Linee guida per un progetto di animazione sportiva

Presentazione sul tema: "Linee guida per un progetto di animazione sportiva"— Transcript della presentazione:

1 Linee guida per un progetto di animazione sportiva
Emanuele Isidori Facoltà di Scienze Motorie Università di Roma Foro Italico

2 CONCETTO DI ANIMAZIONE SPORTIVA (ANNI ’70) CAUSE:
URBANIZZAZIONE E SOVRAPPOPOLAMENTO DEFICIT DI SERVIZI PUBBLICI NECESSITA’ DI GESTIRE IL TEMPO LIBERO TRASFORMAZIONI ECONOMICHE, SOCIALI E CULTURALI

3 LA CRISI URBANA (Bisogno di sport e attività motoria)
Cambiamento demografico e culturali (movimenti giovanili) Nuove tecnologie che contribuiscono all’isolamento individuale nelle grandi città Nuovi gruppi sociali che rivendicano nuovi diritti per il lavoro

4 SI SVILUPPA IL CONCETTO DI TEMPO LIBERO
Si avverte la necessita’ sociale di: GESTIRE “UMANAMENTE” IL TEMPO NON DEDICATO ALL’ATTIVITà LAVORATIVA

5 IL CONCETTO DI TEMPO LIBERO
LAVORO ATTIVITA’ Ozio passivo: inattività TEMPO LIBERO Tempo di attività: corsi, laboratori, attività sportive

6 LO SPORT: - STRUMENTO DI AGGREAGZIONE DI MASSA, FENOMENO ECONOMICO E POLITICO - MA ANCHE STRUMENTO PER LA PROMOZIONE DEL BENESSERE E DELL’INTEGRAZIONE DEI CITTADINI CHE VIVONO NELLE AREE URBANE

7 Concetto di animazione (animare=dare un’anima, rendere vivo, dare vitalità a qualcosa che appare inerte) Utilizzato per denominare e raggruppare quegli interventi diretti a “dinamizzare” persone o gruppi Sinonimo di attività di Promozione di attività socio-culturali in generale Azione sociale di promozione umanae di coscientizzazione personale e comunitaria

8 Concetto di animazione sportiva
Azione sociale di promozione umana e di “coscientizzazione” personale e comunitaria attraverso lo sport

9 Animazione sportiva L’animazionesportiva Ambiente: nuclei urbani
Quartiere/Città Sport per tutti Animazione sportiva Tempo libero Interessi ludici e ricreativi Nuova concezione sociale dello sport

10 Amministrazione Pubblica (statale, regionale, provinciale, comunale)
CITTADINO Sport di élite Sport scolastico Sport ricreativo Imprese di servizi sportivi Club o associazioni sportivesezioni “sociale”, attività per il tempo libero e corsi vari Enti che auspicano la diffusione dello sport per tutti Scuole di avviamento Gruppi sportivi vari (amici, associazioni di ex-allievi, di centri ricreativi, di aziende Praticante individuale Club Sportivo Federazione sportiva Federazione internazionale CONI Educazione fisica (a scuola) Università CUS …………. Associazionismo sportivo Centri sportivi Amministrazione Pubblica (statale, regionale, provinciale, comunale)

11 Obiettivi dell’animazione sportiva
Risolvere vuoti istituzionali Permettere la fruizione dello sport: A tutte le età A tutti i livelli socio-economici A tutti i livelli culturali: scuole, aziende, associazioni, ecc. A tutti i settori con problemi specifici (persone con handicap, donne, penitenziari, gruppi etnici, case di cura, ecc.)

