattino, per tutti gli alunni, di matematica 1 ora al mattino per tutti gli alunni, di potenziamento della lingua inglese Sede di Via Mascagni 1 ora al mattino, per tutti gli alunni, di potenziamento di lettere 1 ora al mattino, per tutti gli alunni, di compresenza tecnologia/informatica. 1 ora al mattino per tutti gli alunni, di potenziamento della lingua inglese Good morning. I love english

10 Attività opzionali classi prime - Sede P.le Martiri Vimercatesi
Attività opzionali pomeridiane Decoupage Attività operativo-creativo per lo sviluppo della creatività fine recuperando e decorando oggetti di ieri e di oggi Sperimentando (Laboratorio Scientifico) Approccio al metodo sperimentale attraverso esperimenti, creazione di erbario, compostaggio,… Non solo sport (Laboratorio sportivo) Il gioco e lo sport come momento di convivenza nel rispetto delle regole Dal progetto all’oggetto Dal disegno, attività importante nelle fasi progettuali, alla realizzazione di semplici oggetti utilizzando strumenti e materiali comuni. Studio assistito Compiti e studio personale con l’aiuto di docenti di lettere, matematica e inglese Ludo English Giochi linguistici, crosswords, puzzles, conundrums

11 Attività opzionali classi prime - Sede via Lodovica
Attività opzionali pomeridiane Decoupage Attività operativa per lo sviluppo della creatività fine Danza La magia della danza per acquisire concentrazione e coordinamento Fumetto Attività operativo-creativa Laboratorio scientifico Studio dei fenomeni naturali attraverso la sperimentazione diretta Laboratorio sportivo Il gioco e lo sport come momento di convivenza nel rispetto delle regole Disegno tecnico Ideare, progettare e realizzare semplici oggetti Laboratorio di manipolazione Modellare la creta per realizzare semplici oggetti in collaborazione con la “Fenice blu” Studio assistito Compiti e studio personale con l’aiuto di docenti di lettere, matematica e inglese English songs Potenziamento della lingua2 attraverso l’ascolto di canzoni e di giochi col computer

12 Attività opzionali classi prime - Sede Via Mascagni
Attività opzionali pomeridiane Disegno tecnico Attività di progettazione di moduli attraverso il disegno geometrico Studio assistito Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di lettere, matematica e inglese per svolgere compiti e studiare Attività sportiva La pratica del basket per educare al sano agonismo ed al rispetto delle regole Informatica Applicazione di competenze informatiche per la realizzazione di semplici ipertesti teatro Realizzazione di uno spettacolo per sviluppare le capacità espressive e comunicative. Acquisire maggiore sicurezza. Sviluppare abilità sociali Laboratorio videoclip Produzione di un file multimediale per lo sviluppo delle capacità creative ed il potenziamento di quelle operative Tastiera Acquisizione della tecnica dello strumento

13 Attività opzionali pomeridiane seconde
Attività opzionali classi seconde e terze (sede P.le Martiri Vimercatesi) Attività opzionali pomeridiane seconde Laboratorio scientifico Attività di osservazione e sperimentazione per scoprire il “tesoro” che sta intorno a noi… laghi, fiumi,…. Lab. Tecnico-operativo Dalla materia prima… tanti e tanti oggetti progettati, realizzati.. decorati Cineforum e storia Il cinema ci racconta i personaggi e gli avvenimenti che hanno fatto la storia…. Internet ci aiuta e ci educa alla ricerca More than english “Ludo English” L’inglese della vita quotidiana, attraverso canzoni, videoclip, riviste Laboratorio artistico Con colori, pennelli e quant’altro … trasformiamo la nostra immaginazione in .. tante “opere d’arte” Giornalino Usando strumenti informatici.. scrivendo e disegnando, raccontiamo la “nostra” scuola sulle pagine del “nostro giornalino” Studio assistito Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di lettere, matematica e inglese. Svolgono compiti, esercizi Attività opzionali pomeridiane - terze Area scientifico-matematica Laboratorio scientifico 3 Area tecnico- espressivo Informatica 3° livello Attività operativa-creativa per lo sviluppo della creatività fine Area motoria Basket Area linguistica Latino, Francese 3° livello, Studio assistito Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di lettere, matematica e inglese

