Istituto E.Medi - Salò (BS)

Presentazione sul tema: "Istituto E.Medi - Salò (BS)"— Transcript della presentazione:

1 Istituto E.Medi - Salò (BS)
Scovare e raccontare la scienza: la didattica del reale Belli Chiara Istituto E.Medi - Salò (BS) Matematica in classe Riccione, Settembre 2010

2 Scienza open air: i presupposti
Avvicinare gli studenti alle materie generalmente ostiche: Matematica – Fisica – Scienze; parola d’ordine: rivoluzionare il modo di fare didattica; come: cambiando il luogo e il metodo.

3 Le solite quattro pareti dell’aula scolastica Un’aula senza pareti
Gli insoliti strumenti I soliti strumenti

4 2008/2009 progetto Matebilandia : la Matematica a Mirabilandia
Un po’ di storia… 2002 progetto Un’aula senza pareti : gruppo insegnanti del Liceo Torricelli di Faenza partecipa alle Giornate della Fisica analisi di alcune attrazioni del parco per effettuare misure di velocità, accelerazione, forze e pressione 2005 progetto Natura senza segreti : analisi e studio delle problematiche che caratterizzano un ecosistema, raccolta di una serie di dati come temperatura, torbidità, umidità relativa, … 2008/2009 progetto Matebilandia : la Matematica a Mirabilandia

5 Matebilandia Come funziona:
periodo tra aprile e maggio, previa prenotazione; percorso di circa 2h guidati da due tutor qualificati collaborazione con Università di Bologna-Torino-Milano Associazione Insegnanti Scienze Naturali Kangourou della Matematica progetto concentrato sulle CURVE matematiche;

6 La Matematica del Katun
osservazione; formulazione di ipotesi; analisi di fotografie che riproducono il tratto voluto; estrazione delle informazioni strategiche; riproduzione delle curve teoriche con macchine matematiche [ confronto tra modello matematico e oggetto reale;

7 La Matematica del Katun
PARABOLA [prima discesa]: asse di simmetria, fuoco, direttrice RETTA [rampa iniziale]: calcolo di m arco di CIRCONFERENZA e CLOTOIDE [loop]

8 PARABOLA: asse di simmetria, fuoco, direttrice
RETTA: calcolo di m Alcuni ragazzi salgono a bordo dell’attrazione per ricavare i valori della pressione atmosferica attraverso un sensore barometrico; convertono il dislivello di pressione in dislivello di altezza. PARABOLA: asse di simmetria, fuoco, direttrice Seguendo il profilo della giostra gli studenti riconoscono il tipo di curva; utilizzando un foglio, matita e riga individuano l’asse della parabola; attraverso un esperimento di ottica (specchio parabolico) trovano il fuoco; disegnano la curva con un parabolografo ; breve approfondimento sulla clotoide.

9 specchio parabolico parabolografo

10 Risultati Per gli studenti Per gli insegnanti
ambiente diverso: non più aula, ma parco divertimenti; insegnante diverso: metodo, approccio al problema, modo di porsi; strumenti diversi: niente libro, solo matita e foglio; strumenti “nuovi”: immagini, macchine matematiche; sperimentazione divertente; Per gli insegnanti ambiente di stimolo per un lavoro a posteriori; messa in pratica di un’attività svolta in classe e sua verifica; momento di verifica della propria didattica.

11 Mail per informazioni progetti e spedizione fascicolo illustrativo:
Siti utili: [macchine matematiche] Mail per informazioni progetti e spedizione fascicolo illustrativo: Sig. Barbara Malano Tel

12 Un giro sul katun… Ed ora… Mese di Settembre 2011
IX Convegno Nuove idee per l’insegnamento scientifico Per iscriversi Ed ora… Un giro sul katun…