ORIENTARSI SULLE CARTE

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Transcript della presentazione:

ORIENTARSI SULLE CARTE PERCORSO DI CARTOGRAFIA : PROGETTO SCUOLA QUARTIERE CITTA’

CARTOGRAFIA IN TERZA Le mappe della scuola G. Bellini La cartografia del fiume Secchia

Prerequisiti Lo spazio geografico Percorsi e posizioni Osservare dall’alto La mappa

Le mappe della scuola Percorso didattico Osservare la mappa del primo piano della scuola. Raccogliere le osservazioni rispetto il tipo di disegno e lo spazio rappresentato. Determinare un punto di riferimento condiviso. Attività individuale: scrivere il nome degli spazi rappresentati (utilizzo della mappa mentale). Attività di gruppo: confronto e controllo con l’osservazione diretta degli spazi. Attività in classe: condivisione dei risultati della ricerca. Fissare i simboli e i colori della legenda. Colorare la carta.

Mappa del Primo piano

Le mappe della scuola Percorso didattico Osservare la mappa del piano rialzato Orientarsi e riconoscerne gli spazi: ipotesi individuale con l’utilizzo della propria mappa mentale. Osservazione diretta con il gruppo classe ed eventuale correzione delle ipotesi. Costruzione individuale della legenda, utilizzando i simboli della mappa precedente.

Mappa del piano rialzato

Orientarsi nella scuola Attività di consolidamento sull’orientamento

Dalle attivita’ di laboratorio allo studio della geografia Fissare attraverso una ricerca sul libro di testo e lo studio i concetti appresi durante le attività cartografiche Punti di riferimento Pianta o mappa Cartografo Legenda

Verifica Distinguere una rappresentazione cartografica dalla realtà Seguire le indicazioni per svolgere un percorso. Leggere una pianta e costruire la legenda.

Dalla foto aerea alla carta Facciamo i cartografi

Orientamento con la bussola Attraverso lo studio dell’orientamento abbiamo: sperimentato l’uso della bussola, narrando dei percorsi intorno alla scuola, disegnato con i gessi delle bussole in cortile e abbiamo giocato seguendo le indicazioni dei punti cardinali, imparato ad individuare i punti cardinali nella realtà utilizzando il Sole come punto di riferimento, fissato i punti cardinali convenzionali sulle carte geografiche.