1 Corso per esperta in orientamento per le pari opportunità Counseling di supporto.

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1 1 Corso per esperta in orientamento per le pari opportunità Counseling di supporto

2 2 Metodologia della consulenza Fase dell’esplorazione della diagnosi del problema Processo di aiuto (progetto) Valutazione dei risultati

3 3 Fase esplorativa e di diagnosi Rapporto tra la persona e la propria esperienza lavorativa Immagine di sé Analisi del potenziale individuale in funzione di un progetto

4 4...i livelli di approfondimento Dimensione socio-cognitiva Rappresentazioni Atteggiamenti Valori Dimensione emotivo-esperenziale Vissuti Paure Difficoltà legate alle esperienze

5 5...cosa Sollecitazione dell’utente ad esplicitare il proprio punto di vista in relazione: Rappresentazione del contesto lavorativo Atteggiamento Significati Valori Vissuto psicologico Soddisfazione/insoddisfazione Successi/difficoltà Ricordi positivi/negativi Sentimenti di disagio

6 6...cosa Rappresentazione del lavoro e delle professioni Aspettative Valori Stereotipi Vissuto psicologico dell’esperienza lavorativa Far emergere eventuali fattori di difficoltà nelle relazioni, nell’esecuzione delle prestazioni Interessi professionali

7 7...cosa Autoesplorazione delle risorse personali Carateristiche Competenze Abilità individuali Percezione di autodeterminazione delle proprie esperienze passate e future Prospettiva temporale e scelta professionale Rappresentazione e attese nei confronti del futuro, investimento sul lavoro.

8 8..come Stimolare la riflessione Approfondire punti poco chiari Insinuare dubbi nelle sicurezze Incoraggiare rispetto a esitazioni o resistenze

9 9...come Ricostruzione: Sollecitazione al cliente ad esprimere il proprio punto di vista nei confronti delle diverse aree di approfondimento per ancora il progetto alla storia di vita Allargamento: Messa in discussione del punto di vista personale e confronto con altri punti di vista pr introdurre elementi di dissonanza che favoriscano una messa in discussione degli oggetti trattati

10 10 MOMENTO CRITICO PASSAGGIO DALLA FASE DI ESPLORAZIONE A QUELLA PROGETTUALE Se gli elementi emersi sono insufficienti o poco attendibili per poter passare all’elaborazione del progetto personale

11 11 Soggetti che forniscono una buona ricostruzione degli eventi e la possibiltà/capacità di circoscrivere le difficoltà al problema ↓ Supporto nella scelta progettuale e nel percorso di attuazione

12 12 Soggetti poco capaci di effettuare una sufficiente ricostruzione o poco flessibili ad un’azione di allargamento ↓ Intervento diagnostico e di valutazione (recuperare le carenze di analisi del soggetto e introdurre elementi di valutazione “esterna”)

13 13 Livello Esplicativo: non è sufficiente la ricostruzione di eventi e rappresentazioni (CHE COSA e COME) ma si richiede un’interpretazione e una spiegazione (CAUSE). Analizzare e rimuovere le cause che sono di ostacolo allo sviluppo della progettualità Self-efficacy Locus of control Meccanismi psicopatologici

14 14 Self-efficacy: percezione del soggetto relativa alla propria capacità di portare a termine con successo un compito Locus of control: vissuto soggettivo rispetto al grado di controllo (interno) che la persona può esercitare sul proprio progetto lavorativo

15 15 Teoria dello sviluppo vocazionale Individuazione del concetto di sé come principio organizzatore della carriera lavorativa Obiettivo: non è aiutare la persona nella scelta lavorativa ma supportarla nei momenti significativi del processo di costruzione della propria esperienza formativa e professionale.

16 16 Consulenza nella T.S.V. Aiutare la persona a utilizzare risorse personali per raggiungere obiettivi autodeterminati e per esercitare un’influenza diretta sulle proprie scelte. Facilitare i processi decisionali nei momenti di transizione

17 17..transizioni Passaggio da uno stato di relativo equilibrio e stabilità ad una ridefinizione di sé in rapporto ad una situazione nuova ↓ possibile condizione di stress psicosociale ↓ rischio di insuccesso ↓ disagio personale e sociale

18 18 compiti Processi di scelta: disorientamento connesso all’ampliarsi delle opportunità o delle alternative → bisogno orientativo: acquisizione e sviluppo di metodologie decisionali

19 19 Impatto con i nuovi contesti lavorativi: necessità di modificare le mappe cognitive utili a costruire una rappresentazione realistica e articolata della nuova situazione → bisogno orientativo: percorso di socializzazione orientativa

20 20 Perita del ruolo: problemi di identità, rispetto a se stessi e nel confronto con gli altri. → bisogno orientativo: saper gestire la situazione di incertezza e attivarsi nella ricerca di nuove alternative; ridefinizione della propria identità professionale

21 21 Bisogno supportivo Necessità di essere accompagnato da un operatore nella progettualità e pianificazione del proprio progetto lavorativo che autonomamente non è in grado di fare; Essere aiutato ad impostare correttamente il proprio problema attraverso un monitoraggio personalizzato.

22 22 Sapere utilizzare le informazioni in modo significativo Stimolare a prendere in considerazione punti di vista alternativi per sviluppare una propria progettualità e identificare un piano di azione personalizzato.

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