Lapproccio con il computer è sempre più precoce. Si può dire sfatato il mito dello studente più competente dellinsegnante.

Presentazione sul tema: "Lapproccio con il computer è sempre più precoce. Si può dire sfatato il mito dello studente più competente dellinsegnante."— Transcript della presentazione:

1 Lapproccio con il computer è sempre più precoce

2 Si può dire sfatato il mito dello studente più competente dellinsegnante

3 Il computer rappresenta davvero un plusvalore per la didattica degli insegnanti e i processi di apprendimento dei ragazzi?

4 Per un uso consapevole delle TIC, occorre avere il controllo delle variabili in gioco

5 Obiettivo competenza tecnica competenza didattica I focus della formazione: i soggetti del processo di apprendimento rappresentazioni, attese, piani individualizzati, disabili gli strumenti dellapprendimento quale tecnologia, quali potenzialità, per quale scopo lambiente di apprendimento costruire ambienti coerenti con le finalità didattiche

6 RAPPRESENTAZIONI DELLAPPRENDIMENTO E DELLE TECNOLOGIE (Colombo, 2002) Apprendere vuol dire discutere e confrontarsi con gli altri Il computer: È uno strumento inutile Può distrarre e confondere Va bene per le persone che si annoiano in fretta Apprendere implica impegno e concentrazione Il computer: Organizza le conoscenze Rende piacevole lapprendere

7 Apprendere implica avere un insegnate ben preparato rispetto a quanto insegna Il computer: Facilita lorganizzazione della conoscenza Aiuta a capire meglio Riduce lo sforzo Il computer: È inutile per organizzare le conoscenze Non è utile per imparare meglio, capire meglio o ridurre lo sforzo NO SI

8 Multimedialità come… Multi-sensorialità Presentazione contemporanea di informazioni attraverso più canali sensoriali Multi-codificabilità Presentazione della medesima informazione espressa in codici differenti (1- - UNO) Multi-rappresentabilità Il medesimo concetto è pensato attraverso rappresentazioni diverse

9 Ambiente di apprendimento come… Setting fisico Setting culturale Setting mentale

10 Tic e valutazione Valutazione dei sw Libertà, Interattività, Analogicità Valutazione degli studenti Qualitativa - Quantitativa Ipotesi di portfolio

11 Valutazione del percorso Elaborato finale: Apporti formativi di un modulo elettivo Considerazioni critiche alla luce dellesperienza di tutor Esposizione del progetto di formazione per tutor