Piano di formazione Docenti neoassunti a.s. 2016/2017

Presentazione sul tema: "Piano di formazione Docenti neoassunti a.s. 2016/2017"— Transcript della presentazione:

1 Piano di formazione Docenti neoassunti a.s. 2016/2017
Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

2 La distribuzione delle sedi
Lecce – 3 corsi Gallipoli corso Maglie corso Casarano corsi Tricase corso Totale corsi Totale corsisti - 221 La distribuzione delle sedi Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

3 Le sedi 1/2 Lecce: IISS A. De Pace ITES Olivetti IIS “G. Deledda”
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4 Le sedi 2/2 Maglie: IISS E. Lanoce Casarano: IIS F. Bottazzi Tricase:
Liceo G. Comi Gallipoli: Liceo Quinto Ennio Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

5 Le fasi del percorso formativo
3+3 Incontri propedeutici e di restituzione finale 12 Laboratori formativi dedicati Peer to Peer 20 Formazione e progettazione on-line Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

6 Incontri propedeutici e di restituzione finale
ll secondo incontro è finalizzato alla condivisione del lavoro svolto dai docenti e riflessione sui punti di forza dell’esperienza, sulle criticità e su eventuali proposte migliorative. Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

7 Laboratori formativi dedicati
Lab 1. “Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica” Lab 2. “Gestione della classe e delle problematiche relazionali” Lab 3. “Sistema nazionale di valutazione” Lab 4. “Bisogni educativi speciali e disabilità” Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

8 Incontri di restituzione finale
L’obiettivo è quello di valutare complessivamente l’attività formativa e raccogliere feedback. P - Plan. Pianificazione. D - Do. Esecuzione del programma, dapprima in contesti circoscritti. C - Check. Test e controllo, studio e raccolta dei risultati e dei riscontri. A - Act. Azione per rendere definitivo e/o migliorare il processo (estendere quanto testato dapprima in contesti circoscritti all'intera organizzazione). Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

9 L’esperienza compiuta
Attività svolta dall’Ufficio VI Supporto ai corsisti con informazioni sulle varie attività Intervento di supporto su aspetti specifici Attività svolta dalla Scuola polo Monitoraggio continuo dell’andamento dei 8 corsi Intervento in casi di urgenza (sospensione attività formative, assenze dei corsisti, ecc. ) Recupero giornate e/o laboratori Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

10 Testimonianze Testimonianze dei docenti Scuola primaria
neoassunti Scuola dell’infanzia Scuola primaria Scuola secondaria 1° grado Scuola secondaria 2° grado Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

11 E dopo? Opportunità formative del territorio (Piani d’ambito e Piani delle scuole) Prospettive della formazione permanente continua e strutturale Da Cerini: Le funzioni della scuola sembrano spostarsi dal piano culturale (la scuola come luogo di incontro con i saperi del mondo) al piano simbolico-esistenziale (la scuola come luogo di incontro tra le persone, spazio di reciprocità e di comunicazione). Socrate ha perso la sfida con “Google”, allora ripiega sull’idea di convivialità. Più che l’acquisizione di saperi, sembra valere la cortesia nella reciproca disponibilità alla comunicazione. La priorità va allo “stare insieme”. Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

12 Nuove forme di sapere gli insegnanti ripiegano su una funzione di conservazione, diventano le nuove “vestali” degli alfabeti, cercano di ingaggiare una lotta (che sanno perdente) tra cultura alfabetica, lineare, cartesiana e nuove forme del sapere reticolari, visive, simultanee, ovvero complesse che richiedono pianificazione-organizzazione più efficiente Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

13 La classe metafora della costruzione sociale
Gli insegnanti devono riscoprire la pluralità come condizione positiva e necessaria per “educare”, per promuovere intelligenza sociale. La classe diventa la metafora della costruzione sociale della conoscenza: “…insieme ce la possiamo fare…”, questo è il messaggio I fattori valoriali sembrano nuovamente prendere il sopravvento sulla funzione di trasmissione culturale. Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

14 La scuola che educa al pensiero e al metodo
Ma il compito della scuola è di aiutare i ragazzi ad impadronirsi degli alfabeti. Alfabeto è ancora una parola forte, che dà senso alla scuola: quali alfabeti di base proporre ai ragazzi? quale “pane e grammatica” servono per il nuovo millennio? Di quali alfabeti affettivi ci dobbiamo attrezzare? Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

