Manzoni e la ricerca del genere

Presentazione sul tema: "Manzoni e la ricerca del genere"— Transcript della presentazione:

1 Manzoni e la ricerca del genere
Inni sacri, odi, tragedie Lezioni d'Autore

2 La formazione del Manzoni
Nasce a Milano nel 1785, da Giulia Beccaria (figlia di Cesare) e dal conte Pietro Manzoni. Il conte Manzoni affida la sua educazione ai migliori collegi lombardi di Somaschi e Barnabiti.

3 La vocazione letteraria si manifesta presto, con composizioni di stampo neoclassico.
In gioventù: corrispondenze con gli intellettuali francesi, con i quali riflette sui principi filosofici e artistici della letteratura.

4 In morte di Carlo Imbonati (1806)
Carlo Imbonati, intellettuale, era stato a lungo compagno della madre Giulia. Manzoni lo celebra come esempio di austerità morale. …Sentir, riprese, e meditar: di poco esser contento: da la meta mai non torcer gli occhi: conservar la mano pura e la mente: de le umane cose tanto sperimentar, quanto ti basti per non curarle: non ti far mai servo…

5 Gli inni sacri Dall’allontanamento dalla religione degli anni giovanili alla conversione del 1810: Manzoni è desideroso di esprimere poeticamente l’entusiasmo per la fede ritrovata. Progetta gli Inni sacri, dodici componimenti che hanno come argomento le principali festività liturgiche, di cui dovrebbero ripercorrere, volta a volta, l’origine. L’autore conclude solo 5 inni.

6 Le tragedie storiche (1816-1822)
A fianco alla fede, il principio dell’adesione incondizionata al “Santo vero” Manzoni si rivolge alla storia, come ambientazione delle sue opere. Il conte di Carmagnola e Adelchi L’autore si documenta con grande rigore. Testi di impostazione classica (divisione in atti, stile solenne…) ma l’autore decide di non rispettare le unità di tempo e di luogo, mantenendo l’unità di azione.

7 Il compito della poesia
È compito della poesia estrapolare dalla storia (che rappresenta la sfera d’interesse dello storico) le vicende dei singoli: insignificanti personaggi nel panorama degli eventi, che però rappresentano il nucleo di interesse del poeta. Sullo scenario d’importanti eventi storici si stagliano i ritratti di personaggi ‘minori’, che è compito del poeta consegnare all’interesse dei lettori.

8 Il ruolo del coro Di particolare interesse, l’uso del coro, che Manzoni definisce il suo “cantuccio”: pause dell’azione e momenti di riflessione intimi, incentrati sul nucleo della vicenda tragica personale dei protagonisti o sulla situazione politica del contesto storico. Una rivisitazione del coro della tragedia classica, che Manzoni sceglie di mantenere come struttura, pur destinandolo a contenuti molto diversi.

9 Le odi civili 1821: Manzoni sperimenta la forma dell’ode civile: Marzo 1821 e Il cinque maggio  l’interesse dell’autore anche nei confronti della storia contemporanea. I moti del e la morte di Napoleone. Le prime strofe di entrambe le liriche mostrano un tipo di scelta metrico-stilistica di forte impatto emotivo, una cantabilità che vuole quasi riprodurre un canto patriottico, nel primo caso, e un requiem nel secondo caso.

10 Soffermati sull’arida sponda, Vòlti i guardi al varcato Ticino, Tutti assorti nel novo destino, Certi in cor dell’antica virtù, Han giurato: Non fia che quest’onda Scorra più tra due rive straniere: Non fia loco ove sorgan barriere Tra l’Italia e l’Italia, mai più! (Marzo 1821, vv. 1-8)

11 Ei fu. Siccome immobile, Dato il mortal sospiro, Stette la spoglia immemore Orba di tanto spiro, Così percossa, attonita La terra al nunzio sta, Muta pensando all’ultima Ora dell’uom fatale; Né sa quando una simile Orma di piè mortale La sua cruenta polvere A calpestar verrà. (Il cinque maggio, vv. 1-12)

12 FINE Lezioni d'Autore