Ecologia ed educazione ambientale

Presentazione sul tema: "Ecologia ed educazione ambientale"— Transcript della presentazione:

1 Ecologia ed educazione ambientale
Luca Fiorani Ecologia ed educazione ambientale Lezione 3 Scienza, sistemi, materia ed energia

2 Scienza, tecnologia, scienze ambientali e riflessioni critiche
Identificare un problema Raccogliere i dati Fare un’ipotesi ed elaborare un modello Validare le predizioni Leggi Teorie 2

3 Scienza, tecnologia, scienze ambientali e riflessioni critiche
Metodo scientifico: "sensate esperienze" e "necessarie dimostrazioni" (Galileo, Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo) Gruppo sperimentale e gruppo di controllo (ma i processi naturali sono estremamente complessi) Cosa significa l'espressione "scientificamente provato"? Nella scienza non esiste la certezza assoluta I sistemi complessi sono difficilmente prevedibili 3

4 Scienza, tecnologia, scienze ambientali e riflessioni critiche
Differenza tra "scienza di frontiera" e "consenso scientifico" Spesso i media intervistano minoranze inesperte 4

5 Scienza, tecnologia, scienze ambientali e riflessioni critiche
"La tecnologia è la creazione di un nuovo prodotto e processo sviluppato per aumentare l'efficienza le possibilità di sopravvivenza, il livello di conforto e la qualità della vita" I risultati scientifici sono pubblicati I ritrovati tecnologici sono protetti (brevetti) "Le scienze ambientali sono lo studio di come noi e le altre specie interagiamo uno con l'altro e con l'ambiente non vivente (materia ed energia)" 5

6 Scienza, tecnologia, scienze ambientali e riflessioni critiche
"Sono una scienza fisica e sociale che integra la conoscenza derivante da un ampio ambito di discipline che includono la fisica, la chimica, la biologia (specialmente l'ecologia), la geologia, la meteorologia, la geografia, l'ingegneria, la conservazione e la gestione delle risorse, la demografia [...], l'economia, la politica, la sociologia e l'etica [...] uno studio interdisciplinare di come le parti della natura e le società umane operano e interagiscono – uno studio dei collegamenti e delle interazioni in natura" 6

7 Scienza, tecnologia, scienze ambientali e riflessioni critiche
Controversie delle scienze ambientali: validità dei dati complessità dei problemi Comunque dobbiamo prendere decisioni politiche ed economiche 7

8 Modelli e comportamento dei sistemi
I modelli matematici: approssimano la realtà fanno previsioni sono sviluppati con il metodo "trial and error": ipotesi (→ equazioni) (equazioni →) previsioni confronto tra previsioni e osservazioni (revisione delle ipotesi) I modelli matematici sono meglio dei modelli mentali ma non sono esenti da problemi I modelli consentono "esperimenti numerici" 8

9 Modelli e comportamento dei sistemi
I sistemi hanno input, flussi, uscite 9

10 Modelli e comportamento dei sistemi
Retroazione positiva o negativa (feedback) Omeostasi del corpo (t<42°, -; t>42°, +) 10

11 Materia: forme, struttura e qualità
Materia (ha massa e occupa spazio) Solida, liquida, aeriforme (vapore, gas), plasma Elementi, composti ionici e covalenti (miscele) Atomi, ioni, molecole Elettroni, protoni, neutroni (nucleo) Numero atomico, numero di massa (isotopi) 11

12 Materia: forme, struttura e qualità
Composti inorganici (CO, CO2 e molecole prive di carbonio: H2O, NaCl, NH3…) Composti organici (naturali e sintetici) idrocarburi (metano) idrocarburi clorurati (DDT, PCB) clorofluorocarburi o CFC (freon) carboidrati (semplici e complessi) aminoacidi (~20) e proteine (milioni) nucleotidi (4) e acidi nucleici (DNA, RNA) geni (sequenze di nucleotidi) e cromosomi 12

13 Materia: forme, struttura e qualità
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14 Materia: forme, struttura e qualità
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15 Materia: forme, struttura e qualità
Materia di alta qualità: utilizzabile organizzata disponibile 15

16 Energia: forme e qualità
"capacità di compiere lavoro" luce, elettricità, calore (≠temperatura)… cinetica e potenziale radiazione elettromagnetica 16

17 Energia: forme e qualità
Energia di alta qualità: utilizzabile organizzata disponibile 17

18 Trasformazioni fisiche e chimiche e la legge di conservazione della materia
Trasformazione fisica: non implica cambiamento della composizione chimica (es.: scioglimento dei ghiacci) Trasformazione chimica: implica cambiamento della composizione chimica (es.: combustione del carbone C+O2→CO2+energia) Conservazione della materia (applicazione al ciclo dei rifiuti) 18

19 Trasformazioni nucleari
Decadimento naturale radioattivo (radioisotopi) Raggi alfa, beta, gamma Tempo di dimezzamento: iodio-131: 8 giorni stronzio-90: 28 anni uranio-238: 4.5 miliardi di anni Livello sicuro: dopo 10 tempi di dimezzamento 19

20 Trasformazioni nucleari
Fissione nucleare: massa critica reazione a catena 20

21 Trasformazioni nucleari
Fusione nucleare: imparare dal Sole… … non è facile (ITER)! 21

22 Le due leggi fondamentali dell'energia
Prima legge della termodinamica: conservazione dell'energia Seconda legge della termodinamica: nelle trasformazioni dell'energia avviene una perdita della sua qualità (es.: da elettricità a calore) L'energia si conserva ma – in pratica – quella utilizzabile è sempre meno L'energia non si ricicla: importanza dell'efficienza energetica 22

23 Le due leggi fondamentali dell'energia
La seconda legge della termodinamica influenza la vita (produzione di calore e rifiuti) 23

24 Collegamenti: le leggi della materia e dell'energia e i problemi ambientali
I Paesi industrializzati hanno un'economia ad alta produzione (anche di calore e di rifiuti) con il rischio di non essere sostenibile 24

25 Collegamenti: le leggi della materia e dell'energia e i problemi ambientali
I Paesi industrializzati vanno verso un'economia di riciclo dei materiali Rimangono problemi: l'inquinamento la produzione di calore: occorrono sorgenti illimitate di energia di alta qualità alcuni materiali non possono essere riciclati all'infinito Questa economia non è la soluzione finale 25

26 Collegamenti: le leggi della materia e dell'energia e i problemi ambientali
La natura ci indica la strada: un'economia a bassa produzione 26

27 Fine della lezione… 27