San Benedetto del Tronto IPSIA San Benedetto del Tronto PERCORSI DI ISTRUZIONE QUINQUENNALI PERCORSI TRIENNALI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE anno scolastico 2010 – 2011

elettriche, elettroniche L’IPSIA E IL NUOVO ORDINAMENTO SERVIZI SOCIO- SANITARI DIPLOMA DI ISTRUZIONE PROFESSIONALE NELL’ARTICOLAZIONE “ARTI AUSILIARIE DELLE PROFESSIONI SANITARIE, ODONTOTECNICO” DIPLOMA IN MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA nelle filiere produttive meccaniche elettriche, elettroniche INDUSTRIA E ARTIGIANATO DIPLOMA IN PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI nelle filiere produttive dell’abbigliamento, della chimica e del mare

PERCORSI TRIENNALI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE INDIRIZZO PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI OPERATORE ALLA RIPARAZIONE DEI VEICOLI A MOTORE OPERATORE ELETTRICO OPERATORE DELL’ABBIGLIAMENTO OPERATORE DEL BENESSERE ESTETISTA INDIRIZZO MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA OPERATORE TERMOIDRAULICO ACCONCIATORE OPERATORE ELETTRONICO

PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI FILIERE DEI SETTORI PRODUTTIVI: ABBIGLIAMENTO, CHIMICO, MARE DISCIPLINE 1° biennio 2°biennio quinto anno cl. 1^ cl. 2^ cl. 3^ cl.  4^ cl. 5^ ore settimanali di lezione AREA COMUNE Lingua e letteratura italiana 4 Lingua inglese 3 Storia 2 Matematica  Diritto ed economia   Scienze della  terra e biologia Scienze motorie e sportive Religione o attività alternative 1 AREA DI INDIRIZZO Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica Scienze integrate: fisica (con 1 ora Laboratorio*) Scienze integrate: chimica (con 1 ora Laboratorio *) Tecnologie dell’Informazione e della comunicazione Laboratori tecnologici ed esercitazioni ** 5 Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi 6 Tecniche di produzione e di organizzazione Tecniche di gestione- conduzione di macchine e impianti TOTALE ORE SETTIMANALI 32 - * Insegnamento in attività di laboratorio svolto congiuntamente da docente teorico e tecnico-pratico -** Insegnamento in attività di laboratorio svolto dal  docente tecnico-pratico Nella quarta e quinta classe, funzionante a partire dall’anno scolastico 2010/2011 e sino alla messa a regime dell’ordinamento di cui al presente regolamento, l’area professionalizzante viene attuata attraverso 132 ore di attività in alternanza scuola-lavoro (66 ore in quarto e 66 ore in quinta

MECCANICO, ELETTRICO, ELETTRONICO MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA MECCANICO, ELETTRICO, ELETTRONICO DISCIPLINE 1° biennio 2°biennio quinto anno cl. 1^ cl. 2^ cl. 3^ cl.  4^ cl. 5^ ore settimanali di lezione AREA COMUNE Lingua e letteratura italiana 4 Lingua inglese 3 Storia 2 Matematica  Diritto ed economia   Scienze della  terra e biologia Scienze motorie e sportive Religione o attività alternative 1 AREA DI INDIRIZZO Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica Scienze integrate: fisica (con 1 ora Laboratorio*) Scienze integrate: chimica (con 1 ora Laboratorio *) Tecnologie dell’Informazione e della comunicazione Laboratori tecnologici ed esercitazioni **  3 Tecniche meccaniche ed applicazioni  5 Tecnologie elettrico-elettroniche ed applicazioni  4 Tecnologie e tecniche di installazione e manutenzione   8 TOTALE ORE SETTIMANALI 32 - * Insegnamento in attività di laboratorio svolto congiuntamente da docente teorico e tecnico-pratico -** Insegnamento in attività di laboratorio svolto dal  docente tecnico-pratico Nella quarta e quinta classe, funzionante a partire dall’anno scolastico 2010/2011 e sino alla messa a regime dell’ordinamento di cui al presente regolamento, l’area professionalizzante viene attuata attraverso 132 ore di attività in alternanza scuola-lavoro (66 ore in quarto e 66 ore in quinto).