14 Attività opzionali classi seconde e terze (sede Via Lodovica)
Attività opzionali pomeridiane seconde Area artistico-espressiva Laboratorio artistico Area tecnico-operativo Falegnameria Area motoria Pallavolo/atletica Area lingustica Potenziamento e consolidamento della lingua inglese Studio assistito Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di lettere, matematica e inglese Attività opzionali pomeridiane terze Area artistico-espressiva Laboratorio artistico Area tecnico-operativa Disegno tecnico Area motoria Pallavolo Basket Atletica leggera Unihoc Area linguistica Latino Spagnolo 3° livello inglese - Ket Studio assistito Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di lettere, matematica e inglese

15 Attività opzionali classi seconde e terze (sede Via Mascagni)
Attività opzionali pomeridiane seconde Cineforum Visione ed analisi di film per acquisire competenze di valutazione e sensibilità critica Studio assistito Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di lettere, matematica e inglese Attività sportiva Pratica del basket per educare ad un sano agonismo nel rispetto delle regole Teatro Realizzazione di uno spettacolo per sviluppare le capacità espressive e comunicative. Acquisire maggiore sicurezza. Sviluppare abilità sociali Laboratorio videoclip Produzione di un file multimediale per lo sviluppo delle capacità creative ed il potenziamento di quelle operative Attività opzionali pomeridiane terze Area linguistica Latino Conversazione in madre lingua inglese Area scientifico-matematica Potenziamento di matematica

16 Prevenzione del disagio
Programmazioni individualizzate dei Consigli di Classe Trattazione di tematiche adolescenziali Colloqui con il tutor La scuola si avvale di due docenti-psicologi, che offrono all’utenza (con finanziamenti dell’Ente locale) i seguenti servizi Sportello settimanale di ascolto per le famiglie Colloqui con gli studenti su problematiche affettive, relazionali e/o di apprendimento Predisposizione con i docenti e i Consigli di classe di percorsi individualizzati per gli alunni in difficoltà Gruppo psicoeducativo Gruppo di lavoro e di studio H (GLSH) Integrazione e benessere degli alunni diversamente abili Nel corso degli ultimi anni è stato attuato un rapporto di stretta collaborazione tra la sede P.le Martiri Vimercatesi e la struttura comunale del Centro Socio Educativo Piccoli, preposta all’accoglienza ed all’educazione di alunni con gravi disabilità. Nel corso di quest’anno scolastico sono previste: Linee progettuali e di integrazione tra le alunne provenienti dal CSE e gli alunni delle classi seconde e terze. Momenti di partecipazione alla vita della classe. Progetti specifici

17 La promozione dell’eccellenza
Programmazioni e metodologie personalizzate nel curricolo: Area linguistica Approfondimenti storici attraverso il cinema Educazione alla lettura attraverso le biblioteche d’istituto e del territorio Cineforum Realizzazione del giornalino d’istituto Corso di latino in terza Laboratori di inglese, francese e spagnolo Certificazione del Ket in terza sulle competenze in lingua inglese, riconosciuta a livello europeo (sedi P.le Martiri Vimercatesi e via Lodovica) Corso di conversazione con un docente di madrelingua inglese Area scientifico matematica: Partecipazione alla gara internazionale di matematica Kangourou (sede P.le Martiri Vimercatesi) Laboratorio di geometria con linguaggio Cabri Nuove tecnologie Compresenza nel primo e secondo anno tra insegnamenti curricolari e informatica Laboratorio di informatica Biblioteca informatizzata con l’uso del programma Winiride (sede -P.le Martiri Vimercatesi)

