Lo scenario e le premesse teorico- filosofiche di Pro-Skills Cristina Bergo, Nadia Vimercati.

Presentazione sul tema: "Lo scenario e le premesse teorico- filosofiche di Pro-Skills Cristina Bergo, Nadia Vimercati."— Transcript della presentazione:

1 Lo scenario e le premesse teorico- filosofiche di Pro-Skills Cristina Bergo, Nadia Vimercati

2 Lo scenario e le premesse filosofiche + Crisi finanziaria globale = Un più alto numero di persone in condizioni di vulnerabilità, con poche competenze riconosciute,è a rischio di inattività, esclusione sociale e dipendenza dallassistenza sociale In un mondo in continuo cambiamento, sono richieste sempre maggiori specifiche competenze/conoscenze scientifiche e tecnologiche, così come abilità sociali e di cittadinanza

3 Lo scenario e le premesse filosofiche In questo contesto un vasto numero di persone non è in grado di affrontare questa trasformazione, perché non possiede le capacità o non riesce ad attivarle (Sen 1992) E necessario leggere con altre lenti queste trasformazioni per individuare nuove aree di disuguaglianza

4 Lo scenario e le premesse filosofiche Il passaggio da una società stabile alla società del rischio- i percorsi biografici da certi diventano incerti. Ulrich Beck (1999) La Vita liquida - Zygmunt Bauman (2006) sono il punto di inizio per capire le nuove forme di disuguaglianza sociale che interessano tutte le persone, ma in particolare quelle che si trovano in posizione borderline, a rischio di esclusione sociale

5 Lo scenario e le premesse filosofiche Ladulto in svantaggio sociale è il soggetto in situazioni di disparità che non ottiene e mantiene il riconoscimento dei propri diritti, trova difficile accedere alle risorse esistenti nel suo contesto sociale e non vede riconosciute le proprie capacità, potenzialità (Izzo 2000; De Leonardis 2000)

6 Lo scenario e le premesse filosofiche INTEGRAZIONE ESCLUSIONE Società stabile

7 Lo scenario e le premesse filosofiche INTEGRAZIONE VULNERABILITA ESCLUSIONE Società del rischio

8 Lo scenario e le premesse filosofiche La multidimensionalità della nuova questione sociale Le nuove forme di svantaggio sociale sono caratterizzate da un intreccio di situazioni che coinvolgono diverse dimensioni Lattenzione posta al problema comporta la dualità Stabilità/Precarietà in riferimento ai principali sistemi dellintegrazione sociale: lavoro, famiglia, istruzione, relazioni sociali, welfare state

9 Lo scenario e le premesse filosofiche Mappa dei concetti chiave La società vulnerabile Precarietà/flessibilità Condizione giovanile Giovani adulti e consumi Insicurezza, paura, rischio Lavoro, instabilità, condizioni di vita, coppia Vulnerabilità,paura del futuro, senso del lavoro Società e dipendenza, consumo, sostanze

10 Lo scenario e le premesse filosofiche Proskills dà priorità alle persone vulnerabili che, essendo in una condizione di svantaggio e di rischio di esclusione dalla società, spesso si percepiscono senza potere e soffrono di un basso livello di autostima e di auto efficacia appare fondamentale offrire loro lopportunità di promuovere e valorizzare le capacità di base Empowerment Lo scopo è di stimolare le persone a prendere parte attiva nel gestire le situazioni di vita e di salute

11 Le premesse teoriche di Pro-Skills In base alla definizione dellOMS sono abilità necessarie per adottare comportamenti positivi che permettono allindividuo di affrontare efficacemente le richieste e le sfide della vita quotidiana possono guidare le azioni personali e i comportamenti adottati in relazione agli altri, così come le azioni rivolte al cambiamento dellambiente circostante per fare in modo che sia favorevole per la salute. Sono importanti fattori protettivi che aiutano lindividuo a non perdersi nelle avversità, a mantenere la propria auto-stima e fiducia, quale livello di controllo esercitare, avere uno scopo nella vita e saper cercare sostegno sociale nella famiglia, negli amici e nella comunità