12 Effetti della pratica sportiva
abitudine igienica e salutistica Superamento personale Miglioramento dell’autostima Sviluppo delle qualità Nuovi apprendimenti Mezzo di espressione Gratificazione corporea Distrazione, ricreazione Scarico della tensione, relax Come espressione individuale Effetti della pratica sportiva Ogni progetto di animazione sportiva deve sempre tenere in considerazione queste premesse Mezzo di apprendimento sociale Strumento di partecipazione alla cittadinanza Mezzo per la costituzione e l’attivazione di gruppi Strumento di identificazione collettiva via di relazione e comunicazione Mezzo di integrazione sociale Come espressione collettiva

13 L’associazionismo sportivo svolge un ruolo molto importante
CITTA’ Associazionismo Amministrazione Quartiere Eventi e attività sportive

14 Importanza dell’ ANIMATORE SPORTIVO
DEFINIZIONE DEL SUO RUOLO E DELLE SUE COMPETENZE (NE PARLEREMO NELLE PROSSIME LEZIONI)

15 Pianificazione di progetti di animazione sportiva
Conoscere i contenuti dell’attività fisica e sportiva Avere conoscenze pedagogiche, psicologiche e sociologiche, economiche, antropologiche per intervenire sui vari soggetti Avere conoscenza dei sistemi di comunicazione

16 Elementi da tenere in considerazione per un progetto di animazione sportiva:
L’importante non sono i risultati ed il rendimento fisico sportivo ma la pratica globale che incide sul miglioramento della persona (divertimento e piacere) I giochi e l’aspetto ludico deve essere sempre previsto nella programmazione e nella metodologia

17 Le attività debbono essere aperte a tutti i partecipanti, non solamente ai più dotati. Le attività debbono essere adattabili alle possibilità e capacità di ogni persona Ciò che è importante è raggiungere la coesione del gruppo e la partecipazione attiva delle persone che lo formano

18 Gli obiettivi sono sempre collettivi e mai individuali
Le attività debbono essere strettamente legate alla dinamica culturale, sportiva e sociale del territorio (quartiere, comune, paese, provincia, ecc.).

19 Si può usare la “competizione” ma deve essere usata sempre come un gioco
Puntare sull’animatore intendendolo non come un semplice “trasmettitore” di tecniche, ma come un educatore che motiva, attiva le persone…”pianificarlo” come un “facilitatore” dello sport e non come un allenatore.

20 Obiettivi da raggiungere (livelli di intervento)
FISICI - offrire ad ogni persona la possibilità di trovare da sola la propria libertà di muoversi fuori dall’imposizione di modelli stereotipati ed in base alla propria realtà fisica PSICOLOGICI - Stimolare la riflessione, lo spirito critico e l’autonomia personale SOCIALI - stimolo di settori sociali diversi, anche emarginati e disadattati - trasmissione del sentimento della solidarietà e della cooperazione come elementi base della convivenza

21 Tipologie di progetti Per gruppi di età: bambini, giovani, adulti, anziani Per gruppi sociali “concreti”: handicappati, studenti, disoccupati, personale che lavora nelle imprese, casalinghe, ecc.

22 Programmi di attività specifici in un contesto chiuso: animazione fisico sportiva nei centri penitenziari, psichiatrici, comunità terapeutiche Programmi di integrazione in attività normalizzate di settori sociali emarginati: integrazione degli handicappati, dei disadattati sociali

23 Riguardo a quest’ultima tipologia l’animazione sportiva serve:
Come riabilitazione e reinserimento in un comportamento sociale più “normalizzato” (carcere e prigioni) Come terapia, relazione, comunicazione ed espressione nei centri psichiatrici Di recupero “muscolare” e fisiologico (tono, forza, resistenza) che servono nel caso della riabilitazione dei tossicodipendenti

24 Riguardo all’intervento in contesti di svantaggio fisico o sociale è necessario tenere in considerazione: Conoscenze dei problemi e delle caratteristiche della persona Rispetto dei suoi “limiti” da parte dell’animatore Lavoro di coscientizzazione da parte dell’animatore verso il gruppo, dei limiti dell’handicappato o del disadattato

25 Per giovani MOTIVAZIONI CAPACITÀ AMBIENTE ATTIVITA’ SPORTIVE
personali MOTIVAZIONI di gruppo Modelli significativi CAPACITÀ AMBIENTE Infrastruttura Famiglia, scuola, ecc. Offerta di sport Mezzi di comunicazione, mode… fisiche psico.-motorie ATTIVITA’ SPORTIVE (collettive e individuali) Associazionismo sportivo e culturale (quartiere) Dinamiche sportive della città polisportive miste Integratrici (sociali)

