TEAM DIDATTICO INSS. MINAUDO FRANCESCA CATALANO GIACOMA, DURAN CATERINA DIR. SCOL. ANNA MARIA CAMPO 1° CIRCOLO DIDATTICO «LEONARDO DA VINCI» TRAPANI I TRIANGOLI COSTRUTTORI SECONDO IL METODO MONTESSORI. TRIANGLES CONSTRUCTORS ACCORDING TO THE MONTESSORI METHOD.

I triangoli costruttori I triangoli costruttori servono a dimostrare che tutte le figure geometriche piane possono essere costruite per mezzo di triangoli. Il materiale è composto da 5 differenti scatole, ognuna delle quali contiene un certo numero di triangoli di varie dimensioni, forme e colori. Ad eccezione del box 2, i triangoli di tutte le altre scatole recano delle bande nere posizionate su lati diversi che servono ad aiutare il bambino nella costruzione delle figure geometriche proposte. E’ un materiale che si propone nella scuola d’infanzia, ma che si possono utilizzare ampiamente anche nella scuola primaria, soprattutto se ci sono problemi di dislessia da affrontare. I triangoli prevedono lo studio della geometria, e questo materiale può essere abbinato a schede delle nomenclature per aiutare la memorizzazione dei termini. Permette inoltre di valutare la lunghezza dei lati o l’ampiezza degli angoli mediante semplice sovrapposizione degli elementi, e facilita la classificazione in equilatero, isoscele e scaleno, oppure rettangolo, acutangolo, ottusangolo. Educazione sensoriale Senso visivo Educazione dell'occhio

The triangles constructors The triangles constructors serve to demonstrate that all the flat geometrical figures can be constructed by means of triangles. The material is composed of 5 different boxes, each of which contains a number of triangles of various sizes, shapes and colors. With the exception of box 2, the triangles of all other boxes go black bars positioned on different sides that serve to help the child in the construction of geometrical figures proposals. It 'a material that is proposed in kindergarten, but that also can be used widely in primary school, especially if there are issues to deal with dyslexia. The triangles include the study of geometry, and this material can be combined with cards of the nomenclatures to help the storage of terms. It also allows to evaluate the length of the sides or the amplitude of the angles by simple superposition of the elements, and facilitates classification in equilateral, isosceles and scalene, or rectangle, acute-angled, obtuse. Sensory education Visual sense Eye Education

Sono chiamati “costruttori” perché il triangolo serve appunto a formare altre figure. Inizialmente sono le linee nere che guidano i bambini nelle prime combinazioni; questo materiale operativo oltre a raffinare i sensi attraverso un’attività che coinvolge l’occhio e la mano, spinge il bambino ad osservare per “vedere”. Sensorialmente egli comporrà figure uguali, equivalenti, simili arricchendo il vocabolario con nuovi termini geometrici. “Più un materiale può afferrare l’attenzione del bambino e trattenerla, più esso ci promette un “lavoro astratto”, una “creazione immaginativa” come conseguenza di una potenzialità sviluppata, che sempre torna ad ispirarsi sulla “realtà” e ad attingere “nuove energie”… Senza il “rifornimento positivo” non si può mai vedere un “volo spontaneo della mente”… M.Montessori

They are called "builders" because the triangle is used to point to form other shapes. Initially the black lines that guide the children in the first combinations; Operating over this material to refine your senses through an activity that involves the eye and the hand, pushes the child to look to "see." Sensorially he will dial figures equal, equivalent, similar enriching the vocabulary with new geometric terms. "More material can grab a child's attention and hold it, the more it promises us an" abstract labor, "an" imaginative creation "as a result of a potential developed, which always comes back to be inspired by the" reality "and to draw" new energy "... Without the" supply positive "you can never see a" spontaneous flight of the mind "... M.Montessori