Seminario “Innovazioni, applicazioni e prospettive delle classificazioni internazionali sull’istruzione e formazione” Applicazioni della nuova ISCED: come cambia la rilevazione del titolo di studio nelle indagini statistiche su famiglie e individui Liana Verzicco 30 gennaio 2014

Eurostat Entro Marzo 2014, Eurostat renderà disponibili ISCED 2011 operational manual Educational attainment guidelines, version 2 (1° versione maggio 2013) Guidelines for the UOE data collection

Il Mapping è lo strumento per classificare i programmi (ISCED-P) classificare i titoli/qualifiche (ISCED-A) nelle indagini internazionali:  raccolta dati UOE ( MIUR )  nelle indagini socio-economiche (ISTAT: Forze di lavoro, SILC, AES, Censimento Popolazione, ecc.)  nelle indagini specifiche sul capitale umano (ISFOL: PIAAC)

Mapping 2013 – a.s. 2011/12 Programm e number (prog.. ) National name of the programme Descriptive name of the programme in English Minimun entry requirements (please specify which ISCED 2011 level, otherwise use 'None') Theoreti cal starting age Theoretical duration of the programme (number of years. If less than 1 year, indicate number of months adding 'months'. If variable duration, please specify) Theoretical cumulative years of education at the end of the programme, since the start of ISCED 1 Programme orientation (Please use only G or V. For ISCED levels 6 to 7, use A, P, or U ('Unspecified')) Access to higher educational level (please specify which ISCED 2011 level (ISCED-P), otherwise use 'No'. For ISCED 2011 level 8 use 'na', not applicable) ISCED -97 level ISCED level (please specify 3-digits of ISCED-P classifica tion) ISCED-2011 level of qualification/e ducational attainment (please specify 3- digits of ISCED-A classification) prog.00.01Scuola dell'infanziaPre-primary schoolnone330 No0020 prog.01.01Scuola primariaPrimary schoolnone655G21100 prog Scuola secondaria di primo grado Lower secondary education 11138G32244 prog Istruzione e formazione professionale - IeFP (corsi triennali) Education and vocational training (three-year courses) VNo3353 prog.03.12Istruzione TecnicaTechnical Institute214513V63354 prog Istruzione liceale - (Liceo classico, scientifico, linguistico, delle scienze umane, musicale/coreutico) Liceo education (classical liceo, scientific liceo, artistic liceo, human sciences liceo, music/dance liceo) G63344

Il “Diploma Approach” Il livello di istruzione della popolazione viene stimato rilevando il più alto titolo di studio (qualificazione) acquisito da un individuo nel sistema formale (o da questo riconosciuto). Per i livelli superiori al secondo, Eurostat richiede la codifica al 2° digit = orientamento General o Vocational Se un individuo ha conseguito 2 titoli dello stesso livello (es: ISCED 3) ma di diverso orientamento, Eurostat richiede di indicare quello «più recente»

Le qualifiche riconosciute dalle autorità formative nazionali I titoli rilasciati dal sistema formativo formale (da scuola/università/AFAM o dalla formazione professionale IeFP) Altre qualificazioni ottenute a seguito di programmi non-formali (comprese le «validazioni di competenze») solo se riconosciute equivalenti ai titoli formali dalle autorità formative nazionali

Codifica del titolo di studio della Popolazione Presenza di titoli acquisiti in programmi non più attivi (popolazione adulta/anziana) Eurostat Il titolo deve essere rilevato e codificato in base alle caratteristiche:  del programma formativo effettivamente seguito  del titolo acquisito al tempo della qualificazione

Il caso «infermieri» Fino al 1991 per svolgere la professione di infermiere era sufficiente il possesso della Qualifica regionale (accesso con licenza media) dal 1992: Diploma universitario in Scienze infermieristiche (3 anni) – accesso con diploma maturità dal 2001: Laurea di I livello in Infermieristica

Il caso «infermieri» La professione è quasi la stessa (nel tempo sono cambiate le mansioni e le responsabilità) I titoli sono - comunque - diversi Qualifica regionale = ISCED-A 3 DU/Laurea = ISCED-A 6

Mapping 2014 (a.s. 2012/13) Nel Mapping del 2014, verrà introdotta una nuova sezione riguardante i «vecchi titoli di studio» che incidono sulla stima del livello di istruzione della popolazione

Il livello di istruzione dei cittadini stranieri Eurostat raccomanda di usare sempre il «diploma approach»: 1)chiedere prima se il titolo di livello più alto è stato acquisito in Italia o all’estero 2)chiedere il «nome» del titolo e identificarlo utilizzando il Mapping del Paese indicato dal rispondente

Il livello di istruzione dei cittadini stranieri E’ comunque ammesso anche il quesito che richiede direttamente il «livello di istruzione raggiunto» (Istruzione primaria, secondaria, terziaria, ecc..) In ogni caso la classificazione dei titoli esteri non deve essere confusa con il riconoscimento ufficiale in Italia del titolo rilasciato da un altro Paese

I titoli di livello terziario – il Processo di Bologna Processo di riforma internazionale dei sistemi di istruzione superiore dell'Unione Europea, iniziato nel 1999, che si proponeva di realizzare, entro il 2010, lo Spazio Europeo dell'Istruzione Superiore.Unione Europea Ad oggi hanno aderito 47 paesi. Il modello universitario è il BA-MA (Bachelor-Master), che prevede 2 cicli di laurea In Italia: - Laurea (di I livello, triennale) - Laurea magistrale/specialistica (di II livello) (biennale o a ciclo unico)

I titoli di livello terziario Laurea di I livello (D.U.) ISCED 6 ( AFAM I livello ) Laurea magistrale ( vecchio e nuovo ordinamento, AFAM II livello ) ISCED 7 Titoli post laurea ISCED 6/7 (master,anche AFAM) Dottorato ISCED 8

La classificazione dei titoli post-laurea Nella ISCED 2011 i titoli post-laurea (o post-AFAM) sono classificati nello stesso livello dei titoli necessari per l’accesso Fa eccezione il Dottorato di ricerca classificato sempre nel livello 8

Codifica dei titoli post-laurea

Fields of Education andTraining (ISCED-F) Eurostat propone di codificare i «settori disciplinari» sulla base della nuova classificazione «Fields of Education and Training» a partire dal 2016……………MA solo al 1° digit il 2° digit verrà richiesto ma non sarà obbligatorio

Istruzione, formazione, apprendimento L’istruzione include molti più aspetti che il solo apprendimento nell’ambito dell’ insegnamento scolastico Istruzione formale formazione istituzionalizzata svolta in istituzioni pubbliche e private (scuole, università, centri di formazione professionale) e consiste in un processo strutturato e gerarchico segnato da chiari traguardi, piani di studio, ambienti di apprendimento e certificati scolastici.

ISCED 2011 Istruzione non-formale apprendimento che si realizza al difuori delle istituzioni formali (in genere per adulti). comprende la formazione continua (sul lavoro), corsi, seminari, workshop I programmi sono in genere di durata breve e non rilasciano titoli del sistema formale MA Le competenze acquisite possono essere validate dalle competenti autorità nazionali e portare ad un titolo formale.

ISCED 2011 Istruzione informale processi di auto-formazione, per sviluppare e migliorare le conoscenze su temi di interesse personale si svolge anche in situazioni di vita quotidiana (“learning by doing”), al di fuori di istituzioni formali, senza limiti di età non si ottengono titoli