11/5/06 Genova Infinitamente grande, Infinitamente piccolo Progetto LAUREE SCIENTIFICHE Progetto LAUREE SCIENTIFICHE Infinitamente grande, infintamente.

Presentazione sul tema: "11/5/06 Genova Infinitamente grande, Infinitamente piccolo Progetto LAUREE SCIENTIFICHE Progetto LAUREE SCIENTIFICHE Infinitamente grande, infintamente."— Transcript della presentazione:

1 11/5/06 Genova Infinitamente grande, Infinitamente piccolo Progetto LAUREE SCIENTIFICHE Progetto LAUREE SCIENTIFICHE Infinitamente grande, infintamente piccolo

2 11/5/06 Genova Infinitamente grande, infinitamente piccolo Progetto LAUREE SCIENTIFICHE Scuole/Classi coinvolte ITI I.Calvino di Genova (n.3 classi) ITIS Gastaldi-Giorgi di Genova (n.4 classi) Docenti n.1 docente universitario (prof.C.Dapueto) n.6 docenti progettisti n.1 docente non progettista Classi (circa 100 studenti) n.2 classi 4^ Liceo Scientifico Tecnologico n.2 classi 4^ Istituto Tecnico (elettrotecnico e informatico) n.3 classi 3^ Istituto Tecnico (chimico e informatico) Persone e scuole partecipanti

3 11/5/06 Genova Infinitamente grande, infinitamente piccolo Progetto LAUREE SCIENTIFICHE Tempi e modi di svolgimento dellattività 1^ fase (settembre 05 – gennaio 06) - scelta del tema - progettazione dellintervento -preparazione dei materiali (n.2 schede di lavoro, n.1 scheda di approfondimento, n.1 articolo dalla rete per collegamenti interdisciplinari)materiali 2^ fase (febbraio 06 – marzo 06) proposta dellattività alle classi (pacchetto di 10/20 ore) 3^ fase (aprile 06 – maggio 06) - confronto sulattività svolta in classe - analisi dei risultati (questionari) - incontro finale tra quattro/cinque studenti di ciascuna delle sette classi (31/5/06)

4 11/5/06 Genova Infinitamente grande, infinitamente piccolo Progetto LAUREE SCIENTIFICHE Risultati finali Pagine web con i lavori delle 7 classi: ITI I.Calvino ITIS Gastaldi-Giorgi ITI I.Calvino ITIS Gastaldi-Giorgi Buon apprezzamento (sia docenti, sia studenti) sulla valenza didattica dei materiali prodotti Diversità nelluso dei materiali da parte dei diversi docenti: area di progetto, lezione frontale, lavori di gruppo, attività di laboratorio, valutazioni, … Poche ricadute immediate sui programmi curricolari di Matematica svolti in classe Riscontri positivi nel proporre e suggerire collegamenti tra la Matematica e le altre discipline