Alternanza scuola/lavoro

Presentazione sul tema: "Alternanza scuola/lavoro"— Transcript della presentazione:

1 Alternanza scuola/lavoro
Documenti per l’attuazione di percorsi di alternanza scuola/lavoro. Vademecum sulle modalità da seguire. Convenzione scuola/azienda per alternanza e stage. Patto formativo con lo studente. Ipia «Giovanni Plana» a.s 2014/2015

2 Vademecum («vieni con me»: W la collaborazione!)
A. Costituzione di un gruppo di docenti disponibili per realizzare i percorsi: indispensabile la presenza di almeno 1 docente dell’area di indirizzo, in particolare di laboratorio. B. Ricerca sul territorio delle associazioni di imprese che possono aiutare nell’individuazione delle aziende. (U.I, CNA, API, FEDEROTTICA, CAMERZA DI COMMERCIO …) (Segue) Ipia «Giovanni Plana» a.s 2014/2015

3 C. Incontro fra gruppo di docenti e associazioni di impresa:
(prosegue Vademecum) C. Incontro fra gruppo di docenti e associazioni di impresa: l’associazione dà ai docenti informazione sulla situazione del territorio; l’associazione individua insieme ai docenti le aziende disponibili e presenta la scuola alle aziende, secondo le modalità che si ritengono più opportune: ? Incontro in plenaria con le imprese durante una riunione dei soci? (non manda i docenti senza un proprio intervento, la scuola avrebbe meno credibilità). (segue) Ipia «Giovanni Plana» a.s 2014/2015

4 (prosegue Vademecum) D. I docenti contattano le imprese e le incontrano (presso l’associazione? a scuola? nelle sedi delle imprese? …) d.1. o telefonata per fissare l’appuntamento d.2 incontro di conoscenza e di lavoro in cui: si individuano le cose da fare; si stabilisce quanti incontri sono necessari; si prepara la «Convenzione». Ipia «Giovanni Plana» a.s 2014/2015

5 2. Convenzione A. Insieme all’impresa si stabilisce una «Convenzione scuola/azienda» che deve contenere: - la documentazione di routine già utilizzata e disponibile negli atti della scuola; Una scheda preparata insieme al «tutor aziendale» e dai «tutor scolastici» che contenga le indicazioni su ciò che il ragazzo deve saper fare; che cosa andrà a fare in azienda; come verrà valutato (nella scheda saranno contenute conoscenze, abilità e competenze elaborate tenendo conto delle linee guida degli Ips e concordate secondo le necessità, sfrondando ciò che non si può fare o non serve). Ipia «Giovanni Plana» a.s 201/2015

6 Il lavoro proseguirà con dettagli sulla convenzione e sul patto formativo tra «scuola/studente/impresa» Ipia «Giovanni Plana» a.s 2014/2015