18 Il nostro portfolio Colloca l’alunno al centro del processo di apprendimento-insegnamento Favorisce l’autovalutazione e la motivazione dell’alunno Attesta e verifica i passi più significativi del percorso scolastico dello studente Offre l’opportunità di rileggere la propria “storia” di apprendimento, anche in vista delle scelte future Permette di cogliere i processi attraverso cui si compie l’apprendimento individuale … si articola in tre sezioni Sez. 1 - valutazione Sez. 2 - orientamento Sez. 3 - dossier: elaborati ritenuti particolarmente significativi e presentati con un commento dell’alunno e/o del docente Il portoflio delle competenze individuali, compilato dall’équipe pedagogica coordinata dal docente-tutor, comprende: Una sezione dedicata alla valutazione e un’altra riservata all’orientamento La prima è redatta sulla base degli indirizzi generali riguardo alla valutazione e il riconoscimento dei debiti e crediti formativi. Le due dimensioni si intrecciano in continuazione perché l’unica valutazione positiva è quella che contribuisce a conoscere l’ampiezza e la profondità delle competenze

19 Si evince dal POF di istituto
Compiti del tutor Incontra nella prima parte dell’anno scolastico tutte le famiglie Segue ciascun alunno per favorire il suo star bene a scuola e l’iter dell’apprendimento Inserisce nel portfolio le informazioni ritenute utili per documentare nel tempo i rapporti con i genitori e con gli studenti Cura, in collaborazione con l’intero Consiglio di Classe, l’elaborazione dei Piani Personalizzati Il Piano di Studi Personalizzato E’ l’insieme delle Unità di Apprendimento effettivamente realizzate, con le eventuali differenziazioni che si rendessero opportune per i singoli alunni Ha la forma iniziale di un indice che si arricchisce cammin facendo Si evince dal POF di istituto

20 Orientamento La Scuola secondaria di 1° grado di Vimercate valorizza l’attività di Orientamento, che si articola nel triennio come risposta ai seguenti bisogni formativi Approfondire la conoscenza di sé, delle proprie attitudini,dei propri interessi e delle proprie aspirazioni Accrescere il livello di consapevolezza relativo al proprio percorso di apprendimento Attuare scelte di vita,scolastiche e professionali consapevoli e realistiche Il nostro Istituto esplica la sua finalità orientativa Alunni coinvolgendo: Genitori Docenti Enti locali interagendo con: agenzie territoriali scuole del Distretto

21 Orientamento: La scuola organizza
- per gli alunni iniziative formative finalizzate a un percorso triennale di didattica orientante trasversale a tutte le discipline che si articola in: Classi prime Classi seconde Classi terze attività di accoglienza e continuità con alunni e docenti delle scuole elementari attività funzionali alla consapevolezza del rapporto con il gruppo dei pari somministrazione di test di autostima, professionali, sui valori e gli interessi percorsi mirati alla conoscenza di sé, al rinforzo dell’autostima e dell’identità personale forme di comunicazione ed ascolto efficaci progettazione di percorsi di informazione relativi all’offerta formativa del territorio introduzione al metodo di studio attività di tutoring metodologie di studio adeguate Attività di tutoring iniziative di continuità/raccordo con le Scuole superiori e con gli Enti territoriali attività di consulenza e sportello per l’orientamento consolidamento del metodo di studio

22 Orientamento: La scuola organizza
Per i genitori: Incontri a livello di Istituto e distrettuale con esperti dell’orientamento Attivazione di un servizio di counseling da parte della Psicopedagogista d’Istituto Incontri con i docenti del Consiglio di classe e/o con il tutor per il consiglio orientativo Per i docenti: Attività di formazione e partecipazione a Convegni e iniziative istituzionali Gruppi di continuità e progettazione con gli insegnanti delle elementari e delle Superiori

