Unità didattica 3 La traduzione inizia dalla comprensione 10/03/2010.

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1 Unità didattica 3 La traduzione inizia dalla comprensione 10/03/2010

2 Il traduttore deve essere il miglior lettore del testo di partenza. Il traduttore deve essere il miglior lettore del testo di partenza.

3 Strategie di analisi (Newmark): 1. Lettura del testo: finalizzata all’analisi dal punto di vista del traduttore; 2. Intenzione del testo: il punto di vista dello scrittore originale; 3. Intenzione del traduttore: può essere distinta; 4. Il lettore: formazione, classe sociale, età, sesso, ecc.;

4 Strategie di analisi (Newmark): 5. Stili funzionali; 6. Funzioni del linguaggio; 7. Qualità della scrittura: in relazione all’intenzione dell’autore e alle esigenze specifiche del tema trattato; 8. Analisi “culturale”.

5 Stili funzionali: sono modalità espressive caratteristiche dei testi all’interno di singoli ambiti sociali di comunicazione sono modalità espressive caratteristiche dei testi all’interno di singoli ambiti sociali di comunicazione Primari:- letterario; Primari:- letterario; - colloquiale; - scientifico; - burocratico;

6 Stili funzionali: Secondari:- giornalistico; Secondari:- giornalistico; - retorico; - saggistico; - divulgativo; - religioso; E ancora:- storico; E ancora:- storico; - personale.

7 Funzioni del linguaggio: FUNZIONENUCLEO STATUS AUTORE TIPO EspressivaScrittore“Sacro” - Letteratura di immaginazione; - Testi autoritativi; - Autobigrafie; - Corrispondenza. Informativa“Verità”AnonimoForma: - Manuali; - Saggi/Articoli; - Atti di convegni.

8 Funzioni del linguaggio: FUNZIONENUCLEO STATUS AUTORE TIPO VocativaLettoreAnonimo - Istruzioni; - Pubblicità; - Propaganda. Estetica Linguaggio (suono, metafora) Anonimo - Testi poetici; - Scioglilingua; - Canzoni per bambini.

9 Funzioni del linguaggio: FUNZIONENUCLEO STATUS AUTORE TIPO Fatica Relazione con il lettore Anonimo Singole parti di testi. Metalinguistica Lingua stessa Anonimo Singole parti di testi.