12 Le premesse teoriche di Pro-Skills è dimostrato che i programmi life skills migliorano i processi di apprendimento e la didattica degli insegnanti La Life skills education si basa su studi su come gli uomini crescono e imparano; acquisiscono conoscenze,atteggiamenti, competenze, e si comportano …

13 La Life skills education migliora il senso di auto-efficacia Lauto-efficacia non è una capacità innata ma è appresa durante la vita e può aumentare o diminuire a seconda degli eventi Lapprendimento LLL Lauto- efficacia come fiducia nella propria capacità di apprendiment o

14 Empowerment empowerment Le premesse teoriche di Pro-Skills AFFRONTARE GLI EVENTI CERCARE SOSTEGNO SOCIALE CAMBIARE LA SITUAZIONE APPRENDERE Life skills EMPOWERMENT LIFE LONG LEARNING Auto-efficacia

15 Le premesse teoriche di Pro-Skills Le Life skills sono correlate al senso di empowerment il processo attraverso il quale le persone aumentano il controllo sugli eventi che influenzano la loro vita. AUTO-EFFICACIA Auto-regolazione Lauto-efficacia e lauto-regolazione sono strettamente collegati alla possibilità di utilizzare le proprie capacità e risorse e attivare le proprie abilità di vita. Daltro canto le abilità di vita sono necessarie per fronteggiare i problemi e quindi migliorano il senso di auto-efficacia.

16 Lo scenario e le premesse filosofiche Il focus è sulle competenze personali per gestire in prima persona gli eventi della vita, con la consapevolezza che questo inciderà poi sulle competenze presenti nelle organizzazioni, nei gruppi e nelle comunità per poter influenzare i comportamenti di salute Linteresse è anche quello di influire sulle strutture sociali Il programma Proskills incentrato sulle competenze di base e rivolto a persone in svantaggio sociale mira a promuovere una prospettiva di inclusione nella società.

17 Lo scenario e le premesse filosofiche Questa visione specifica della società e dellessere umano spiega perché lapproccio Proskills si basa su determinati principi etici, filosofici e pedagogici Va comunicata ai partecipanti per ottenere legittimità, quale primo passo necessario per avviare un processo di apprendimento Ogni essere umano ha il diritto di decidere del proprio percorso di crescita ed apprendimento

18 Lo scenario e le premesse filosofiche I principi etici e filosofici alla base dellapproccio Proskills guidano le scelte metodologiche ed il concetto di Lifelong learning Questa coerenza di fondo è utile non tanto per avere delle persone pronte per il mercato 1, ma per stimolare un cambiamento nei programmi di formazione e nelle strutture sociali La finalità del programma ProSkills è quello di aggiungere valore alle condizioni di vita e di salute

19 Lo scenario e le premesse filosofiche Attraverso una maggiore accessibilità ai percorsi di apprendimento è possibile apportare cambiamenti nelle situazioni di vita e modificare le condizioni di disuguaglianza Accrescere conoscenze, abilità e competenze per: Capacità di cittadinanza Sviluppo personale e sociale Collocamento lavorativo salute

20 Lo scenario e le premesse filosofiche

21 Pro-skills è un lavoro in progress che richiederà ulteriori elaborazioni e miglioramenti E un approccio che va integrato allinterno di più ampi programmi di intervento, che richiede il coinvolgimento di persone in ruoli chiave e un dialogo attivo a differenti livelli delle agenzie formative e dei servizi di salute pubblica (sociale e sanitaria), perché sia possibile rispondere al bisogno di una società incentrata su una più equa distribuzione di benessere e salute.

22 Lo scenario e le premesse filosofiche I professionisti che intendono sperimentare lapproccio Proskills, condividendone i principi etici e filosofici, potrebbero avere lopportunità di discutere e riflettere sul proprio ruolo e sul senso del proprio lavoro allinterno dei nuovi complessi bisogni sociali e di apprendimento determinati dal mondo che cambia