Crescere con eTwinning In Europa dall'infanzia all'adolescenza

Presentazione sul tema: "Crescere con eTwinning In Europa dall'infanzia all'adolescenza"— Transcript della presentazione:

1 Crescere con eTwinning In Europa dall'infanzia all'adolescenza
Ester Campodonico Seminario S. Margherita Ligure, 4 novembre 2015

2 Inizio della cooperazione europea nel settore dell’istruzione.
TRATTATO DI MAASTRICHT: 1 novembre 1993 …l'istruzione acquisisce un ruolo di rilievo, entrando a pieno titolo tra le competenze politiche comunitarie… una svolta storica nell’ambito educativo, in quanto si riconosce formalmente l’educazione come area di competenza della Comunità... LINEE GUIDA: 5 maggio 1993 Primo documento che sancisce la collaborazione europea in questi due settori: l'istruzione e la formazione riconoscimento del fatto che hanno un ruolo chiave nel processo di trasformazione della futura società europea. TRATTATO DI AMSTERDAM 1997 Art. 149 La Comunità contribuisce allo sviluppo di un'istruzione di qualità incentivando la cooperazione tra Stati membri e, se necessario, sostenendo ed integrando la loro azione nel pieno rispetto della responsabilità degli Stati membri per quanto riguarda il contenuto dell'insegnamento e l'organizzazione del sistema di istruzione, nonché delle loro diversità culturali e linguistiche. Art. 3 La Comunità contribuisce ad una istruzione e ad una formazione di qualità…

3 Programmi di cooperazione europea nell’ambito dell’istruzione e della formazione.
1995 – 2006 Socrates (Comenius, Erasmus…), Leonardo… 2007 – 2013 LLP - Lifelong Learning Programme Obiettivo generale: contribuire, attraverso l'apprendimento permanente, allo sviluppo della Comunità quale società avanzata basata sulla conoscenza… 2014 – 2020 Erasmus +

4 I programmi europei prevedono…
Accrescere la dimensione europea dell’istituto… Scambio di buone prassi… Utilizzo delle TIC… Utilizzo delle lingue straniere…

5 2014 – 2020 La qualità e la pertinenza delle organizzazioni e dei sistemi europei d’istruzione, formazione e assistenza ai giovani saranno incrementate attraverso il sostegno al miglioramento dei metodi di insegnamento e apprendimento, a nuovi programmi e allo sviluppo professionale del personale docente e degli animatori giovanili, nonché attraverso una maggiore cooperazione tra il mondo dell’istruzione e il mondo del lavoro.

6 2005 eTwinning nasce come linea d’azione del Programma pluriennale europeo eLearning ( ) 2007 – 2013 Fa parte parte del Programma per l’apprendimento permanente (Lifelong Learning Programme), come azione speciale di Comenius 2014 Rappresenta una delle principali piattaforme informatiche previste dal programma Erasmus+ per la cooperazione virtuale in attività di istruzione e formazione

7 Cosa offre eTwinning? Una piattaforma per lo staff (insegnanti, dirigenti didattici, bibliotecari, ecc.) delle scuole di uno dei paesi partecipanti, con lo scopo di comunicare, collaborare, sviluppare progetti, condividere. Cosa promuove?  La collaborazione scolastica in Europa attraverso l’uso delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC), fornendo supporto, strumenti e servizi per facilitare le scuole nell’istituzione di partenariati a breve e lungo termine in qualunque area didattica.

8 Supportato da 36 Unità Nazionali eTwinning
Partito un po’ in sordina, il programma si è evoluto ed arricchito nel tempo. Disponibile in 26 lingue Supportato da 36 Unità Nazionali eTwinning insegnanti iscritti progetti realizzati scuole iscritte

9 Esempio: gemellaggio tra scuola di S. Margherita e scuola di Salerno.
Chi può partecipare? Alunni ed insegnanti della scuola dell’infanzia, primaria, e secondaria. Possono essere coinvolti quindi alunni dai 4 ai 19 anni. Quali paesi possono partecipare? Paesi dell’Unione europea, Norvegia e Turchia. Dall’anno scorso si possono realizzare gemellaggi anche con scuole del proprio paese. Esempio: gemellaggio tra scuola di S. Margherita e scuola di Salerno.

