La Scuola in Ospedale e l’Istruzione Domiciliare: istruzioni per l’uso 1 Gabriella De Franchis

Inizio della procedura 2 Gabriella De Franchis si I docenti della scuola in ospedale instaurano un primo contatto Le condizioni dello studente consentono l’interazione sisi sisi Accoglienza Presentazione e illustrazione della “scuola in ospedale” Accoglienza Presentazione e illustrazione della “scuola in ospedale” sisi sisi La fase di accoglienza viene rimandata (attenzione alle condizioni di salute dello studente)

3 Gabriella De Franchis Lo studente decide di avvalersi del servizio “Scuola in Ospedale” si Il genitore compila la richiesta di frequenza si Iscrizione dello studente al servizio Vengono mantenuti i contatti con lo studente, ma non si svolge attività didattica in quanto non richiesta e non certificabile no

Tipo di degenza: DH sporadico Gabriella De Franchis 4 ☞ Attenzione alle esigenze estemporanee: ✎ aiuto nei compiti, ✎ chiarimenti su argomenti in programma, ✎ preparazione per compiti in classe, ☞ Recupero delle lacune pregresse. ☞ Attenzione alle dinamiche motivazionali ☞ Nessun coinvolgimento del Consiglio di Classe di appartenenza ☞ Attenzione alle esigenze estemporanee: ✎ aiuto nei compiti, ✎ chiarimenti su argomenti in programma, ✎ preparazione per compiti in classe, ☞ Recupero delle lacune pregresse. ☞ Attenzione alle dinamiche motivazionali ☞ Nessun coinvolgimento del Consiglio di Classe di appartenenza

Tipo di degenza: DH periodico Gabriella De Franchis 5 ☞ Attività che riguardano le esigenze scolastiche estemporanee: ✎ aiuto nei compiti, ✎ chiarimenti su argomenti trattati nel curricolo, ✎ preparazione per compiti in classe, ✎ recupero delle lacune pregresse ☞ Attenzione alle dinamiche motivazionali ☞ Possibile coinvolgimento del Consiglio di Classe di appartenenza per concordare un percorso nelle discipline dei docenti presenti in ospedale ☞ Attività che riguardano le esigenze scolastiche estemporanee: ✎ aiuto nei compiti, ✎ chiarimenti su argomenti trattati nel curricolo, ✎ preparazione per compiti in classe, ✎ recupero delle lacune pregresse ☞ Attenzione alle dinamiche motivazionali ☞ Possibile coinvolgimento del Consiglio di Classe di appartenenza per concordare un percorso nelle discipline dei docenti presenti in ospedale

Tipo di degenza: Breve (1/7 giorni) Gabriella De Franchis6 ☞ Attività che riguardano le lezioni e i compiti assegnati dai docenti della classe di appartenenza sulle discipline presenti in ospedale: ✎ aiuto nei compiti, ✎ spiegazione degli argomenti trattati nel curricolo, ✎ preparazione per compiti in classe, ☞ Attenzione alle dinamiche motivazionali ☞ Mantenimento dei contatti con i compagni (recupero dei compiti) ☞ Attività che riguardano le lezioni e i compiti assegnati dai docenti della classe di appartenenza sulle discipline presenti in ospedale: ✎ aiuto nei compiti, ✎ spiegazione degli argomenti trattati nel curricolo, ✎ preparazione per compiti in classe, ☞ Attenzione alle dinamiche motivazionali ☞ Mantenimento dei contatti con i compagni (recupero dei compiti)

Tipo di degenza: Media (8/15 giorni) Gabriella De Franchis 7 ☞ Coinvolgimento del C.d.c. di appartenenza del/la ragazzo/a per concordare obiettivi minimi ed eventuali prove di verifica ☞ Attività modulari brevi sulla base del percorso didattico del/la ragazzo/a e delle eventuali lacune ☞ Armonizzazione delle attività con il decorso clinico ☞ Attenzione alle dinamiche motivazionali ☞ Mantenimento dei contatti relazionali con i compagni (aggiornamento sulle attività svolte, recupero dei compiti) ☞ possibile coinvolgimento di docenti esterni per le discipline che non sono presenti in ospedale (rete di scuole, associazioni di volontariato, e-learning) ☞ Coinvolgimento del C.d.c. di appartenenza del/la ragazzo/a per concordare obiettivi minimi ed eventuali prove di verifica ☞ Attività modulari brevi sulla base del percorso didattico del/la ragazzo/a e delle eventuali lacune ☞ Armonizzazione delle attività con il decorso clinico ☞ Attenzione alle dinamiche motivazionali ☞ Mantenimento dei contatti relazionali con i compagni (aggiornamento sulle attività svolte, recupero dei compiti) ☞ possibile coinvolgimento di docenti esterni per le discipline che non sono presenti in ospedale (rete di scuole, associazioni di volontariato, e-learning)

Tipo di degenza: Lunga (> 15 giorni) Gabriella De Franchis 8 ☞ Coinvolgimento del C.d.c. di appartenenza del/la ragazzo/a per la definizione di: ✎ obiettivi minimi ✎ criteri di verifica dei contenuti ✎ eventuale partecipazione a C.d.c. ☞ Armonizzazione delle attività con il decorso clinico ☞ Attenzione alle dinamiche motivazionali ☞ Coinvolgimento di personale docente esterno per le discipline che non sono presenti in ospedale (rete di scuole, associazioni di volontariato, e-learning) ☞ Viene mantenuto il contatto con il gruppo classe (comunicazione sincronica con la classe, aggiornamento delle attività svolte in classe) ☞ Coinvolgimento del C.d.c. di appartenenza del/la ragazzo/a per la definizione di: ✎ obiettivi minimi ✎ criteri di verifica dei contenuti ✎ eventuale partecipazione a C.d.c. ☞ Armonizzazione delle attività con il decorso clinico ☞ Attenzione alle dinamiche motivazionali ☞ Coinvolgimento di personale docente esterno per le discipline che non sono presenti in ospedale (rete di scuole, associazioni di volontariato, e-learning) ☞ Viene mantenuto il contatto con il gruppo classe (comunicazione sincronica con la classe, aggiornamento delle attività svolte in classe)

Uso delle tecnologie Gabriella De Franchis COMUNICAZIONE SINCRONA CON LA CLASSE DI COMUNICAZIONE ASINCRONA (classi UTILIZZO DI SOFTWARE per esercitazioni e COMUNICAZIONE SINCRONA CON LA CLASSE DI COMUNICAZIONE ASINCRONA (classi UTILIZZO DI SOFTWARE per esercitazioni e simulazioni

Fase conclusiva dell’intervento Gabriella De Franchis 10 si I docenti della Scuola in Ospedale inviano certificazione ed eventuale relazione al C.d.c. della scuola di appartenenza Lo studente in dimissione si è avvalso del servizio “Scuola in Ospedale” no Possibilità di un progetto di Istruzione Domiciliare

Istruzione Domiciliare Gabriella De Franchis Si informano genitori e studenti sulla normativa che regola il servizio e si fornisce la modulistica per la richiesta di attivazione del servizio di Si contatta il Consiglio di classe di appartenenza dell’alunno e si forniscono informazioni sulla normativa che regola il servizio di Istruzione Si informano genitori e studenti sulla normativa che regola il servizio e si fornisce la modulistica per la richiesta di attivazione del servizio di Si contatta il Consiglio di classe di appartenenza dell’alunno e si forniscono informazioni sulla normativa che regola il servizio di Istruzione Domiciliare

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