ore settimanali di lezione TOTALE ORE SETTIMANALI SERVIZI SOCIO-SANITARI: ARTI AUSILIARIE DELLE PROFESSIONI SANITARIE ODONTOTECNICO DISCIPLINE 1° biennio 2°biennio quinto anno cl. 1^ cl. 2^ cl. 3^ cl.  4^ cl. 5^ ore settimanali di lezione AREA COMUNE Lingua e letteratura italiana 4 Lingua inglese 3 Storia 2 Matematica  Diritto ed economia   Scienze della terra e biologia Scienze motorie e sportive Religione o attività alternative 1 AREA DI INDIRIZZO Scienze integrate: fisica (con 1 ora Laboratorio*) Scienze integrate: chimica (con 1 ora Laboratorio*) Anatomia, fisiologia, igiene Gnatologia Rappresentazione e modellazione odontotecnica 4 * - Diritto e pratica commerciale, legislazione socio-sanitaria Esercitazioni di laboratorio di odontotecnica 4** 7** 8 ** Scienze dei materiali dentali e laboratorio 4 (2*) TOTALE ORE SETTIMANALI 32 - * Insegnamento in attività di laboratorio svolto congiuntamente da docente teorico e tecnico-pratico -** Insegnamento in attività di laboratorio svolto dal  docente tecnico-pratico Nella quarta e quinta classe, funzionante a partire dall’anno scolastico 2010/2011 e sino alla messa a regime dell’ordinamento di cui al presente regolamento, l’area professionalizzante viene attuata attraverso 132 ore di attività in alternanza scuola-lavoro (66 ore in quarto e 66 ore in quinto).

PERCHÉ ISCRIVERSI AI NUOVI PERCORSI QUINQUENNALI? Si tratta di percorsi formativi validi che privilegiano l’“imparare sperimentando”, favorendo l’integrazione, nei percorsi di educazione formale, tra sapere teorico-speculativo e sapere pratico-operativo all’interno dei curricoli, superando la concezione di un sapere per il sapere e di un sapere per il fare. Tali percorsi sostengono con vigore l’idea di un apprendimento unitario, integrale, potenziando la dimensione operativa della conoscenza, arricchendo l’esperienza del ragazzo in diritto-dovere di nuove opportunità formative, avvicinando il mondo del lavoro e delle professioni attraverso stage, visite guidate, tirocini formativi, esperienze scuola-lavoro, attività laboratoriali. Il modo nuovo per imparare è indirizzato dalla metodologia e dall’organizzazione nei due settori che privilegiano: apprendimento attraverso esperienza metodo laboratoriale pensiero operativo analisi e soluzione problemi lavoro cooperativo per progetti I risultati di apprendimento attesi a conclusione del percorso quinquennale consentono agli studenti varie possibilità. Inserirsi nel mondo del lavoro. Lo stretto collegamento tra l’IPSIA e la realtà produttiva del territorio consente una preparazione che risponde alle esigenze del mercato del lavoro locale, ampliando le probabilità di un rapido inserimento lavorativo, una volta acquisito il diploma professionale prescelto. Proseguire nel sistema dell’ istruzione e formazione tecnica superiore Proseguire nei percorsi universitari

PERCHÉ ISCRIVERSI AI CORSI TRIENNALI ? IMPARARE IN MODO NUOVO I percorsi triennali di istruzione e formazione professionale, grazie ad un metodo di apprendimento che alterna insegnamenti teorici ad esperienze pratiche, rappresentano un’opportunità formativa che consente di orientare le scelte professionali in base alle proprie inclinazioni e aspirazioni. Offrono la possibilità di imparare attraverso l’insegnamento in aula e le esperienze in azienda, a diretto contatto con il mondo del lavoro. In questo modo, il giovane può provare sul campo ciò che sta apprendendo. COLLEGAMENTI CON LE IMPRESE Il loro stretto collegamento con la realtà produttiva del territorio consente una preparazione che risponde alle esigenze del mercato del lavoro locale, ampliando le probabilità di un rapido inserimento lavorativo, una volta acquisita la qualifica professionale prescelta. QUALIFICA RICONOSCIUTA IN EUROPA I percorsi triennali sono configurati all’interno dei percorsi d’Istruzione Professionale quinquennali. La qualifica ottenuta al termine dei tre anni certifica il raggiungimento di una solida cultura di base e l’acquisizione di competenze mirate ad un inserimento in azienda. Il titolo è valido su tutto il territorio nazionale e riconosciuto a livello europeo. Con il sistema dei crediti assegnati in base alle competenze, permette la possibilità di intraprendere esperienze lavorative in tutti i paesi europei. OPPORTUNITÀ LEGATE ALLE CARATTERISTICHE PRODUTTIVE DELLE MARCHE I corsi triennali vengono programmati e organizzati in stretta collaborazione con la realtà produttiva del territorio regionale, per rispondere alle richieste di figure professionali competenti e adeguatamente formate, da inserire sul mercato del lavoro locale.