23 Educazione alla convivenza civile
Le Educazioni Il nostro Istituto, in conformità alla C.M.n.29, 5.3.’04, valorizza l’apporto formativo delle discipline Ogni materia di studio, infatti, aiuta i ragazzi a: Crescere come persona e come cittadino Rispettare le regole Ragionare in modo critico per Conoscere i valori condivisi e fondamentali della società Rispettare gli altri Star bene con sè stessi I docenti del C.d.C., nel proprio ambito disciplinare e in modo trasversale, si attivano per lo svolgimento delle EDUCAZIONI: alla cittadinanza alla salute ambientale alimentare stradale all’affettività che insieme concorrono alla Educazione alla convivenza civile Il nostro istituto in quest’ambito persegue le seguenti finalità: acquisire capacità critica e responsabilità personale nel rapporto con gli altri conoscere e praticare le regole comunitarie del gruppo in cui si è inseriti essere consapevoli che ogni uomo ha pari dignità sviluppare la consapevolezza che condizioni quali dignità, libertà, solidarietà, sicurezza vanno perseguite e mantenute considerare le diversità culturali, sociali e fisiche come valore e non come ostacolo

24 P.Le Martiri Vimercatesi
Percorso di attivita’ educative e didattiche classi: prime, seconde e terze – “Educazione alla convivenza civile” Lo schema seguente raccoglie indicazioni di carattere generale che saranno rielaborate in attività curriculari e progetti specifici. educazioni Attività per sedi P.Le Martiri Vimercatesi Via Lodovica Via Mascagni Educazione alla convivenza civile Riconoscere la funzione delle norme e delle regole: diritti e doveri, responsabilità individuale e collettiva Acquisire come valore la partecipazione democratica Riconoscere il valore della differenza culturale Sviluppare sensibilità verso le problematiche sociali: nuova immigrazione, diversità, diritti civili e politici, povertà, sfruttamento dei bambini Riconoscere e praticare i valori della pace, tolleranza, solidarietà Conoscere le associazioni umanitarie ed educative Attività curriculari Comitato alunni Accoglienza Attività di educ. alla lettura fra le classi 1^ e 5^ elem.: lettura di un libro, giochi, incontro con lo scrittore. Attività di orientamento. Lab. con la artecipazione di genitori (manipolazione e decoupage pomeridiano) Partecipazione a spettacoli e visione film Visita agli Uffici Amministrativi del Comune Giornalino Incontro con la Polizia Comunale, la protezione civile. Esercitazioni di evacuazione, primo intervento, pronto soccorso. Incontri con associazioni di volontariato. Incontro sulla cultura africana con il giornalista M. Trovato. Attività sportive. Visite d’istruzione Riunioni con genitori per organizzare incontri con esperti e serate comuni per visione film Festa di Natale e di fine anno Laboratori di orientamento con la partecipazione dei genitori classi seconde. R.C.R. rappresentanti di classe dei ragazzi. Laboratorio di orientamento scolastico. Gite scolastiche. Progetto cooper. internazionale classi terze. Laboratorio “educ. Affettiva” classi prime (12 sp. per classi 1^ quadr.) Lab. Presentazione scuola alle classi 5° elem. per prime e seconde nel 2° quadr. Lab. espressivo creativo per classi 1^ media e 5^ elem., nel 2° quadr. Festa di fine anno Lab. Partecipazione dei genitori (manipolazione e decoupage pomeridiano) Cineforum Incontri con i vigili Incontro sulla cultura africana con il giornalista M. Trovato Rappresentanti di classe degli studenti e studentesse, RCR Incontri con i Vigili del fuoco, vigili urbani Orientamento Attività con Protezione Civile Teatro Giornata sportiva Laboratori Riunioni con genitoriper organizzare incontri con esperti e serate comuni per visione film Progetto sicurezza: prove di evacuazione; prevenzione al rischio Incontro con Ass. di volontariato Incontro sulla cultura africana (PIME) Attività visivo-musicale

