SCUOLE COINVOLTE NELL’INDAGINE:

Presentazione sul tema: "SCUOLE COINVOLTE NELL’INDAGINE:"— Transcript della presentazione:

1 SCUOLE COINVOLTE NELL’INDAGINE:
Scuola Media Statale Giacomo Matteotti di Maerne di Martellago (Ve) Scuola Media Statale G. Galilei di Scorzè (Ve) + A. Martini di Peseggia di Scorzè (Ve) Istituto Tecnico Industriale Statale “Primo Levi” di Mirano (Ve) ITSCG “8 Marzo” di Mirano (Ve) Direzione Didattica Statale di Martellago (Ve) Direzione Didattica Statale di Noale (ve) Direzione Didattica Primo Circolo Mirano (ve) Circolo Didattico di Scorzè (Ve) “F e P Cordenons” Comprensivo di Santa Maria di Sala (Ve) Liceo Scientifico Statale “E. Majorana” – Liceo Classico Statale “E. Corner” di Mirano (Ve) Istituto Comprensivo “D. Alighieri” di Salzano (Ve) Scuola Media Statale “L. Da Vinci” di Mirano (Ve) Primo Circolo Didattico di Spinea (Ve) Secondo Circolo Didattico di Spinea (Ve) Scuola Media Statale “G. Pascoli” di Noale (Ve) Provincia di Venezia – Settore Scuole Cultura – Cooperativa Sociale Co.Ge.S.

2 Richieste iscrizione su base mensile di alunni stranieri
PRESENZA DI ALUNNI STRANIERI NELLE CLASSI DEL MIRANESE – TABELLA RIASSUNTIVA SCUOLE n.di Classi n.tot.di Alunni n. di Alunni stranieri Richieste iscrizione su base mensile di alunni stranieri Scuola Media Statale Giacomo Matteotti di Maerne di Martellago (Ve) 27 535 9 Nessuna risposta Scuola Media Statale G. Galilei di Scorzè (Ve) + A. Martini di Peseggia di Scorzè (Ve) 12+9 Istituto Tecnico Industriale Statale “Primo Levi” di Mirano (Ve) 29 639 2 ITSCG “8 Marzo” di Mirano (Ve) 43 570 Direzione Didattica Statale di Martellago (Ve) 45+12 1155 39 1 Direzione Didattica Statale di Noale (ve) 35+4 703+98 19+5 Direzione Didattica Primo Circolo Mirano (ve) 29+7 699 13 Circolo Didattico di Scorzè (Ve) 55 1127 59 “F e P Cordenons” Comprensivo di Santa Maria di Sala (Ve) 56 991 28+12 Liceo Scientifico Statale “E. Majorana” – Liceo Classico Statale “E. Corner” di Mirano (Ve) 48 1061 5 Istituto Comprensivo “D. Alighieri” di Salzano (Ve) 36 776 23 Scuola Media Statale “L. Da Vinci” di Mirano (Ve) 38 815 24 Primo Circolo Didattico di Spinea (Ve) 26+36 707 32 Secondo Circolo Didattico di Spinea (Ve) 26 538 12 Scuola Media Statale “G. Pascoli” di Noale (Ve) 18 439 Totale 591 11273 330 Provincia di Venezia – Settore Scuole Cultura – Cooperativa Sociale Co.Ge.S.

3 LA SCUOLA UTILIZZA FIGURE MIRATE AL SOSTEGNO DEGLI STUDENTI STRANIERI?
LA SCUOLA HA NELL’ORGANICO FIGURE MIRATE AL SOSTEGNO DEGLI STUDENTI STRANIERI? LA SCUOLA UTILIZZA FIGURE MIRATE AL SOSTEGNO DEGLI STUDENTI STRANIERI? SE SI’, RIVOLGENDOSI A: CISM ASS. MARCO POLO MEDIATORI CULTURALI RISORSE PROPRIE Provincia di Venezia – Settore Scuole Cultura – Cooperativa Sociale Co.Ge.S.

4 STRATEGIE DI PEDAGOGIA INTERCULTURALE………
Rispetto reciproco e accoglienza delle diversità (coscienza e studio delle diversità) Sviluppo di atteggiamenti positivi e di rispetto verso una cultura diversa Creazione di percorsi individualizzati rivolti agli alunni stranieri Conoscenza delle culture, sviluppo di moduli sui diritti umani e moduli sul dialogo interculturale Sviluppo dell’identità, ricerca dei punti di somiglianza e diversità Costruzione della memoria condivisa Valorizzazione delle differenze Interventi con le famiglie e loro coinvolgimento nei racconti sulle culture Sviluppo di moduli corporei ed espressivi dove non sia vincolante la comunicazione verbale Laboratori storico geografico culturale per i bambini stranieri e autoctoni Laboratori artigianali per bambini autoctoni e stranieri (scambio culturale) Inserire nel piano coordinato obiettivi trasversali sulla multiculturalità Provincia di Venezia – Settore Scuole Cultura – Cooperativa Sociale Co.Ge.S.

