Clicca qui per conoscere in soli 5 minuti le motivazioni per cui partecipare, e gli innovativi principi su cui verrà basato il ricorso! (Precari abilitati e no)

Scopo del ricorso e richieste:

verificare l'illegittima apposizione del termine sul contratto di lavoro

ed il diritto del ricorrente a riprendere il posto di lavoro precedentemente occupato,

verificare il diritto del ricorrente alla stabilizzazione del contratto e alla conseguente immissione in ruolo,

verificare il diritto del ricorrente al risarcimento del danno subito

e richiesta della retribuzione non percepita durante i mesi estivi,

verificare il diritto del ricorrente alla parità di trattamento economico

con il personale assunto a tempo indeterminato nella scuola sancito dalla direttiva europea 70/1999,

verificare il diritto del ricorrente alla percezione degli scatti stipendiali

nonché al risarcimento del danno subito per la loro mancata erogazione negli anni precedenti.

Queste richieste saranno inoltre rinforzate e si baseranno sul...

riconoscimento che un’esperienza lavorativa di almeno tre anni è assimilabile a titolo abilitante, (solo precari non abilitati)

riconoscimento che il Diploma di Scuola magistrale acquisito entro il 2002 è assimilabile a titolo abilitante anche per l'insegnamento nelle scuole statali, (solo precari non abilitati)

riconoscimento che l'assunzione dei precari non abilitati tramite lo scorrimento delle graduatorie d'Istituto (solo precari non abilitati)

è da considerarsi una pratica di tipo concorsuale e quindi conforme ai principi contenuti all'art. 97 della costituzione, (solo precari non abilitati)

riconoscimento che il docente precario non abilitato è stato assunto in quanto persona idonea allo svolgimento della professione, (solo precari non abilitati)

riconoscimento che la responsabilità del mancato possesso del titolo abilitante non è da attribuirsi a mancanze da parte del ricorrente. (solo precari non abilitati)

Il titolo abilitante non è acquisibile nel ns. ordinamento in condizioni di uguaglianza (solo precari non abilitati)

e pertanto non può costituire elemento di discrimine per l'accesso agli incarichi di ruolo (solo precari non abilitati)

in quanto ciò contravverrebbe alle disposizioni contenute all'art. 3 (Principio di uguaglianza) (solo precari non abilitati)

e all'art. 51 comma 1 (Accesso ai ruoli della PA in condizioni di uguaglianza) della Costituzione. (solo precari non abilitati)

Si cercherà inoltre di rafforzare il diritto dei ricorrenti alla stabilizzazione del contratto (abilitati e no) documentando che:

da un’analisi delle statistiche redatte dallo stesso MIUR è emerso che l'utilizzo di personale precario da parte del ministero

è dovuto a ragioni tutt'altro che eccezionali e temporanee,

la mancata assunzione a tempo indeterminato dei precari della scuola ha comportato sovra costi

qualora un precario con esperienza venisse a trovarsi disoccupato

per via dell'assunzione di un precario senza alcuna esperienza

obbligando così il Governo all'erogazione di una disoccupazione "inutile",

poiché elargita per un posto di lavoro esistente e realmente disponibile.

Scopo del principio di inconvertibilità dei contratti è il contenimento della spesa pubblica,

si vuole infatti scongiurare il rischio che attraverso la conversione di rapporti

si possano incardinare rapporti a Tempo Indeterminato senza una programmazione del fabbisogno.

Tuttavia alla luce di quanto esposto risulta evidente che

le assunzione di personale docente precario soddisfano un’esigenza stabile e continuativa,

tali lavoratori sono pertanto necessari per garantire la costante erogazione del servizio scolastico

ed il Ministero non può fare a meno del loro contributo.

Vengono pertanto a decadere le motivazioni economiche del principio di inconvertibilità del contratto,

che applicate a quest'ambito del pubblico impiego risultano irragionevoli e dannose.

Si richiede pertanto la conseguente immissione in ruolo del ricorrente.