25 P.Le Martiri Vimercatesi
Percorso di attivita’ educative e didattiche classi: prime, seconde e terze – “Educ. alla salute fisica, emotiva,…” educazioni Attività per sedi P.Le Martiri Vimercatesi Via Lodovica Via Mascagni Educazione alla salute fisica, emotiva, affettiva Riconoscere e gestire i cambiamenti fisici ed emotivi Acquisire consapevolezza e saper gestire le proprie emozioni Stare “bene” a scuola Attivare comportamenti ed effettuare scelte responsabili in campo affettivo, relazionale, sessuale Acquisire positivi stili di comunicazione per gestire amicizie ed innamoramento Conoscere, per prevenire patologie e tossicodipendenze legate a: ignoranza, cattive abitudini, uso di sostanze nocive Attività curriculari. Continuità con la scuola primaria e secondaria di 2° grado Intervento di “Spazio Giovani”. Attività di orientamento Giornata dell’orientamento. Tutoraggio Feste di Natale e di fine anno con le famiglie Attività di informazione e riflessione sui temi della educazione affettiva e sessuale. Visita al Consultorio Lab. Teatrale sulle emozioni Visione di film Avviamento alla pratica sportiva Giornata sportiva Incontri con esperti sulla dieta mediterranea Progetto sicurezza e prove di evacuazione, prevenzione rischi nella scuola Promozione dello star bene a scuola: laboratorio di affettività Norme di pronto soccorso Piscina Laboratorio di educazione affettiva e sessuale Attività sportiva “Domenica insieme”. Attività curriculari Continuità con la scuola primaria e scuola secondaria di 2° grado Orientamento Laboratorio teatrale Festa di Natale e di fine anno scolastico Saggio musicale Visione filmati Visita al consultorio di Ruginello Attività di informazione sull’igiene personale e sull’alimentazione Mostra di prodotti artistici

26 P.Le Martiri Vimercatesi
Percorso di attivita’ educative e didattiche classi: prime, seconde e terze – “Educazione ambientale” educazioni Attività per sedi P.Le Martiri Vimercatesi Via Lodovica Via Mascagni Educazione ambientale Sviluppare il rispetto verso l’ambiente Individuare le cause e gli effetti dell’inquinamento ambientale Riconoscere in situazione gli interventi che si occupano dei problemi ambientali Raccolta differenziata e riciclaggio sono una delle norme per la salvaguardia dell’ambiente Conoscere le modalità dello sfruttamento delle risorse energetiche nel rispetto dell’ambiente Potenziare la conoscenza delle interrelazioni uomo-ambiente Approfondire le conoscenze delle risorse del proprio territorio Attività curriculari Incontro con esperti su progetti finanziati dal comune: Uscite sul territorio comunale. Soggiorni didattici su tematiche inerenti l’educazione ambientale (per alcune classi) Visita al Museo di Storia Naturale. Collaborazione con il Parco del Molgora e con la Provincia di Milano (Progetto Pegaso) Analisi di articoli di cronaca o dibattiti Raccolta differenziata Attività sulla mobilità sostenibile in collaborazione con la Provincia (Progetto “Bollino blu”) Progetti del Comune Flora e fauna di casa nostra Energia da salvare OGM pro e contro Catastofi naturali: perché? Che aria si respira a scuola? Incontri con esperti su progetti finanziati dal Comune Visita all’osservatorio di Merate. Inquinamento dell’aria con esperti di “Amici della terra” Qualità dell’aria Energia Visite di istruzione Visione di filmati geografici Elementi di protezione civile

