Le routines dei supervisori di Macerata: un percorso di ricerca Università di Macerata Facoltà di Scienze della Formazione Prof.ri P.Rossi, P.Crispiani, P.Magnoler, L.Giannandrea, C.Giaconi Macerata,

IL CONTRATTO DI RICERCA PRESENTAZIONE DEL PERCORSO DI RICERCA :  CONDIVISIONE DELLO SCOPO  PRESENTAZIONE DEGLI STRUMENTI DI RICERCA  CONDIVISIONE DI TEMPI ED IMPEGNO RICHIESTO  CONDIVISIONE SULLE FORME DI DOCUMENTAZIONE DELLE ROUTINES (REGISTRAZIONI, NARRAZIONI…)  CONDIVISIONE E CORRESPONSABILITÀ NELLA DEFINIZIONE DEI RISULTATI.

IL PERCORSO DI RICERCA PRESENTAZIONE DEL PERCORSO DI RICERCA :  condivisione dello scopo  presentazione degli strumenti di ricerca  condivisione di tempi ed impegno richiesto  condivisione sulle forme di documentazione delle routines (registrazioni, narrazioni…)  condivisione e corresponsabilità nella definizione dei risultati.

PERCORSO DI RICERCA  PARTECIPANTI: 17 SUPERVISORI  AZIONI: 1. incontro con i supervisori: contratto formativo e distribuzione di un questionario 2. raccolta ed analisi dei questionari 3. focus group ed interviste 4. prima tabella delle routines 5. narrazioni 6. lettura delle narrazioni

Che cosa fa il supervisore? Domande aperte per condividere come i supervisori hanno progettato il percorso di tirocinio, quali attività svolgono abitualmente, quali collegamenti tra il tirocinio e le altre attività del corso di laurea, altre osservazioni libere per raccontare il lavoro del supervisore Sono stati raccolti 17 questionari

Prime analisi di materiali  LETTURA INCROCIATA DEI QUESTIONARI  INDIVIDUAZIONE DELLE RICORRENZE E DEGLI ASPETTI PROBLEMATICI DA APPROFONDIRE NEL FOCUS GROUP per comprendere COME

MACRO ROUTINES (esempi)  Elaborazione del progetto di tirocinio  Condivisione del progetto di tirocinio con altri  Gestione degli incontri con gli studenti  Valutazione del progetto di tirocinio  Preparazione degli incontri con gli studenti  Gestione degli incontri con gli studenti  Valutazione degli studenti  Cura dell’autoformazione individuale e di gruppo

MICRO-ROUTINE (esempi)  La gestione del gruppo nel TI  La valutazione degli elaborati  L’incontro di sottogruppo per la scelta dei materiali  La preparazione dell’attività per il tirocinio on line

Si è parlato molto di….  Progettazione  Valutazione  Mediazione  Riflessione

FOCUS GROUP ED INTERVISTE 2 FOCUS GROUP: 1. Composizione dei gruppi dei supervisori a tempo pieno 5 supervisori a tempo parziale Per la conduzione: 1 conduttore e 2 osservatori esterni, Registrazione. 3. Lettura delle informazioni : analisi delle osservazioni scritte e delle registrazioni 2 INTERVISTE Supervisori mancati al focus group

Ci sembra di capire insieme che…  La routine si ripresenti nel tempo  La routine abbia una struttura interna  Le routine cambiano nel tempo e a seconda del progetto  Sono dipendenti dal progetto (aspetto organizzativo)

NARRAZIONI  Incontro con 17 supervisori ed invito a raccontare in forma scritta una loro routine

Esempio di narrazione di routine Predisposizione di un modulo di tirocinio indiretto on line

 Attori due supervisori una tutor on line  Tempi I fase: prima metà ottobre II fase: fine ottobre – metà novembre III fase: terza settimana di novembre IV fase: giorni precedenti l’avvio del modulo  Spazi: SFP casa Ambienti virtuali (Skype)

Predisposizione di un modulo di tirocinio indiretto on line