Corso di Fondamenti di Comunicazione Digitale

Corso di Fondamenti di Comunicazione Digitale
FCD Fondamenti di Comunicazione Digitale P.MUSSIO G.VALLE Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Corso Fondamenti di Comunicazione Digitale Parte prima: Il modello adottato nel corso di processo di comunicazione digitale Richiami dalle lezioni precedenti La semantizzazione progressiva nell’interazione digitale .. e nella comunicazione digitale Umano Calcolatore Nel Contesto Processo di Sviluppo Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle
Che ordine di lettura? La definizione di algoritmo è corretta? La conversazione fra un poeta ed un informatico può dar luogo ad equivoci? Insieme finito di istruzioni, ognuna eseguibile meccanicamente con risorse finite (tempo, memoria). C’è una prima caratterizzazione: se ho applicato un’istruzione, allora o è determinata in maniera univoca la successiva o l’algoritmo è terminato. Cosa si intende per programma? Def.1 Algoritmo: finisce sempre per qualsiasi input Procedura: può non finire su certi input Def.2 Algoritmo può non finire Definizioni finitarie: ad ogni passo la memoria usata è finita: al successivo può espandersi: finita e illimitata. Presuppongono una macchina che interpreta Fonte: T. Sclavi, P. Ruju, Futuro Imperfetto, Maxi Dylan Dog n.6, luglio 2003, Bonelli editore Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

dylan Comunicazione autore - lettore
multimediale: si usano immagini e testo: usano la stessa modalità (vista) ma per interpretare il messaggio devo usare due codici [insiemi di regole] diversi: quello della lingua scritta e quello del disegno. Il disegno in certi contesti suscita equivoci: livello pragmatico 2. Comunicazione scienziata - poeta Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

dylan Il linguaggio autore-lettore è metalinguaggio rispetto al linguaggio usato da scienziata e poeta (posso dire : la definizione di algoritmo è incompleta) Metalinguaggio? Un linguaggio nel quale posso esprimere giudizi sulle espressioni di un altro linguaggio (linguaggio oggetto). Linguaggio oggetto: un linguaggio in cui esprimo sentenze sui fenomeni di un certo universo (parla di algoritmo nell’universo del calcolo) Metalinguaggio: un linguaggio nel quale posso formulare giudizi intorno alle espressioni del linguaggio oggetto (la definizione di algoritmo è incompleta) Nell’esempio i due sono due sottoinsiemi dell’Italiano Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Esercizi quali metalinguaggi avete incontrato nella vostra carriera? Elencare quali metalinguaggi appaiono nelle prime lezione del corso? Elencare e descrivere Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

I simboli digitali per l’uomo si manifestano come eventi di diversa natura (eventi fisici percepibili da persone umane) Sono permanenti nella forma interna, labili nella esterna La loro forma e la struttura informano sulla loro natura L’interpretazione di forme salienti permette una analisi rapida ed un giudizio economico sull’interesse per il compito in esecuzione. Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

L’assegnazione nella comunicazione digitale È differente per l’utente e per l’autore (il programmatore). L’autore non può garantire la materializzazione Referenza (concetto) simbolizza si riferisce a Referente Simbolo digitale sta per Contenuto stabile nel tempo, non necessariamente percepibile Materializzazione labile nel tempo, percepibile (cs) Relazioni C/M Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Chi usa il calcolatore ha tre strumenti per esprimere un concetto
Referenza (concetto) Simbolo orale Referente Simbolo scritto Simbolo digitale Tre simboli e tre relazioni di assegnazione non indipendenti! Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

per ogni messaggio ed azione
Due interpretazioni per ogni messaggio ed azione Quella dell’utente e quella calcolata dal sistema interpretando i programmi creati dal Progettista (P) Designer's SA User a User's SA Designer Mondo percepito dal singolo Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Comunicazione digitale
Canale C(D) D(C) I1 I2 F1 F2 I due interpreti sono di natura diversa: la macchina è progettata I mezzi di codifica e decodifica: basati su programmi Il messaggio: virtuale, labile, dinamico, multimodale 4-Il canale: multimodale gestito da programmi 5- Persistenza del messaggio: illimitata in forma interna, per la durata del programma in forma esterna 6- Processo sincrono tra uomo e macchina 7- Processo in presenza dell’uomo e della macchina ma in assenza dell’autore del programma Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

La semantizzazione progressiva
User Designer b a User's SA Designer's SA Un colloquio tra utente e programma, che opera in rappresentanza del progettista che l’ha creato Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Come facilitarla User Designer b a User's SA Designer's SA Il sistema interattivo (programma) deve essere facile da apprendere (esplorare?) usare (Nielsen) Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Compito del CD User Designer b a User's SA Designer's SA Creare sistemi che l’utente possa apprendere esplorando ed usare facilmente eseguendo compiti via via più difficili per ‘capire’ cosa intende il programma (il progettista) quando invia i messaggi. Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Come avviene la comunicazione
Designer Designer's SA User a User's SA b L’utente codifica il messaggio usando il mouse e la tastiera e interagendo con i widget dell’interfaccia (come usava la penna) Il calcolatore mantiene visibile il messaggio (fa da carta) decodifica il messaggio usando programmi e calcola la risposta mediante programmi codifica la risposta in una immagine sul video percepisce l’immagine decodifica l’immagine Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Il processo d’interazione digitale
Una sequenza di cicli azione, interpretazione.calcolo, reazione <valutazione-esecuzione>,<cattura-calcola> H C i (ti) i (t1) i (t2) ... i (tn) interpretation materialization reasoning computing Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