26 Programmazione di attività per adulti e anziani - da 19 anni in avanti - (tenere in considerazione)
La motivazione e l’interesse è preciso negli adulti: questo richiede che il contenuto delle attività risponda ad esso La programmazione dell’orario deve prevedere un ampio spettro di opzioni L’attività ricreativa e l’utilizzazione attiva del tempo libero è il quadro generale più comune in questa età Un adattamento agli interessi ed alle motivazioni comporta una divisione degli obiettivi secondo le età e le esperienze fisico-sportive precedenti

27 ATTIVITÀ FISICO-SPORTIVE
Esperienza sportiva precedente Condizioni/stato fisico INTERESSI RICREAZIONE SALUTE Tempo libero ATTIVITÀ FISICO-SPORTIVE Esercizi ed attività fisiche di mantenimento Altre: danza, yoga, jazz. Ecc. Pratica sportiva (sport scelto) Pratica “polisportiva” (non specifico)

28 Obiettivi dell’intervento per la terza età
CORPO AMBIENTE - Pensionamento - Solitudine - Separazione dalla dinamica sociale Modificazioni fisiche conseguenze Passività sedentarietà ATTIVITA’ FISICA OBIETTIVI - UTILIZZAZIONE ATTIVA DEL TEMPO LIBERO - MOVIEMNTO E RICONOSCIMENTO DEL PROPRIO CORPO - AMPLIAMENTO DEL CAMPO DELLE RELAZIONI - PARTECIPAZIONE ALLA VITA SOCIALE

29 Metodologia per la pianificazione
Analisi della realtà (ambiente socio economico, mezzi, equipaggiamenti, spazi disponibili per lo sport) Il modo in cui vogliamo realizzarla (contenuti metodologia, mezzi didattici e di animazione, materiali per lo sport) Aspetti organizzativi: funzionamento, organigramma, calendario, orario, pubblicità

30 1) Analisi del contesto In quale zona si colloca l’intervento; se esiste una “tradizione” sportiva; Quali sono le necessità reali in materia di sport Quali sono le dotazioni sportive a disposizione (quali altri Enti o centri vicini le possiedono) Mezzi economici su cui si intende fare affidamento per l’attività (sovvenzioni, quote, tessere, ecc.)

31 2)Delimitazione dei contenuti e metodologia
In base agli schemi individuati per i vari gruppi Interrogarsi sulla metodologia da utilizzare animatore sportivo come: - Facilitatore - Allenatore, - Tecnico Educatore

32 RISOLUZIONE DEI PROBLEMI
Utilizzare tutte le competenze dell’animatore e del progettista (tecniche, culturali, comunicative, nell’uso dei materiali, nella risoluzione dei conflitti, ecc.)

33 3) Aspetti organizzativi
Pianificazione degli orari (coerenza con il target a cui è destinato l’intervento) Periodicità dell’attività (tendendo conto delle varie stagioni..es. se gli impianti sportivi sono all’aperto o al chiuso, ecc.) Organigramma interno e funzionamento “legale” (persone coinvolte, sono necessari statuti, è previsto un sistema di comunicazione con l’amministrazione, ecc.)

34 Pubblicità (scelta dei canali e della modalità di diffusione, costi, ecc.)

35 4) Valutazione dei programmi
Valutazione rispetto a: Partecipanti (partecipazione, miglioramento fisico e socio-culturale) Gruppo (coesione) Quartiere (partecipazione alle attività sportive ed alla vita democratica) Rispetto al progettista animatore ed alla sua équipe (competenze tecniche, culturali, morali, come agenti sociali e culturali)

36 QUADRO DELLA PROGRAMMAZIONE QUADRO DELLA PIANIFICAZIONE
Aspetti concreti che riguardano la messa in pratica della proposta: mezzi, risorse umane e materiali, strumenti, metodologie, organizzazione degli orari, valutazione, ecc. QUADRO TEORICO Aspetti generali: conoscenze psicopedagogiche, culturali, del gruppo, dei contenuti generali QUADRO DELLA PIANIFICAZIONE Descrizione dei principali obiettivi, considerando i vari piani di intervento: fisico, psicopedagogico, sociale