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“ACCOGLIENZA LINGUISTICA PER ALUNNI STRANIERI”

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Presentazione sul tema: "“ACCOGLIENZA LINGUISTICA PER ALUNNI STRANIERI”"— Transcript della presentazione:

1 “ACCOGLIENZA LINGUISTICA PER ALUNNI STRANIERI”
PROGETTO “ACCOGLIENZA LINGUISTICA PER ALUNNI STRANIERI” Titolo esperienza: “A scuola con Pimpa” Ente promotore: Direzione Didattica di Magione Progetto: “Accoglienza linguistica per alunni stranieri” Conduttore: Insegnante Landi Andreina

2 “A SCUOLA CON PIMPA” –Modulo di 1° livello
Scheda di presentazione: “Io mi presento” Uso del presente indicativo del verbo essere: IO SONO – TU SEI - NOI SIAMO

3 IO SONO UNA BAMBINA. CHI SEI? IO MI CHIAMO BRENDA COME TI CHIAMI?
IO SONO UNA CAGNETTA. IO MI CHIAMO PIMPA TU CHI SEI? COME TI CHIAMI? Funzione linguistica: frasi per presentarsi

4 IO SONO – TU SEI – LUI / LEI E’ – NOI SIAMO – VOI SIETE – LORO SONO
“A SCUOLA CON PIMPA” –Modulo di 2° livello Usare il presente indicativo del verbo essere: IO SONO – TU SEI – LUI / LEI E’ – NOI SIAMO – VOI SIETE – LORO SONO

5 Conversazione guidata su una esperienza
Percorso Conversazione guidata su una esperienza Verbalizzazione scritta del testo Suddivisione del testo in frasi significative evidenziando il verbo essere Giochi di sostituzione di sintagmi

6 Conversazione guidata e verbalizzazione scritta
Martedì 18 Ottobre 2005 A Perugia c’è la festa della cioccolata La cioccolata è buona e io sono felice quando la mangio. Io ho chiesto a Giulia : “Sei contenta di essere andata a Perugia? Anche i cioccolatini sono molto buoni. Noi bambini siamo contenti perché a Perugia ci sono le giostre.

7 Suddivisione del testo in frasi significative
La cioccolata è buona Io sono felice I cioccolatini sono buoni. Noi siamo contenti Tu sei contenta

8 Giochi di sostituzione di sintagmi
Gioco con il verbo essere felice contenta buona contenti buoni sono Io Tu La cioccolata Noi Voi I cioccolatini sei è siamo siete sono

9 …..E ALTRI GIOCHI SONO SEI Io cambio l’aggettivo IO ………
Io indovino cosa manca LE AUTO VELOCI. Io completo ……… UNA BAMBINA. SONO SEI


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