5 arricchimento culturale, confronto di esperienze e culture
CLASSI MISTE: I POTENZIALI…….. arricchimento culturale, confronto di esperienze e culture scoperta elementi unificanti non si può parlare di classi miste sviluppo di una competenza relazionale affermativa LE DIFFICOLTA’…….. pregiudizi nei confronti del diverso che derivano dalle famiglie stesse livelli di partenza differenti (lingua, poca applicazione a casa…) trovare strategie didattiche omogenee difficoltà di comunicazione con le famiglie straniere difficoltà nella differenziazione degli interventi difficoltà in relazione al tipo di nazionalità nessuna difficoltà penalizzazione alunni dotati Provincia di Venezia – Settore Scuole Cultura – Cooperativa Sociale Co.Ge.S.

6 QUALI BARRIERE INCIDONO SUI LIVELLI DI APPRENDIMENTO?

7 QUALI “DIMENSIONI” INCIDONO SU UN BUON INSERIMENTO?
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8 LA SCUOLA E’ CAPACE DI ACCOGLIERE I NUOVI VENUTI?
LA SCUOLA DA SOLA E’ CAPACE DI PREPARARE DOCENTI E STUDENTI AUTOCTONI AD ACCOGLIERE I NUOVO VENUTI? Provincia di Venezia – Settore Scuole Cultura – Cooperativa Sociale Co.Ge.S.

9 QUANTO DEVE ESSERE IL COINVOLGIMENTO DEGLI INSEGNANTI NEI PROGETTI PER BAMBINI STRANIERI?
INTRODURREBBE ELEMENTI DI INNOVAZIONE E CONDURREBBE SPERIMENTAZIONE ALL’INTERNO DELLA SCUOLA? Provincia di Venezia – Settore Scuole Cultura – Cooperativa Sociale Co.Ge.S.

10 IN TERMINI DI PRIORITA’, QUALI I BISOGNI?
Progettare un laboratorio di italiano L2 e alfabetizzazione Mediatori linguistici e culturali Corsi di formazione per docenti Accoglienza (Clima relazionale e dialogo) Laboratori di educazione interculturale Materiali didattici Progetti di inserimento sociale Maggiore coinvolgimento scuola – famiglia – territorio Provincia di Venezia – Settore Scuole Cultura – Cooperativa Sociale Co.Ge.S.

11 IN TERMINI DI OBIETTIVI SUGLI ALLIEVI STRANIERI,
QUALI SI PONE LA SCUOLA? Accoglienza e integrazione Sviluppo delle potenzialità dell’allievo straniero Interventi mirati all’alfabetizzazione Sviluppo di un atteggiamento collaborativo da parte dei compagni autoctoni Educazione alla convivenza democratica e ai diritti della cittadinanza, accettazione della diversità Favorire il benessere psico fisico dei bambini a scuola Accompagnarlo e orientarlo nelle proprie scelte Provincia di Venezia – Settore Scuole Cultura – Cooperativa Sociale Co.Ge.S.

12 COSA CHIEDE LA SCUOLA ALL’ENTE LOCALE?
Collaborazione sul piano finanziario Formazione linguistica per i nuclei famigliari Interventi interculturali per i nuclei famigliari e collaborazione con gli stessi Mediatori linguistico culturali Corsi di formazione per personale docente e non Finanziamenti di progetti per l’intercultura Materiali didattici e biblioteche interculturali Maggiore presenza e collaborazione Corsi di formazione alle famiglie italiane Percorsi comuni per proporre servizi Provincia di Venezia – Settore Scuole Cultura – Cooperativa Sociale Co.Ge.S.

13 QUALCHE DATO SULLE FAMIGLIE STRANIERE …
COME ARRIVANO A SCUOLA QUALE IL LIVELLO ECONOMICO Provincia di Venezia – Settore Scuole Cultura – Cooperativa Sociale Co.Ge.S.

14 PER LA MAGGIOR PARTE I GENITORI DEGLI ALLIEVI STRANIERI…?
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