Università degli studi di Bari

Presentazione sul tema: "Università degli studi di Bari"— Transcript della presentazione:

1 Università degli studi di Bari
PROGETTO DI FACOLTA’ PIATTAFORMA E-LEARNING Prof.ssa Teresa Roselli

2 Partecipanti I corsi di laurea che attualmente hanno dato la
loro adesione al progetto sono: Biologia ambientale Biologia cellulare e molecolare Conservazione dei beni naturali Scienze biosanitarie Scienze dei materiali Scienze naturali

3 Azioni dei progetto Le azioni previste dal progetto sono:
Formazione in aula Formazione a distanza Attività di tutoraggio Certificazione dei crediti formativi

4 Star Learning Tutte le attività previste nel progetto sono realizzate con l’ausilio di una piattaforma di e-learning in grado di gestire contenuti e servizi tipici di un ambiente di apprendimento a distanza

5 Formazione in aula La formazione in aula ha lo scopo di:
presentare gli obiettivi del corso motivare gli studenti al dialogo con il tutor motivare gli studenti all’apprendimento cooperativo introdurre gli studenti all’uso della piattaforma

6 Formazione a distanza L’attività di formazione a distanza prevede:
fruizione del materiale didattico verifica delle conoscenze acquisite interazione con gli altri componenti della classe attività di tutoraggio

7 Tutoraggio L’attività di tutoraggio prevede la gestione di Agenda
Messaggi Forum Chat E’ previsto inoltre, il ricevimento degli studenti da parte dei tutor, di tipo tradizionale, in orari prestabiliti.

8 Attività di Certificazione dei CFU
L’attività di certificazione prevede lo svolgimento di un test sulla piattaforma di e-learning in presenza di una commissione esaminatrice composta da: un docente dell’area informatica un docente del corso di laurea dello studente La commissione sarà affiancata dai tutor esperti nella gestione della piattaforma.

9 Dati sul progetto Le attività fino ad ora svolte hanno portato ai seguenti risultati: studenti formati 177 studenti da formare 62 studenti che hanno avuto l’idoneità 30

10 Caratteristiche di una piattaforma…
Le caratteristiche fondamentali di una piattaforma di e-learning sono: modularità funzionale, che consente alla piattaforma di adattarsi alle esigenze dei discenti e dei docenti struttura capace di raccogliere, archiviare e consentire l’erogazione in modo flessibile di materiali formativi architettura espandibile, che consente di integrare in modo progressivo estensioni e miglioramenti funzionali.

11 …Caratteristiche di una piattaforma
Una piattaforma di e-learning deve essere capace di adeguarsi al modello organizzativo dell’utente ed ai modelli metodologici più adeguati alla specifica utenza o progetto formativo. Essa non deve essere uno strumento vincolante nelle scelte formative, ma deve fornire il giusto strumento per ogni preciso evento previsto da un piano metodologico e didattico.

12 Funzioni di una piattaforma
Le funzionalità di cui una piattaforma deve disporre sono: comunicazione e cooperazione fra utenti accesso e condivisione dell’informazione gestione degli utenti gestione del materiale didattico gestione dei report

13 Architettura di una piattaforma
L’architettura di una piattaforma prevede le seguenti componenti: LMS (Learning Management System) LCMS (Learning Content Management System) Tools per la comunicazione

14 Learning Management System
La componente LMS include i servizi che consentono la gestione delle attività di apprendimento on-line. Il Learning Management System deve costituire una componente di supporto per le attività degli studenti che accedono per la consultazione del materiale didattico le attività dei docenti che pubblicano i contenuti didattici

15 Learning Management System
Le funzionalità principali che un LMS deve fornire sono: gestione degli studenti gestione del palinsesto dei corsi verifica della preparazione dello studente monitoring e tracking delle attività degli studenti reporting delle attività(???)

