“Perché l’ho chiesto”rispose Vassilissa

Presentazione sul tema: "“Perché l’ho chiesto”rispose Vassilissa"— Transcript della presentazione:

1 “Perché l’ho chiesto”rispose Vassilissa
La FIABA “Cosa ti fa pensare che ti darò il fuoco?”chiese la Baba Jaga a Vassilissa “Perché l’ho chiesto”rispose Vassilissa Fiaba russa Strazzari

2 La fiaba nella didattica
La fiaba è un genere narrativo universale, che si ritrova nella tradizione orale di ciascun popolo. Attraverso le fiabe possiamo scoprire le caratteristiche e le differenze che connotano un gruppo, un paese, un modo di vivere; entrare, attraverso la magia della storia, nella vita quotidiana di un villaggio, di una terra, di un popolo. Demetrio, Favaro, Didattica interculturale, Franco Angeli, pp.129 e segg. Strazzari

3 Le caratteristiche e i simboli delle culture altre
Vassilissa la bella Strazzari

4 Echi dalle fiabe albanesi
La donna “Alla nascita della bambina piangevano fin le travi della casa” La famiglia “ Avere un fratello significa avere 2 cuori” Il Patto “Io sono un albanese e un albanese anche se muore mantiene la promessa” Strazzari Tracce dalle fiabe di Muji

5 Lo sciacallo e il riccio
La FIABA Lo sciacallo e il riccio una fiaba berbera Strazzari

6 Le fiabe come resistenza al potere
La fiaba berbera in funzione anticoloniale francese, contro le fiabe francesi, come percorso di ricerca della propria identità. Il leone, il re Lo sciacallo la bestia nera del potere, l’arma segreta del re Il riccio, piccolo e ultimo degli animali, simbolo dei dominati, preferisce morire che restare prigioniero Strazzari

7 Ogni bambino ha bisogno della sua fiaba, che lo rassicura , lo fa crescere, crea un senso rassicurante di familiarità, stabilità e sicurezza Strazzari

8 Cenerentola confortevole e rassicurante
Una comune condizione psicologica: dell’essere nella cenere la rivalità fraterna la paura di non essere amati dai genitori Cenerentola risale vittoriosa dall’emarginazione e dall’umiliazione Strazzari

9 La fiaba ponte tra le culture
Le fiabe , d’altra parte, ci rimandano le innumerevoli analogie e somiglianze tra contesti, luoghi, ambienti tra loro distanti. Pur nell’estrema varietà e ricchezza che caratterizzano le fiabe di tutti i paesi,ogni volta vi si ritrovano i temi essenziali della condizione umana, la vita e la morte, l’amicizia e l’amore, la paura e i desideri. Strazzari

10 La fiaba ponte tra le culture
Davanti ai mondi frammentati che ci ritroviamo nelle classi, un’idea è l’ utilizzo dei protagonisti delle fiabe comuni a tutte le culture, per esempio, gli animali. O personaggi che hanno più appartenenze, come Juha Strazzari

11 La sua caratteristica principale è la doppiezza:
JUHA, GIUHA, GIUFA’…. La sua caratteristica principale è la doppiezza: Juha è furbo e sciocco, povero e ricco, fortunato e sfortunato, gioca brutti tiri al prossimo, è vittima di inganni, è magrebino, egiziano, è Giucà , il furbo sciocco delle storie ebree, è Giufà in Sicilia, vive nelle fiabe di Calvino, in quelle spagnole, siriane, irachene…. Strazzari

12 Personaggi ponte :Il LUPO e i folletti
Qual è la geografia del lupo? In quali paesi c’è il lupo? Zio Lupo di CapoVerde e il lupo delle fiabe cinesi Dove vivono i folletti? Dai Jin del mondo arabo attraverso Marocco; Senegal, Somalia, Sudan, fino a O Sacì Pererè in Brasile………… Strazzari

13 Quante Cenerentole? Cenerentola dalle 400 anime
Quali tracce culturali? Cenerentola è nata in Cina? Strazzari

14 Cenerentola in IRAQ : “Il pesciolino rosso e lo zoccoletto d’oro”
Un divieto inaspettato e clamoroso…. Strazzari

15 Fare intercultura con le fiabe
Le fiabe, “sogni dell’umanità” Nelle fiabe scopriamo gli stessi sogni e le stesse risposte ai bisogni che riconosciamo in noi stessi Le fiabe ALTRUI propongono gli stessi sogni che fanno crescere e preparano i bambini al loro futuro di relazione Strazzari

