Ex-duCooperazione “Around The World”

Presentazione sul tema: "Ex-duCooperazione “Around The World”"— Transcript della presentazione:

1 Ex-duCooperazione “Around The World”
COMPONENI DEL GRUPPO : Luisa Russo Sara Lunadei Chiara Amoroso Melania Diamanti Simona Feola

2 La Cooperazione Internazionale …Da Ieri A Oggi!
Cooperazione nella storia Solidarietá tra nazioni Fine seconda guerra mondiale I nuovi valori Rispetto dei Diritti Umani Cooperazione allo sviluppo Non governativa governativa decentrato

3 Cooperazione Oggi Approccio collaborativo a sostegno del Sud del mondo
bilaterale multilaterale decentrato Non governativa Governi Autoritá locali Organizzazioni Internazionali Banca mondiale Onu Associazioni Cooperative Organizzazzioni non governative

4 Ambiti D’ Intervento TUTELA DEI DIRITTI UMANI E DEMOCRATIZZAZIONE
SVILUPPO LOCALE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO AGRO-ALIMENTARE Ambiti D’ Intervento SOCIO SANITARIO EDUCATIVO PROGRAMMI DI FORMAZIONE E INFORMAZIONE

5 La cooperazione internazionale in ambito alimentare e agricolo
Aiuti alimentari Finanziamento della ricerca agronomica Realizzazione di infrastrutture Rafforzamento delle capacità istituzionali dei governi

6 Cooperazione in ambito Agro-Alimentare Obiettivi
Principali: Lotta contro la povertà coordinamento tra i Paesi, organizzazioni internazionali (OMS, ONU) ,società civile (ONG) Integrare gli aiuti nella politica del PSV Specifici: Promuovere la sicurezza alimentare Innalzare il tenore nutrizionale Salvaguardare l’accesso e il consumo di alimenti Tutelare i sistemi di commercializzazione Contribuire allo sviluppo locale economico e sociale Rafforzare il sistema internazionale. Attori internazionali: FAO, WFP,IFAD

7 L’EDUCATORE-COOPERANTE IN AMBITO AGRO-ALIMENTARE
COMPETENZE Conoscenza fluente dell’inglese o altra lingua del paese di destinazione Competenze relazionali Conoscenze di tipo tecnico-specialistico (scienze della formazione,hccp, sicurezza alimentare, scienze agrarie…) Notevole esperienza in ambito internazionale presso ONG OBIETTIVI Supportare i tecnici nel trasferimento di conoscenze (sicurezza alimentare, sviluppo agricolo…) Promuovere lo sviluppo di competenze del personale locale Creare un clima di pieno coinvolgimento e di mediazione alle comunità locali e delle loro organizzazioni Saper adattarsi a situazioni difficili Avere la disponibilità a viaggiare frequentemente nei PVS

8 Sviluppo Locale …alla scoperta delle proprie risorse
ONG Internazionali cercano di favorire lo sviluppo locale attraverso Microcredito: strumento di sviluppo economico, che permette alle persone in situazione di povertà ed emarginazione di aver accesso a servizi finanziari. Acqua e Igiene: estendere quanto più possibile il diritto umano all'acqua e all'igiene attraverso: Costruzione di sistemi idrici e pozzi Educazione all'igiene Ruolo Educatore formazione tecnica e gestionale : organizzazione attività, ambiente lavorativo.

9 Progetto Unicef: Educazione all'igiene nelle scuole
"Acqua e igiene nelle scuole” Garantire un accesso sostenibile a impianti idrici e servizi igienici di buona qualità Educazione all'igiene in tutte le scuole del paese con particolare attenzione alle zone più povere e isolate.Ha degli effetti moltiplicatori sull'attenzione della qualità dell'acqua consumata in famiglia sulle pratiche domestiche

10 La Cooperazione Sanitaria Internazionale Obiettivi:
Formazione Di Medici Locali Ospitare I Pazienti Stranieri Fornire Medicinali E Apparecchiature Prevenzione

11 OMS (Organizzazione Mondiale della Sanità)
1948 “uno stato di totale benessere fisico, mentale e sociale” e “assenza di malattie o infermità”. ORGANI COMPETENTI: Il Segretariato L’Assemblea Mondiale Il Consiglio Esecutivo I 6 uffici regionali dislocati negli Stati Membri I centri collaborativi che supportano le sue attività. Competenze educatore Interventi ad hoc con utenti di età, sesso e culture diverse Fissare obiettivi a breve e lungo termine Lavorare in equipe

12 Cooperazione educativa ….nella storia
Anni ‘50 Europa Freinet Evoluzione di cooperazione educativa Fare per Fare con Libertà espressiva Creatività

13 Fare con: Ascolto Mediazione dei conflitti Condivisione
Scambio interculturale Arte creativa

14 Alfabetizzazione emotiva
Ruoli e Competenze Esperto in pedagogia Educatore emozionale Dinamiche educative Tecniche pedagogiche Alfabetizzazione emotiva

15 I diritti umani “La tutela dei diritti umani è il presupposto necessario alla pace” Gandhi Dichiarazione universale dei diritti dell’uomo. 10 Novembre 1948 viene approvata dall’Assemblea generale dell’ONU. I diritti umani sono diritti che spettano a ciascun individuo in quanto essere umano: non dipendono dalla razza, dalla religione, dalla lingua, dalla provenienza geografica, dall’età o dal sesso. Sono diritti fondamentali, universali, inviolabili e indisponibili.

16 ALCUNI DIFENSORI DEI DIRITTI UMANI
Organizzazioni non governative Il Fondo per la Difesa dei Bambini (CDF) Diritti Umani Senza Frontiere (HRWF) Ufficio dell’Alto Commissario delle Nazioni Unite per i Rifugiati Amnesty Internazional UN Women

17 Pacchetto human rights “Dar vita ai diritti umani”
STRUMENTI: Una guida per l’insegnante; La Storia dei Diritti Umani, un efficace film che definisce i diritti umani per chiunque; Opuscoli Informativi; Domande per discussioni; Assegnamenti che richiedono l’applicazione della teoria; Glossario dei termini, riferimenti da stampare e risorse on-line. OBIETTIVI: fornire a insegnanti ed educatori una risorsa per aiutare a dar vita ai concetti dei diritti umani e fare in modo che diventino una realtà nel cuore, nella mente e nelle azioni di coloro che studiano questo soggetto.

18 …Il futuro appartiene a coloro che credono nella bellezza dei propri sogni.
Eleanor Roosvelt

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