16 Learning Content Management System
Obiettivo principale dell’LCMS è la creazione, la descrizione, l’importazione, il riutilizzo e la condivisione dei contenuti didattici. Il Learning Content Management System consente a differenti tipologie di utenti di creare in modo semplice ed intuitivo il contenuto per l’e-learning mettendo a disposizione strumenti di autoring strumenti per importare materiale didattico da file esterni

17 Tool per la comunicazione
I tool per la comunicazione rappresentano l’insieme dei servizi che permettono lo scambio di informazione tra gli utenti della piattaforma. Sono fondamentali per la riproduzione del clima di una classe reale in un ambiente di apprendimento a distanza. Gli strumenti che una piattaforma può includere sono: servizio di video conferenza chat whiteboard posta elettronica forum

18 Piattaforma StarLearning
La piattaforma Star Learning prevede l’interazione con quattro tipi di utenti diversi amministratore gestore dei corsi tutor studente Ogni tipologia di utente ha un proprio ruolo specifico all’interno della piattaforma.

19 Funzioni dell’amministratore
Le funzioni a disposizione dell’amministratore sono: visualizzazione di tutti gli accessi utente visualizzazione e gestione dei file di LOG assegnazione o modifica dei ruoli degli utenti della piattaforma gestione dei viewer disponibili agli utenti

20 Gestore corsi… Il gestore corsi può:
creare, gestire, cancellare corsi di formazione che possono essere corredati con prove di valutazione in itinere strumenti di comunicazione per il tutoraggio esame finale iscrivere uno studente ad un corso precedentemente creato

21 Più in dettaglio queste operazioni prevedono una fase preparatoria:
Creazione di una libreria di Moduli Didattici; Associazione ai Moduli Didattici di eventuali Test di valutazione; Creazione dei Corsi mediante la definizione di sequenze di Moduli Didattici; Creazione di eventuali Test d’Esame; Creazione e Gestione dell’archivio delle Frequently Asked Questions dei Corsi;

22 e la successiva fase di gestione della classe virtuale che consiste nella:
Gestione delle iscrizioni ai Corsi degli Studenti. Gestione dell’archivio dei messaggi scambiati con gli Studenti dei Corsi; Analisi dell’andamento dei corsi (verificando le date dei prelievi delle lezioni e delle esecuzioni dei tests)

23 Inserimento o arricchimento di un corso da parte di un docente
Nel caso in cui un docente voglia inserire un proprio corso sulla piattaforma, o semplicemente del materiale didattico a corredo del proprio corso, deve: Iscriversi alla piattaforma come gestore corsi (come ci si iscrive?????????) Produrre i files contenenti i moduli didattici (in qualunque formato, es.: lucidi, documento Word, Power Point ecc.) che dovranno comporre il corso.

24 Si consiglia si procedere alla seguente sequenza operativa:
eseguire il trasferimento del materiale didattico prodotto sul sistema mediante la funzione “Invio Mat. Didattico”; creare i “Descrittori dei Moduli Didattici” tramite la funzione di “Definiz. Unità Did.”; creare i “Descrittori dei Test” associati ai Moduli Didattici; creare ed inserire nei “Descrittori dei Tests” le domande che compongono i Tests ; creare il “Descrittore del Corso” e comporre il corso specificando i Moduli Didattici che deve contenere e la loro esatta sequenza tramite la funzione “Struttura corsi”;

25 Esempio… Per il corso di laurea Scienze Biosanitarie è stato creato un corso formato da quattro unità didattiche: concetti fondamentali di informatica gestione dei computer e dei file elaborazione dati fogli di calcolo Il corso è stato corredato con autovalutazioni, agenda, forum, messaggistica, chat e un test per l’esame finale.

26 Tutor Il tutor è una figura importante in un ambiente di e-learning, capace di supportare e monitorare lo studente durante l’ attività di apprendimento. Le funzioni del tutor sono: gestione della messaggistica e agenda forum di discussione gestione Frequently Asked Questions analisi dell'andamento dei percorsi formativi a livello individuale monitoraggio generale dei corsi

27 Studente Lo studente può: accedere ad un catalogo di corsi
proporre l’iscrizione a uno o più corsi disponibili nel catalogo fruire delle lezioni di un corso svolgere un test d’esame accedere alla biblioteca virtuale usufruire degli strumenti di comunicazione