15 Gli insegnanti efficaci: una check-list dell’OCSE 1
- accuratezza nella preparazione delle lezioni; - selezione appropriata dei materiali; - definizione chiara di obiettivi agli studenti; - mantenimento della disciplina in classe; - costante verifica del lavoro degli studenti; - ripetizione della lezione in caso di difficoltà; Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

16 Gli insegnanti efficaci: una check-list dell’OCSE 2
- buon uso del tempo; - fiducia nelle capacità di apprendimento degli studenti; -convinzione nella propria responsabilità nell’apprendimento degli studenti; - condivisione degli scopi dell’istruzione con i colleghi; - essere d’accordo sul fatto che lo scopo della scuola sia promuovere l’apprendimento degli studenti; - forte impegno nel successo accademico degli studenti; - strette relazioni collegiali; Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

17 Gli insegnanti efficaci: una check-list dell’OCSE 3
- flessibilità, creatività, adattamento delle proprie capacità di insegnamento ai bisogni degli studenti; - uso di diverse strategie di insegnamento; - uso di diversi stili di interazione, - chiarezza espositiva ed argomentativi; - comportamento orientato all’impegno; - uso dei suggerimenti e delle idee degli studenti. Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

18 La comunità professionale verso … una buona formazione
Una formazione personale, di gusto, libera, che segue interessi culturali “forti” (v. l’esperienza Trentina) una formazione a livello di scuola, a partire dalle esigenze rilevate nei piani di formazione-miglioramento o di sviluppo dell’autonomia curricolare ed organizzativa; una formazione di secondo livello, opzionale, attraverso percorsi più articolati, ricchi, impegnativi (CLIL, digitale, competenze per funzioni intermedie, stage, ecc.). Questi percorsi potrebbero essere adeguatamente incentivati e almeno riconosciuti, certificati, inseriti nel portfolio…in forma di crediti formativi, a valere per futuri riconoscimenti. Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

19 Grazie per l’attenzione
All’uomo irrazionale interessa solamente avere ragione. All’uomo razionale interessa imparare. (Karl Popper) Grazie per l’attenzione Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IIS "Filippo Bottazzi" - Scuola Polo formazione neoassunti

20 Carissimo collega (a.s. 2015-2016)
(mi sento onorata di poterla chiamare collega), sono la docente che nell'ultimo incontro in plenaria al Deledda, ha voluto esprimere un vissuto positivo nell'ambito dei laboratori formativi. Le scrivo per dirle che le docenti in particolare sono state uno straordinario esempio di competenza professionale e umana. La tutor è stata capace di sintetizzare argomenti complessi tra cui, Il Sistema Nazionale di Valutazione, facendoci comprendere le responsabilità e il ruolo che ogni docente dovrebbe sentire in questo ambito. In relazione ai cambiamenti generazionali, attento alla persona/alunno che ha di fronte, critico, altamente formato nel "sapere", "saper fare", saper essere". Per quanto riguarda la gestione della "macchina formativa" le rivolgo un sentito grazie, per l'attenzione dimostrata a tutto il personale neoassunto, grazie per non averci considerati "numeri", grazie per quanto ha saputo trasmettermi nell'incontro conclusivo in plenaria. Ho condiviso pienamente le riflessioni espresse in merito alla identità, alla formazione e allo sviluppo professionale dei docenti. Molte delle sue riflessioni fanno già parte del mio modo di pensarmi come docente e questo lo devo al mio percorso formativo (sono una pedagogista approdata tardi all'insegnamento). Farò tesoro di quanto mi è stato trasmesso per progettare il mio futuro di insegnante come professionista “colto, riflessivo, ricercatore, progettista”(CERINI)

21 RIFERIMENTI www.bottazzi.gov.it Area neoassunti 2016-2017
Alla categoria: Personale Docente DM_850_27_10_2015 formazione neoassunti Circolare Ministeriale del 5/11/15 Legge 13 luglio 2015, n GU n.162 del – art. 1, commi Ufficio VI Ambito Territoriale per la provincia di Lecce IS "Filippo Bottazzi”-Scuola Polo formazione neoassunti