Назив рада Радујмо се снегу -обрада песме по слуху 3. МЕСТО Назив рада Радујмо се снегу -обрада песме по слуху Аутор /реализатор Марија Симеуновић ОШ ,,Младост”Нови Београд

Категорија : Обавезни предмети/ Музичка култура Разред : III Тема : Кроз игру и покрет певамо и учимо песму по слуху Циљ : упознавање и извођење песама о зими, учење мелодије и речи песме „Снег“

Задаци : ОБРАЗОВНИ – научити мелодију и ритмичко извођење песме ,,Снег“, уочити вредности нота у нотном запису, уочавати и поштовати динамичке захтеве током извођења песме ФУНЦИОНАЛНИ – развој маште и стваралачких способности ученика, оспособљавање ученика да импровизују песму рукама и ногама, као и „свирање“ на дечијим ритмичким инструментима,развијање смисла за ритам кроз покрет, оспособљавање ученика да опажају разлике у јачини звука, тонова развијање опсега гласа, развијање способности изражајног певања ВАСПИТНИ - развијање љубави, осетљивости према музици, прецизности, упорности, осећаја за лепо, оснаживати потребу за уметничком музиком у свом свакодневном окружењу

Наставна средства / ресурси: Методе рада: монолошка, дијалошка, писање, певање, слушање музике, демонстративна, певање, свирање, игровне активности Облици рада: фронтални, групни, индивидуални, рад у пару Наставна средства / ресурси: наставни листићи, картончићи у боји, музички инструмент са клавијатуром (синтисајзер) , пројектор, уџбеник, компакт диск, дечији ударачки инструменти

Приказ сценарија: - Разговор о зими - Квиз «Изабери поље» - Подела ученика у групе - Распевавање и свирање на ритмичким инструментима - Учење песме „Снег“ по слуху - Групни рад - Извештај група - Игра «Ухвати ритам» , песма «Звончићи, звончићи» - Прављење честитки и украса за јелку од рециклираног материјала

Продукти: ученици ће за врло кратко време научити нову песму „Снег“ интровертна деца се ослобађају и опуштају кроз покрет и глас, током заједничког певања стичу самопоуздање развој вокалних способности и већег опсега гласа љубав и интересовање за музику, ритам развој музичке писмености - знају да примене динамичку артикулацију током певања (тихо, средње тихо, гласно), понављање знања о вредностима нота тапшалице (баш као и свирање инструмената) развијају интелектуалне способности и вештине подизања расположења и рад на координацији тела, моторици и памћењу - развој креативности и ликовних капацитета код ученика

1. Активности ученика Вођење разговара са ученицима о зими... -Који су то зимски месеци? -Ког датума почиње зима? -Због чега сва деца воле зиму?

Китимо јелку и нестрпљиво је чекамо...? 2. Активности ученика Квиз ,,Изабери поље’’- игра са елементима анаграма и асоцијације. Ученици бирају поље : анаграм или асоцијација.Прво слово у одговору сваког поља даје коначно решење! (На пример: Л, лед; З, зима...) А Преметаљка А Н Е К С Б Досети се Китимо јелку и нестрпљиво је чекамо...? В Ко сам ја? Г Честа игра зими? решење С а н к е Нова година решење Еским решење Грудвање решење КОНАЧНО РЕШЕЊЕ С Н Е Г

3. Активности ученика Подела ученика у групе Подела ученика у групе Спајајући пазл делове картончића у боји формирају групе. Свака група добија по два стиха песме „Ала веје, веје“ (научене у претходном разреду). 1. ГРУПА 2. ГРУПА Ала веје, веје, шта маримо ми, дрва има, није зима, па се слатко спи. 3. ГРУПА 4. ГРУПА А кад сутра сване, опет веје снег, саонице за узице – сложно сви на брег!

4. Активности ученика Распевавање уз инструменталну пратњу Сви певамо научену песму „Ала веје, веје“. Ученици „свирају“ на ритмичким инструментима ( звечке, даире, палице, варјаче, дрвене оловке...) у одговарајућем такту/ритму.

Учимо нову песму ,,Снег’’ Учимо нову песму ,,Снег’’

5. Активности ученика Учење песме „Снег“ по слуху Учење песме „Снег“ по слуху Ученици штафетно читају текст целе песме Снег. Анализа текста песме(непознате речи, радња...) Анализа нотног записа – уочавају вредности нота у композицију (осмине , четвртине ) Ученици ритмично , уз тактирање на два , изговарају/ читају песму у двочетвртинском такту Хорско извођење композиције „Снег“ изражајно, уз инструменталну пратњу.

ТАКТИРАМО видео запис

1. Певају песму заједнички ПЕВАМО  видео запис 1. Певају песму заједнички 2. Две групе певају, а остале две прате на ритмичким инструментима. 3. Они који то желе песму могу да отпевају сами, или само дечаци или само девојчице...

Први ред има пет тактова. Други ред има десет осмина. 6. Активности ученика Групни рад- свака група добија по један задатак Ученици заједно раде на решавању задатка.  1.ГРУПА Колико тактова има први ред песме „Снег“? Први ред има пет тактова. РЕШЕЊЕ 2.ГРУПА Колико осмина нота има други ред песме „Снег“?  РЕШЕЊЕ Други ред има десет осмина.

 РЕШЕЊЕ 3.ГРУПА Повежи динамичке ознаке са оним што значе на српском: p ( piano ) ● ● средње гласно mf (mezzoforte) ● ● тихо f (forte) ● ● гласно p ( piano ) ● ● средње гласно mf (mezzoforte) ● ● тихо f (forte) ● ● гласно РЕШЕЊЕ

Јачина којом се изводе музичка дела назива се динамика.  4.ГРУПА 1.Јачина којом се изводе музичка дела назива се ____________________ . РЕШЕЊЕ Јачина којом се изводе музичка дела назива се динамика. У музици као и у љубави треба бити искрен ( Верди) Музика и осмех су језик који свако разуме

7. Активности ученика 8. Активности ученика Вође група читају одговоре и решења задатака. 8. Активности ученика Игра Ухвати ритам – песма, Звончићи Бројe : један, два , три ,четири,... један, два , три ,четири... ради препознавања и усклађивања ритма (као загревање за предстојећу активност) На један – потапши ноге, на два - пуцкетај прстима, на три – пуцкетај прстима, на четири – пљесак.Понављамо док сви не буду сложни (нога- прсти-прсти- пљесак, нога- прсти-прсти- пљесак... )

Ухвати ритам тапшалица  – песма, ЗвончићиЗвончићи Ухвати ритам тапшалица  – песма, ЗвончићиЗвончићи “Звончићи, Звончићи” Звончићи Зимска песма видео запис

9. Активности ученика Прављење честитки и украса за јелку

А , ... овако смо наставили на часу ликовне културе и на часу Од играчке до рачунара.

 Хвала другари на дивном дружењу и забави! Ваша учитељица , Марија Симеуновић