27 Stranieri e intercultura
La presenza di alunni stranieri con situazioni diversificate ha permesso di elaborare un progetto articolato che tenga conto delle varie esigenze e necessità. Aiutare e favorire l’integrazione degli alunni stranieri Offrire pari opportunità di istruzione superando l’ostacolo linguistico con un adeguato supporto Stimolare l’interesse degli studenti italiani su problemi interculturali Creare una rete di informazioni tra scuole operanti nel territorio e Enti, per conoscere le reali situazioni di vita dello studente ed aiutare la sua integrazione Collaborare con altre scuole impegnate in progetti di alfabetizzazione e intercultura Acquisire e preparare materiale didattico e informativo Accogliere gli studenti stranieri e loro famiglie Valutare la classe in cui inserire il nuovo alunno Predisporre il Piano di studi personalizzato Insegnare la lingua italiana come L2 – laboratori linguistici Recuperare e supportare nello studio delle altre discipline Programmare gli interventi di mediatori culturali Organizzare serate a tema dedicate alla conoscenza dei paesi d’origine dei nuovi studenti Predisporre incontri con esperti e attività per la sensibilizzazione sui problemi interculturali

28 Rapporto scuola-famiglia
Per noi la collaborazione scuola – famiglia è inderogabile Rapporti istituzionali Consigli ed assemblee di classe Consigli di istituto e giunta Ricevimento individuale Documenti verifiche, schede di valutazione quaderni, diari, libretto delle giustificazioni portfolio Iniziative comuni accoglienza laboratori attività sportive serate con esperti sponsor

29 Rapporti istituzionali
Consigli di classe/ Assemblee di classe Due nell’anno con i delegati di classe o con tutti i genitori Assemblee di plesso Secondo le necessità, aperte a tutti i genitori Consiglio di Istituto Secondo le necessità, formato da 8 genitori (1 genitore presidente), 8 docenti, il dirigente di Istituto, 2 rappresentati del personale ATA Giunta esecutiva Precedente ad ogni Consiglio di Istituto, formata da: Il dirigente di Istituto, 1 docente, 2 genitori, il segretario(incarico d’ufficio) 1 rappresentante del personale ATA Colloqui 1 ora settimanale per disciplina, al mattino; 1 ricevimento pomeridiano al quadrimestre; colloqui straordinari individuali, su convocazione dei docenti; colloqui individuali, su richiesta dei genitori; colloqui alla consegna della scheda di valutazione quadrimestrale

30 Documenti Quali? Scritte, orali, operative, comportamentali;
Verifiche Quali? Scritte, orali, operative, comportamentali; Perché? Per autovalutarsi, per conoscere il livello di preparazione Quando? In itinere, alla fine di ogni UA, in momenti destrutturati Quaderni/diari Perché? Per organizzare e seguire il lavoro, per conoscere le attività scolastiche, per le comunicazioni scuola-famiglia Portfolio Perché? Per autovalutarsi, per collaborare, per accertare le competenze, per orientare Quando? Nell’arco del triennio Schede di valutazione Perché? Per autovalutarsi, per informare sui risultati disciplinari e formativi, per orientare Quando? Alla fine del primo e secondo quadrimestre

31 Criteri educativi e didattici
Valutazione La valutazione è processo legato alla programmazione di cui è un elemento fondamentale dimensione essenziale dell’atto educativo e didattico Valutare vuol dire Valorizzare le mete raggiunte Favorire l’autoconsapevolezza e l’autovalutazione Rendere partecipe lo studente e la famiglia nell’evoluzione del cammino di apprendimento e di maturazione Misurare le prestazioni Certificare le competenze La valutazione si articola nella : Autovalutazione e responsabilità del ragazzo che deve dare una risposta al lavoro didattico ed educativo secondo le proprie attitudini e possibilità Autovalutazione dell’organizzazione scolastica Autovalutazione del docente per migliorare il lavoro educativo e didattico La nostra scuola secondaria di 1° grado suddivide il periodo scolastico in quadrimestri Criteri educativi e didattici Nella programmazione didattico – educativa, in relazione alle competenze comportamentali, personali e sociali, si prendono in considerazione i seguenti indicatori: comportamento nei vari momenti della vita scolastica rispetto delle regole strutturazione della conoscenza di sé e della propria identità modalità di relazione con compagni ed adulti In relazione agli apprendimenti si considerano i seguenti indicatori: conoscenza degli argomenti padronanza dei linguaggi e delle tecniche operative delle discipline competenza espositiva capacità di stabilire relazioni e di elaborare riflessioni personali capacità di sintesi e di rielaborazione personale