4 ruoli del sistema Come comunica? (calcolatore + strumenti di I/O)
nell’interazione Come comunica? Strumento con cui l’uomo articola l’azione e modifica il messaggio (agendo sugli strumenti di Input) Supporto (attivo) al messaggio multimediale Secondo interlocutore dell’interazione (programma che calcola il significato dell’azione e computa la reazione) Strumento con cui il secondo interlocutore (programma) presenta la reazione (attraverso gli strumenti di Output) Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Armour: è un nuovo medium di conoscenza Designer Designer's SA User a User's SA è contemporaneamente strumento di codifica , supporto e rappresentazione del messaggio e secondo comunicante in sostituzione. Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Riprendiamo il caso accaduto Fonte da The,risk digest, Acm at Ho in mente un affare da 401 mila dollari per te Il capo è una donna Ha scritto al capo: Ho un piano per te da 401 Ho un piano per te da 401 (K) Messaggio apparso sullo schermo del 2.do telefonino al ricevimento del messaggio Messaggio apparso sullo schermo del I telefonino come feedback alla battitura dei tasti Medium : ciò che sta in mezzo: l’insieme di organi, strumenti, supporti fisici che permettono di comunicare un concetto Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Il telefono portatile come calcolatore
Corso di Fondamenti di Comunicazione Digitale Il telefono portatile come calcolatore Designer Designer's SA User a User's SA Ho in mente un affare da 401 mila dollari per te Designer Designer's SA User a User's SA L’utente usa il telefonino come calcolatore, digita il messaggio e vede il feedback sullo schermo Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

In gioco: il segno del primo utente, il segno del primo progettista
Corso di Fondamenti di Comunicazione Digitale In gioco: il segno del primo utente, il segno del primo progettista Ho in mente un affare da 401 mila dollari per te User Designer a User's SA Designer's SA Ho in mente un piano da 401 (K) Questo è il messaggio che l’autore ha digitato e legge sul suo video (feedback visuale) C’è comprensione: le forme esterne coincidono e la garantiscono livello pragmatico Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

La trasmissione: il cellulare cambia funzione
Corso di Fondamenti di Comunicazione Digitale La trasmissione: il cellulare cambia funzione L’utente schiaccia il tasto di invio della tastiera. Un programma comprime il messaggio e lo invia : se c’è un simbolo in forma esterna ‘(‘ il programma comprime il codice i ‘ ’ che è la sua forma interna e lo invia. Elaborazione di forme interne: tutte le attività a livello sintattico (teoria dell’informazione alla Shannon): in questo corso non ce ne interessiamo Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Ricezione Il secondo cellulare riceve il messaggio e controlla la correttezza della trasmissione Un programma decomprime il messaggio e memorizza la forma interna: ad esempio i ‘ ’. Elaborazione di forme interne: tutte le attività a livello sintattico (teoria dell’informazione alla Shannon): in questo corso non ce ne interessiamo Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Lettura : di nuovo il cellulare opera come calcolatore
Corso di Fondamenti di Comunicazione Digitale Lettura : di nuovo il cellulare opera come calcolatore Il ricevente legge il messaggio quando vuole, attivando un programma che traduce la forma interna in simboli sullo schermo. Il programma (instant messaging interpreter ) nel microprocessore decodifica le stringhe di bit memorizzate usando un codice di traduzione diverso da quello usato nel primo cellulare. Il codice è quello degli emoticons e nel codice degli emoticons le sequenze di bit che corrispondono ai caratteri (K) corrispondono a Ho in mente un piano da 401 Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

In gioco: il segno del secondo progettista e il segno del secondo utente Designer Designer's SA User a User's SA Localmente non c’è equivoco Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Nell’insieme Fonte da The,risk digest, Acm at Ho in mente un affare da 401 mila dollari per te Il capo è una donna Ha scritto al capo: Ho un piano per te da 401 Non c’è stato accordo tra i due progettisti: la diversa materializzazione di una forma interna a portato all’equivoco. La seconda interpretazione è avvenuta non tenendo conto del contesto di riferimento in cui è stato formulato il primo messaggio. Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Nell’insieme (2) Fonte da The,risk digest, Acm at Ho in mente un affare da 401 mila dollari per te Il capo è una donna Ha scritto al capo: Ho un piano per te da 401 Si sono applicate due interpretazione diverse della forma interna: la semantica dipende dal contesto. La semantica del secondo progettista è adatta ad un contesto amichevole e non di affari. Il problema è a livello pragmatico in quanto riguarda la scelta dell’interpretazione in funzione del contesto Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Esercizio (2) Fonte da The,risk digest, Acm at Ho in mente un affare da 401 mila dollari per te Il capo è una donna Ha scritto al capo: Ho un piano per te da 401 (1) Confrontare con la descrizione del caso data nella lezione iniziale, (2) verificare la coerenza fra le due e (3) valutare la differenza di accuratezza legata ai concetti introdotti (4) introdurre un contesto diverso, es. messaggio di un innamorato per San Valentino o festa della donna Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Il CD progetta per utenti che operano nel contesto
Compito del CD Creare sistemi interattivi (programmi) in modo che si adattino al contesto rimanendo: - facili da apprendere - facili da usare. per l’utente in ogni contesto. Il CD progetta per utenti che operano nel contesto Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

Problemi per CD come conoscere l’utente come valutare il facile da apprendere e il facile da usare come conoscere il contesto e adattare gli strumenti Turno 1 FCD 2005/06 docenti P. Mussio, G.Valle

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