L’innovazione Giovanni Biondi MIUR

Obiettivo: Sostenere l’innovazione attraverso la fornitura di tecnologie alle scuole che ne facciano richiesta Le scuole secondarie presentano richieste di dotazioni tecnologiche per l’innovazione della didattica in classe Non una diffusione a pioggia delle tecnologie ma un sostegno all’innovazione La scuola digitale La scuola digitale MIUR

Chi è il “new millennium learner” ? Qual è l’identikit dello studente di oggi ? Ma, soprattutto, come apprende ? Lo scenario dell’innovazione MIUR

Il digital disconnect MIUR

Come potremmo chiamare questi “nuovi”studenti? MIUR

Come si comportano i NMLs fuori e dentro la scuola? NMLs fuori la scuola  multi-tasking  multi-spazio  granularità e frammentazione del tempo  simultaneità  apprendimento non lineare  gli “Screen-agers”, giocano con lo schermo non solo guardandolo, ma diviene il punto d’ingresso per connettersi Creano e gestiscono la conoscenza attraverso oggetti e testi (immagini, parole scritte, audio, video, altro…) NMLs dentro la scuola  mono-tasking  uno spazio alla volta  Il tempo è sequenziale (ad es. 1 ora di lezione per disciplina)  un compito alla volta  apprendimento lineare, sequenziale  La classe è tipicamente un luogo non connesso Sono protagonisti attivi Sono soggetti passivi MIUR

Colmiamo il divario … MIUR

Una scuola per la società della conoscenza. Un nuovo modello di scuola per un nuovo modello di società MIUR

The Industrial Model of Schooling MIUR

Il centro del cambiamento è la trasformazione dell’ ambiente MIUR

allargare i confini dell’aula attraverso il collegamento on line con altre scuole; attività a casa condivise; attività internazionali …….. La dimensione spaziale dell’ambiente

La dimensione temporale dell’ambiente … Mobile learning Utilizzo i-pod, telefonini ambienti di lavoro on line per i compiti a casa Differenziazione dei percorsi di apprendimento (tracciamento e registro elettronico) MIUR

La LIM apre la porta della classe MIUR

Sulla lavagna d’ardesia si può solo scrivere … … si fa una sostanziale opera di mediazione rispetto ad un altro testo scritto al quale si rimanda (ad es. il libro). MIUR

condividere e scambiare contenuti (ASSET DIGITALI) preparare la lezione con linguaggi multimediali Sviluppare una comunicazione multimediale, una costruzione del sapere (sequenzialità del libro,… Nuovo concetto di libro di testo misto Non solo mediazione verso un testo ma costruzione delle conoscenze I contenuti MIUR

Si sviluppa un’abitudine a: condividere e scambiare contenuti (ASSET DIGITALI) con i colleghi; preparare la lezione; riutilizzare gli asset. Non si ricomincia da capo … si riprende la lezione da dove si è interrotto MIUR

Si possono utilizzare direttamente i documenti per costruire le conoscenze Integrazione tra la LIM (una superficie di montaggio delle conoscenze) ed il lavoro degli studenti sui loro pc (a casa e a scuola) MIUR

La LIM permette di rendere disponibile la lezione per chi era assente o per chi vuole seguirla nuovamente MIUR

Nuovi linguaggi Nuovi linguaggi per l’insegnante (lezione) Nuovi linguaggi per gli studenti (non solo testo…..) Cercare le informazioni, riorganizzarle e ricomporle, collegarle, costruire …… MIUR