32 Fasi della valutazione
Momenti essenziali della valutazione sono: Prove d’ingresso (valutazione diagnostica) Prove ed osservazioni frequenti e sistematiche, svolte in itinere per aiutare l’alunno a conseguire gli obiettivi previsti nel percorso didattico (valutazione formativa) Prove finali come sintesi delle varie fasi del percorso di apprendimento (valutazione sommativa) Valutazione quadrimestrale Modalità di somministrazione delle verifiche Allo scopo di garantire omogeneità alla valutazione e favorire l’efficacia e la condivisione degli strumenti utilizzati, ogni insegnante illustra agli studenti: Tempi Obiettivi relativi agli indicatori specifici disciplinari Argomenti della verifica Criteri di valutazione Criteri espressi nei Piani di studio personalizzati Restituzione Condivisione della valutazione con l’alunno e con la famiglia Indicazione di strategie per potenziare l’apprendimento

33 Valutazione esterna Valutazione interna
L’Istituto, per ottimizzare l’offerta formativa, effettua un monitoraggio al fine di rilevare: L’efficacia della programmazione didattica La validità dei progetti di ampliamento dell’offerta formativa Il grado di soddisfazione e coinvolgimento delle famiglie e del territorio Valutazione esterna L’Istituto è sottoposto ad una valutazione esterna realizzata dall’I.N.V.A.L.S.I. per effettuare un monitoraggio: sulle politiche educative nazionali sulla valutazione interna della scuola sugli standard di apprendimento degli alunni delle classi prime

34 Comitato Alunni sede: P
Comitato Alunni sede: P.le Martiri Vimercatesi, via Lodovica e di Via Mascagni Regolamento Finalità: Favorire l’assunzione di responsabilità degli alunni in merito ai diversi comportamenti Incrementare la consapevolezza dell’importanza di ogni singola azione individuale per il bene della comunità scolastica Far crescere la coscienza della scuola come comunità civile Rendere salda la collaborazione fra studenti e docenti Componenti Fanno parte del comitato due studenti eletti in ogni singolo gruppo classe, il dirigente scolastico e un docente da lui designato. Per ogni livello di classe (prime, seconde, terze) i rappresentanti eleggono un presidente e un segretario. Compiti Raccolta delle eventuali esigenze della classe ritenute utili ad una discussione di interesse comune per il bene della comunità scolastica Comunicazione scritta al dirigente e al docente dell’eventuale ordine del giorno per cui si chiede la convocazione del comitato Relazione alla classe degli argomenti messi a tema in ogni riunione del comitato Modalità delle riunioni Gli incontri hanno in genere scadenza bimensile e sono convocati durante l’orario regolare delle lezioni Le riunioni sono convocate dal dirigente scolastico e dal docente da lui designato Si possono tenere incontri anche per singoli livelli di classe

35 Organizzazione interna
Calendario 80 ore Pianificazione a inizio anno scolastico di: Consigli di Classe. Collegi docenti. Dipartimenti e riunioni di materia Attività di programmazione Mensa Il momento del pasto è visto come un ulteriore momento formativo, anche se non obbligatorio. Il rispetto del cibo, degli altri e delle regole concorre a sviluppare l’autonomia e la responsabilità personale. Nel momento del pasto e nel dopomensa gli alunni sono affiancati da docenti e personale comunale

36 ORGANIGRAMMI

37 Organigramma di istituto
 STAFF... COOPERAZIONE ORGANIZZATA DIRIGENTE direttore servizi amministrativi collaboratori Gestione del pof funzione strumentali staff responsabili di progetto coordinatori corpo docente personale a.t.a alunni