10 Armenia, Azerbaijan, Georgia, Moldova, Tunisia and Ukraine
eTwinning Plus welcomes neighbouring countries! eTwinning Plus è un’estensione di eTwinning a 6 nazioni confinanti con l’Unione Europea: Armenia, Azerbaijan, Georgia, Moldavia e Ucraina, che fanno parte dell’Eastern Partnership (partenariato orientale), e Tunisia, che appartiene all’Euro-Mediterranean Partnership (EUROMED) (partenariato euro-mediterraneo). La politica europea di vicinato è stata sviluppata nel 2004 con l’obiettivo di approfondire le relazioni fra i paesi dell’Unione Europea e le nazioni nelle immediate “vicinanze”.

11 Vantaggi dei gemellaggi eTwinning.
Non ci sono scadenze: si può iniziare quando si vuole. Per iniziare un progetto bastano due scuole partner. Burocrazia: basta compilare una scheda per registrare il progetto. Un progetto può prevedere una sola o più attività di qualsiasi area didattica o argomento. Non ci sono limiti di tempo: un progetto può esaurirsi in un mese, come può durare uno o più anni. Non ci sono relazioni finali da scrivere. Se non si è riusciti a finire il progetto… non succede niente!

12 Perché partecipare? Maggiore coinvolgimento degli alunni nelle attività. Maggiore motivazione all'apprendimento/miglioramento/utilizzo delle lingue straniere (alunni… e anche insegnanti…) Potenziamento dell’utilizzo delle TIC… (alunni e insegnanti…) Scambio e arricchimento di idee, punti di vista, prassi, metodologie (vale anche per gli studenti…) Imparare a relazionarsi con colleghi ed alunni di altre culture e lingue e conoscere la loro realtà Favorire una maggiore apertura mentale

13 Dalle indicazioni nazionali…
La nostra scuola, inoltre, deve formare cittadini italiani che siano nello stesso tempo cittadini dell’Europa e del mondo. Nell’ambito del costante processo di elaborazione e verifica dei propri obiettivi e nell’attento confronto con gli altri sistemi scolastici europei, le Indicazioni nazionali intendono promuovere e consolidare le competenze culturali basilari e irrinunciabili tese a sviluppare progressivamente, nel corso della vita, le competenze-chiave europee. A questo scopo (apprendimento collaborativo) risulta molto efficace l’utilizzo delle nuove tecnologie che permettono agli alunni di operare insieme per costruire nuove conoscenze, ad esempio attraverso ricerche sul web e per corrispondere con coetanei anche di altri paesi. …l’ascolto di storie e tradizioni di altri paesi, l’interazione in forma di corrispondenza con coetanei stranieri, la partecipazione a progetti con scuole di altri paesi. L’uso di tecnologie informatiche consentirà di ampliare spazi, tempi e modalità di contatto e interazione sociale tra individui, comunità scolastiche e territoriali.

14 Dalle indicazioni nazionali…
La consapevolezza della cittadinanza europea attraverso il contatto con due lingue comunitarie, lo sviluppo di un repertorio diversificato di risorse linguistiche e culturali per interagire con gli altri e la capacità di imparare le lingue concorrono all’educazione plurilingue e interculturale, nell’ottica dell’educazione permanente. Accostandosi a più lingue, l’alunno impara a riconoscere che esistono differenti sistemi linguistici e culturali e diviene man mano consapevole della varietà di mezzi che ogni lingua offre per pensare, esprimersi e comunicare. È responsabilità di tutti i docenti garantire la padronanza della lingua italiana, valorizzando al contempo gli idiomi nativi e le lingue comunitarie.

15 I passi per realizzare un progetto
Scegliere un argomento/ambito su cui si vuole lavorare Cercare una scuola partner Progettare insieme alla scuola partner Realizzare il progetto insieme alla scuola partner nelle modalità che avete concordato Confrontare, scambiare, condividere il percorso e i prodotti Coinvolgere nella progettazione anche gli alunni… E non dimenticare di far conoscere il progetto e i suoi risultati dentro e fuori la scuola!!!

16 Ricorda… Partecipare vuol dire fare le stesse cose che stai già facendo insieme ad altri insegnanti che stanno da un’altra parte, ma sono insegnanti come te… Le stesse cose le farai in modo diverso… Pensando e progettando insieme a chi ha un altro modo di vedere e un’altra esperienza, raggiungerai risultati a cui non avresti pensato lavorando da solo… Quello che fai, non è una cosa che fai in più: rientra nella tua programmazione.

17 Scuola dell’infanzia

18 Our Olympics Infanzia e primaria

19 My family Infanzia e primaria.

20 Our animals

21 Travelling word

22 FOOD Primaria e secondaria

23 Music Primaria e secondaria

24 My favourite book Primaria e secondaria