E’ un progetto finanziato dalla Fondazione Cariplo che coinvolge soggetti attivi nel campo dell’educazione ambientale e della sensibilizzazione circa i temi dello sviluppo sostenibile.

La premessa è che gli studenti della scuola Galdus che frequentano corsi attinenti al mondo delle energie, sviluppino una attenzione ai problemi del risparmio energetico e dell’uso consapevole delle risorse presenti in natura

I docenti, dopo una formazione specifica da parte di esperti dell’Associazione Verdeacqua, ente accreditato ad erogare formazione ad insegnanti, ufficialmente riconosciuto dall'Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia, hanno sondato le conoscenze degli studenti rispetto al tema della sostenibilità ambientale, e, in particolare, del consumo energetico e delle fonti energetiche rinnovabili.

Particolare interesse ha suscitato l’uscita al Museo della Scienza e della Tecnica che ha permesso di sperimentare i nuovi laboratori interattivi sull’energia e lasciarsi provocare dal forte impatto emotivo che producono. In questa attività sono stati coinvolti i docenti di tutte le aree didattiche al fine di analizzare sotto ogni punto di vista i dati raccolti.

In questa fase agli studenti, dopo essersi avvicinati al tema dell’intervento, si è chiesto: “Cosa potete fare voi relativamente a queste tematiche? Voi in quanto giovani e in quanto futuri operatori elettrici ed elettronici?”

E’ stato affrontato il tema della “classe energetica” nella progettazione degli edifici. L’argomento è stato poi approfondito nella fase 3 con visita a cantieri e aziende.

Frasario tecnico in inglese I disastri ambientali - petrolio Energie rinnovabili Sviluppo del fotovoltaico in Italia Geotermia Sviluppo del teleriscaldamento a Milano Raccolta differenziata Consumi abitazioni e grafici

Sono state effettuate inoltre visite alle centrali di Cassano, di Trezzo e di Brescia. Anche in queste uscite sono state raccolte informazioni e dati importanti per la fase di sperimentazione.

In questa fase gli studenti hanno lavorato empiricamente alla raccolta dati e informazioni per comprendere le criticità presenti nella progettazione di un impianto funzionante con energia fotovoltaica

Isolamento termico Infissi Controllo temperatura Umidità

Tipo di abitazione Sistema di distribuzione del calore Acqua calda Impianto di rinfrescamento estivo Controllo temperatura Isolamento della casa Presenza di muffa Tipo di riscaldamento Sistema di ricambio dell’aria

Gli esperti di Verdeacqua, i docenti e le classi coinvolte, hanno realizzato infine una simulazione di una citta’ ecocompatibile. L’attivita’ e’ stata realizzata tramite lo strumento ludico “SimCity Societies”(un potente generatore di citta’ virtuali). E’ stato creato un modello di scuola ideale ed e’ stata simulata la ricostruzione di una parte della stessa confrontando lo stato parte attuale e quello che potrebbe essere

Nel periodo Febbraio-Marzo gli studenti hanno effettuato le osservazioni nell’edificio scolastico per raccogliere dati relativi a: la gestione energetica di alcune aule la produzione elettrica dell’impianto fotovoltaico installato

Questo grafico mostra che le luci vengono quasi sempre accese in presenza di persone, altrimenti sono spente. Su 155 rilevazioni, solo 18 volte le luci sono risultate accese inutilmente. L’installazione di un controllo automatico di accensione delle luci più ridorre ulteriormente anche questi sprechi per la scuola.

Solo in un terzo dei casi il termostato è impostata in modo corretto sui 20°/22°: si capisce che gli utenti impostano manualmente la temperatura, mettendo molte volte un valore troppo elevato creando un grave consumo e un inutile spreco.

Quando il riscaldamento è attivo (Termostato On) solo poche volte si riesce a raggiungere la temperatura impostata (Led Spento). Nella maggioranza dei casi il riscaldamento continua a funzionare nel tentativo di raggiungere temperature spesso impostate su valori troppo elevati.

Dal grafico si osserva che, in inverno, nell’80% dei casi le finestre risultano chiuse, con riscaldamento acceso o spento. In 15 casi su 145 rilevazioni invece il riscaldamento risulta funzionante con finestre aperte.

Se limitiamo l’analisi ai casi in cui sia stata raggiunta la temperatura impostata sul termostato (Led Spento), si osserva dal grafico che gli utenti delle aule aprono le finestre con frequenza crescente a partire dai 22°C.

L’installazione di tecnologie domotiche nella realtà attuale può:  migliorare la qualità della vita;  semplificare l'utilizzo della tecnologia riducendo i costi di gestione;  Convertire e rendere intelligenti i vecchi ambienti e i vecchi impianti

L’impianto domotico serve a risparmiare energia controllando: riscaldamento/raffrescamento attraverso il controllo di termoconvettori e il controllo dell’apertura/chiusura delle finestre in modo adeguato a fronte alle temperature rilevate accensione delle luci solo con presenza di persone e con livello di illuminazione non sufficiente dalle finestre

Confronto di potenze rilevate in momenti diversi della giornata. Potenze instantanee rilevate in 12 giorni.

La trasformazione di corrente produce riscaldamento Percentuali di temperature registrate su un Inverter