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La mente nel corpo II Giacomo Romano Dipartimento di Filosofia e Scienze Sociali Università degli Studi di Siena, a. a. 2008/2009 Corso di Filosofia della Mente, II parte 12/01/09
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2 La mente nel corpo Una volta che lidea della mente è costruita come principio deputato al controllo di azioni corporee, vengono meno uno dopo laltro gli strati di un sapere precostituito. La distinzione fra percezione e cognizione, lidea di centri di controllo esecutivo nel cervello e una diffusa concezione della stessa razionalità, dun tratto, sono rimessi in questione (Clark 1997*: p. XXV) Una volta che lidea della mente è costruita come principio deputato al controllo di azioni corporee, vengono meno uno dopo laltro gli strati di un sapere precostituito. La distinzione fra percezione e cognizione, lidea di centri di controllo esecutivo nel cervello e una diffusa concezione della stessa razionalità, dun tratto, sono rimessi in questione (Clark 1997*: p. XXV)
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3 La parata dei robot Dante II Dante II Elmer ed Elsie (1950) Elmer ed Elsie (1950) Herbert* Herbert* Attila Attila Periplaneta Periplaneta Brachiation robot Brachiation robot Cog* Cog*
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4 Le innovazioni di Rodney Brooks La distinzione tra micromondi verticali (cumulativi) e orizzontali (globali) La distinzione tra micromondi verticali (cumulativi) e orizzontali (globali) Definizione di creature rapide, resistenti, polifunzionali e teleologiche Definizione di creature rapide, resistenti, polifunzionali e teleologiche Le creature sono costruite con una architettura cognitiva a strati (architettura di inclusione) su tre livelli senza alcuna forma di coordinamento centrale Le creature sono costruite con una architettura cognitiva a strati (architettura di inclusione) su tre livelli senza alcuna forma di coordinamento centrale
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5 Lassenza di pianificazione In ogni nuovo automa (anche in COG) non cè una forma di pianificazione centrale che codifica vari stimoli in un unico linguaggio e ricodifica le sue risposte In ogni nuovo automa (anche in COG) non cè una forma di pianificazione centrale che codifica vari stimoli in un unico linguaggio e ricodifica le sue risposte Ciascun modulo sensomotorio non fa convergere le proprie informazioni in una sorta di nucleo centrale … ma come comunica con gli altri moduli? Ciascun modulo sensomotorio non fa convergere le proprie informazioni in una sorta di nucleo centrale … ma come comunica con gli altri moduli?
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6 Modelli ed economia mentale E davvero possibile fare del tutto a meno di modelli mentali? E davvero possibile fare del tutto a meno di modelli mentali? Il cervello umano coordina stimoli in una certa modalità e vi risponde con altre (per es. un comando) Il cervello umano coordina stimoli in una certa modalità e vi risponde con altre (per es. un comando) Non necessariamente i modelli interni sono cognitivamente dispendiosi; anzi, in alcuni casi fanno risparmiare tempo Non necessariamente i modelli interni sono cognitivamente dispendiosi; anzi, in alcuni casi fanno risparmiare tempo
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7 Rappresentare … senza eccedere e nel modo giusto 1. Forse più che eliminare del tutto le rappresentazioni occorre usarle quando sono utili … 2. Una ottimizzazione del sistema cognitivo consiste nel sensibilizzarlo alla sua nicchia 3. Forse anche il sistema cognitivo umano è relativo ad una nicchia specifica …
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8 Tra fenomenologia e cognizione I mezzi cognitivi umani danno limpressione di un quadro genericamente stabile del mondo; su questa impressione si è concentrato il computazionalismo I mezzi cognitivi umani danno limpressione di un quadro genericamente stabile del mondo; su questa impressione si è concentrato il computazionalismo Ma larchitettura di inclusione di Brooks può davvero risolvere tutti i problemi? Ma larchitettura di inclusione di Brooks può davvero risolvere tutti i problemi? Come si organizzano i moduli sensomotori in una dimensione complessa? Come si organizzano i moduli sensomotori in una dimensione complessa?
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9 Il bambino è padre delluomo* Un approccio con cui comprendere la cognizione umana e la sua struttura profondamente incarnata invita ad osservare lo sviluppo di un bambino Un approccio con cui comprendere la cognizione umana e la sua struttura profondamente incarnata invita ad osservare lo sviluppo di un bambino Nei bambini non è facile distinguere lo sviluppo cognitivo dallo sviluppo di altre funzioni corporee nellinterazione con lambiente Nei bambini non è facile distinguere lo sviluppo cognitivo dallo sviluppo di altre funzioni corporee nellinterazione con lambiente
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10 Come si risolve un puzzle? Molte delle strategie adottate dai bambini nel risolvere problemi cognitivi rivelano un profondo rapporto sinergico tra pensiero e comportamento diretto: per es. un puzzle Molte delle strategie adottate dai bambini nel risolvere problemi cognitivi rivelano un profondo rapporto sinergico tra pensiero e comportamento diretto: per es. un puzzle Ma analoghe strategie si ritrovano nel modo di risolvere anche problemi motori, come laffrontare i pendii (cfr. Thelen & Smith) o il semplice vedere (cfr. Thach) Ma analoghe strategie si ritrovano nel modo di risolvere anche problemi motori, come laffrontare i pendii (cfr. Thelen & Smith) o il semplice vedere (cfr. Thach)
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11 La cognizione sensomotoria Molti, se non tutti, i dati relativi allosservazione di funzioni cognitive mostrano come queste siano sempre associate e complementari a funzioni motorie: non sono autonome Molti, se non tutti, i dati relativi allosservazione di funzioni cognitive mostrano come queste siano sempre associate e complementari a funzioni motorie: non sono autonome Questa constatazione conferma limpostazione fuorviante con cui si sono studiati i processi cognitivi Questa constatazione conferma limpostazione fuorviante con cui si sono studiati i processi cognitivi
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