38 Gestione P.O.F. - Organigramma di istituto
Dirigente Luigi Grandi Collaboratatrice Sede Via Lodovica Manganini Sede Via Mascagni Traballoni Sede P.le Martiri Vimercatesi Brunelli Funzioni strumentali Sede di P.le Martiri Vimercatesi: Brioschi, Missora Montepaone,Terzoli Sede di Via Lodovica Manno, Stucchi Luciano Sede di Via Mascagni Bianchi, Rubio Staff Bianchi- Brunelli Luciano- Manganini - Missora Sommo - Traballoni Gestione del P.O.F Brioschi - Brunelli Missora - Montepaone Terzoli – Bianchi - Rubio Traballoni - Manganini Manno - Luciano Coordinamento di Istituto Missora - Terzoli

39 Organigramma sede P.le Martiri Vimercatesi (ex Manzoni)
DIRIGENTE COLLABORATORI BRUNELLI – MANGANINI - TRABALLONI Responsabile di sede: Brunelli Orario Sommo/Brunelli P.O.F. Terzoli/Missora Nuove tecnologie Montepaone Sicurezza Santavenere Area progettuale,R.C.R. Terzoli Continuità Terzoli orientamento D’Alfonso/Fuccello Ed. salute Noro Handicap D’Alfonso stranieri Chiantore Ket-madrelingua Casiraghi Ed. Ambientale Gerbore Biblioteca Violante/Missora Mensa Valenti Disagio D’Alfonso-Brambilla Sport Gavazzi Coordinatore Tutor Terzoli Progetti di plesso Brioschi Giornalino Montepaone/Brioschi Visite e viaggi Brioschi Intercultura/Coop. e sviluppo Missora -Levi “Kangourou”-gare di matematica Chiantore

40 Organigramma sede Via Mascagni (ex Calvino)
DIRIGENTE COLLABORATORI BRUNELLI – MANGANINI - TRABALLONI Responsabile di sede: TRABALLONI Orario Bianchi P.O.F. Traballoni - Bianchi - Rubio Nuove tecnologie Astorri Sicurezza/ed. Stradale Nigro Visite e viaggi Astorri Comunicazioni Bianchi - Traballoni Continuità Magni Orientamento Ciampaglia Ed. alla salute Bellato stranieri Ciampaglia Lingue straniere Botta Attività fine anno Traballoni Disagio D’Alfonso-Brambilla Mensa Traballoni Progetti di Plesso Traballoni/Bianchi Handicap D’Alfonso Intercultura-coop.e svil Dominioni Giochi sportivi Gavazzi Ed. Ambientale Bellato Giornalino Duca-Sesana-Scrosoppi Coordinatore Tutor Terzoli

41 Organigramma sede Via Lodovica (ex Saltini)
DIRIGENTE COLLABORATORI BRUNELLI – MANGANINI - TRABALLONI Responsabile di sede: MANGANINI P.O.F Manno - Luciano Nuove tecnologie Ventura Orario Brambilla Sicurezza/ed. stradale Rosselli Visite e viaggi Ventura Progetti di plesso. Manno/luciano Continuità P. Stucchi orientamento Indovino Ed. sessuale Brambilla Intercultura/stranieri: Guidi Ket-madrelingua P. Stucchi Genitori G. Cereda Ed. all’ allfettività Manno Studio assistito Ortino Ed. Ambientale: Ferraris Disagio D’Alfonso-Brambilla Mensa Bestetti Piscina Manganini Giochi sportivi Gavazzi Giornalino B. Cereda Coordinatore Tutor Terzoli Handicap D’Alfonso Legalità/domenica insieme B.Cereda

42 Scuola Secondaria di 1° grado Vimercate (MI)
2005/2006 DIRIGENTE: Dott. LUIGI GRANDI Proff.: Marzia MISSORA, Nora TERZOLI, Hanno collaborato alla realizzazione, a vario titolo i proff: C. BIANCHI, M. BRUNELLI, C. MANGANINI, G. MANNO, A. MONTEPAONE, V. RUBIO, Laura LUCIANO, Cristina TRABALLONI.