"Progetto di sostegno allo sviluppo dell'istruzione degli adulti" Il progetto è finanziato e coordinato dalla Direzione Generale per l'Istruzione Post- Secondaria e degli Adulti e per i Percorsi integrati del Ministero dell'Istruzione. Esso nasce all'inizio del 2005, con preciso riferimento all'Accordo sancito in sede di Conferenza unificata il 2 marzo 2000 e alle indicazioni dell'Unione Europea in tema di lifelong learning.

Lo scopo del progetto … Scopo principale dell'iniziativa è quello di favorire il rientro in formazione dei giovani adulti, con particolare attenzione alla fascia anni, al fine di far loro conseguire un titolo di studio di scuola superiore attraverso corsi flessibili e personalizzati, una didattica innovativa che preveda anche all'uso dell'e-learning, il riconoscimento delle competenze acquisite in contesti formali, non formali e informali.

Obiettivi… aumentare la partecipazione e favorire il rientro in formazione di tutte le fasce sociali, con particolare riguardo per quelle più deboli, a rischio di esclusione sociale e lavorativa; mettere in atto misure volte a favorire il successo formativo e l'acquisizione di un diploma di scuola secondaria di 2^ grado da parte del maggior numero possibile di persone; migliorare la qualità dell'offerta di istruzione per adulti, rendendola più vicina ai bisogni espressi e inespressi dell'utenza;

Obiettivi dell’integrazione con il territorio… eliminare la frattura fra istruzione/formazione iniziale e permanente, favorendo lo scambio di tecniche didattiche e teorie pedagiche/andragogiche (quali modularità, apprendimento cooperativo ecc.), sostenendo la logica di rete e le azioni di riconoscimento di crediti e acquisizioni; favorire l'integrazione e la collaborazione fra CTP e scuole con corsi serali tramite la creazione di reti per l'EdA; favorire l'interazione fra sistema formale, non formale e informale, anche mediante adozione di strumenti per il riconoscimento di crediti al fine dell'inserimento/reinserimento nei percorsi d'istruzione /formazione;

Le finalità generali del Progetto… promuovere e rafforzare la strategia europea dell'apprendimento per tutto l'arco della vita nel sistema di istruzione a livello locale; promuovere il riconoscimento e valorizzazione delle competenze comunque acquisite dalia adulti attraverso percorsi di accoglienza, orientamento e accompagnamento; favorire il rientro nei percorsi di istruzione dei giovani adulti, con priorità per la fascia di età compresa fra 20 e i 29 anni, nella prospettiva di far acquisire loro un titolo di scuola secondaria superiore; sviluppare l'offerta formativa e sostenere gli operatori dei CTP e dei corsi serali delle scola secondare di secondo grado; sviluppare la concertazione istituzionale, nel quadro di intese territoriali, con Regione e Enti locali.

L’articolazione dell’intervento… In ogni scuola interessata al progetto sono sorti dei laboratori di ricerca- azione ( 20 ore in presenza e auto- aggiornamento ) e ciascun laboratorio ha scelto il proprio ambito di intervento fra una rosa di aree concordate a livello nazionale

Le aree di intervento…. 1. Promozione della domanda di formazione 2. Sensibilizzazione e pubblicizzazione dell'offerta formativa 3. Accoglienza, accompagnamento, orientamento e riorientamento 4. Ricerca didattica e innovazione con l'elaborazione e la sperimentazione di Unità Formative/di Apprendimento di base e specifiche nei vari indirizzi 5. Riconoscimento e certificazione competenze 6. E-learning 7. Modelli organizzativi e gestionali per la realizzazione di corsi integrati, flessibili e personalizzati con riconoscimento di crediti per il conseguimento del diploma 8. Modelli organizzativi e gestionali per la realizzazione di corsi integrati, flessibili e personalizzati con riconoscimento di crediti per il conseguimento del diploma 9. Normativa di riferimento.

Il laboratorio dell’Istituto “S. Pertini” Il Dirigente scolastico Prof. Antonio Giovanni Chessa i docenti: Dedoni A.,Deidda P., Melis A., Nonnis F., Peralta L.,Usai L.

L’Area di intervento analizzata Accoglienza, accompagnamento, orientamento e riorientamento

Articolazione dell’intervento Anno scolastico 2005/2006  Attività in presenza  Attività di ricerca individuale  Laboratorio on –line Anno scolastico 2006/2007  Raccordo con il CTP n°23 di Cagliari  Sperimentazione del Progetto di Accoglienza

Il progetto di accoglienza, orientamento Accompagnamento FASE 1^ 1)FASE DELLA PUBBLICIZZAZIONE SUL TERRITORIO Costruzione di una rete di collegamento con Informagiovani e Centri di Orientamento al Lavoro C.T.P A.S.L. e Servizi SocialiOrganismi del privato sociale (ONG, volontariato, ecc.)Attraverso Note informative sul sito web dell’Istituto Invio materiale informativo ai Centri per l’impiego e agli Informagiovani della provincia di Cagliari Invio materiale informativo ad alcuni Organismi del privato Sociale( associazioni ecc.)Contatti informativi con scuole e istituti titolari di Progetti PON 7.3, 6.1

Fase 2^ Primo contatto informativo attraverso Il personale di segreteria dell’Istituto che formalizzerà l’iscrizione Locandina dell’Istituto Depliant informativo contenente indicazioni relative a Sede dei corsi, Tipologia dei corsi proposti, Articolazione dei piani di studio, Orari delle attività e monte ore settimanale, Modalità di accesso al servizio di segreteria

FASE 3^ Primo contatto di CONOSCENZA fra studenti e scuola a cura dei docenti dei C.d.c attraverso Somministrazione di un questionario socioculturale, Compilazione di un libretto personale, attività di conoscenza reciproca e di socializzazione

FASE 4^ Fase di Accoglienza “Affettivo-relazionale” con i seguenti obiettivi Far acquisire consapevolezza dei propri vissuti, in particolare rispetto al lavoro scolastico Potenziare le proprie capacità comunicative e relazionali con i compagni e gli insegnanti attraverso Attraverso Somministrazione di Test di autovalutazione del metodo di studio e degli stili di apprendimento ecc. Realizzazione di attività di conoscenza e di comunicazione con produzione individuale e lavori di gruppo

Fase 5^ con la collaborazione dell’Istituto di Psicoanalisi Azioni di sostegno e accompagnamento per riconoscere e valorizzare le proprie competenze e risorse personali, per individuare i punti di forza e di debolezza, rafforzare l’autostima e potenziare le capacità comunicative e relazionali. attraverso attività di autoconoscenza con produzione individuale e lavori di gruppo circle-time, role-play e attività di simulazione di situazioni-problema, test proiettivi compilazione di griglie di osservazione, registrazione e valutazione degli atteggiamenti schede di autovalutazione individuali di assenza o presenza di atteggiamenti svalutativi del sé sociale e scolastico Bilancio di Competenze

Fase 6 SOSTEGNO COGNITIVO definizione delle azioni di sostegno e accompagnamento Adozione di metodologie didattiche e strategie adatte agli adulti (modularità- didattica collaborativa- studi di caso- coprogettazione su compito – didattica laboratoriale) sportello didattico

FASE 4^ MONITORAGGIO: dalla verifica delle singole fasi del processo di accoglienza, alle attività di orientamento e ri-orientamento formativo attraverso Questionari di gradimento Colloqui individuali