16 Quando il bambino straniero si sente accolto e protetto nel nuovo ambiente, a scuola e con i compagni, è il momento di raccogliere i frammenti e i ricordi delle sue radici, delle sue origini e sollecitarlo a raccontare le fiabe della propria terra. Strazzari

17 Il racconto di una fiaba ci permette di conoscere le immagini che l’altro porta con sé , gli dà la possibilità di esprimere affetti, ricordi, nostalgie, di dar vita alle emozioni e alle immagini vicine e lontane. Strazzari

18 Raccontare le fiabe nella lingua d’origine
Narrate da un genitore, un mediatore, un immigrato adulto … I suoni delle Lingue altre devono entrare a far parte dei suoni che i bambini ricevono : ecco allora che si aprono i mondi nuovi … Strazzari

19 La fiaba nella didattica
La fiaba si presta ad essere : smontata modificata ricostruita a numerosissimi itinerari didattici a percorsi di immaginazione A.Ferrario, Storie narrate e storia di sé, in Alfabeti interculturali, a cura di G.Favaro, Guerini e Associati Strazzari

20 La FIABA una bambina di nome Cappuccetto Rosso Strazzari

21 Partire da casa per crescere….
Una protagonista bambina , curiosa, intraprendente, avventurosa, che lascia la retta via…. Un percorso di crescita attraverso il bosco e l’incontro pauroso col lupo… L’esito felice : il ritorno a casa… Strazzari

22 ESERCIZI PRELIMINARI Ricerca di una fiaba che tutti conoscono
Scrittura a memoria della fiaba Elaborazione di una versione collettiva La fiaba viene illustrata da tutti Metodologia: per tutte le fasi, tranne la traduzione, LAVORO di GRUPPO Strazzari

23 Elenco e caratterizzazione dei personaggi:
ESERCIZI PRELIMINARI Elenco e caratterizzazione dei personaggi: Il lupo Cappuccetto Rosso La mamma La nonna Il cacciatore Strazzari

24 Questione di punti di vista…. Racconta la storia dal punto di vista:
ESERCIZI linguistici Questione di punti di vista…. Racconta la storia dal punto di vista: del lupo della mamma di C.Rosso del cacciatore della nonna usa la 1a persona singolare ! Strazzari

25 Il lupo scrive una lettera di reclamo
ESERCIZI linguistici DALLA PARTE DEL LUPO… Il lupo scrive una lettera di reclamo Strazzari

26 Scrivi un articolo di giornale…
ESERCIZI linguistici Fatti di cronaca…. Scrivi un articolo di giornale… Strazzari

27 ESERCIZI linguistici Bisognava guardare le stelle….
Scrivi l’oroscopo dei personaggi della fiaba…… Strazzari

28 ESERCIZI linguistici Fare shopping dentro una fiaba…
Il catalogo dei vestiti dei personaggi… Strazzari

29 Immagina un itinerario nei luoghi della fiaba….
ESERCIZI linguistici Itinerari da favola Immagina un itinerario nei luoghi della fiaba…. Strazzari

30 ESERCIZI linguistici I Ristoranti della Fiaba
Scrivi il menu e le ricette dei ristoranti della fiaba Strazzari

31 Costruzione del glossario plurilingue della nostra fiaba
COME si DICE? Raian, anni 4 Costruzione del glossario plurilingue della nostra fiaba Strazzari

32 LE LINGUE della NOSTRA FIABA
Traduci la storia nella tua lingua… Se certi animali o personaggi non ci sono nel tuo Paese o nella fiaba del tuo Paese, sostituiscili con quelli a te più noti… (per es. l’orso nella Cappuccetto russa…) La fiaba viene tradotta in 24 versioni tra Lingue e Dialetti! Strazzari

33 Quando tornerai a scuola, guarda bene tutti i tuoi compagni e noterai che sono molto diversi tra loro, e questa differenza è una bella cosa. E’ una buona occasione per l’umanità. Quei bambini vengono da orizzonti diversi, sono capaci di darti cose che tu non hai, come tu puoi dargli qualcosa che loro non conoscono.Il miscuglio è un arricchimento reciproco Strazzari

34 Sappi che ogni faccia è un miracolo. E’ unica.
Non potrai mai trovare due facce assolutamente identiche. Ogni faccia è il simbolo della vita e ogni faccia merita rispetto. T. Ben Jelloun, Strazzari