Descrizione di una foglia Adriana Andreotti Manuela Moser Scuola Primaria A Gorfer cl. 2^B Anno scolastico 2010/2011 attività trasversale scienze/italiano

Fase1.1a si lavora contemporaneamente in italiano e in scienze

Osservazioni sulla foglia Abbiamo raccolto alcune foglie nelle passeggiate fatte il venerdì pomeriggio. Siamo in autunno ed osserviamo il fenomeno del cambiamento del colore e della loro caduta dagli alberi. Abbiamo osservato tanti aspetti di una foglia: abbiamo cercato di disegnarle e di descriverle. Non è per niente semplice! Abbiamo scoperto all’interno di ogni foglia le nervature. Maddalena ci ha detto che sono come delle vene che trasportano il sangue. Lì dentro, quando sono sull’albero, scorre la linfa, non di un colore rosso però. E’ importantissima: è il nutrimento per tutta la pianta. Le piante sono ancorate al terreno e attraverso le radici succhiano sostanze preziosissime per la vita. Studieremo più avanti che le foglie sono una sorta di polmone. E come i polmoni dell’uomo respirano (espirano e inspirano) sostanze chimiche preziosissime per la pianta stessa e per l’ambiente che la circonda. Le foglie cadute dall’albero sono destinate a morire. Se rimangono sul terreno diventano un po’ alla volta terra. Si trasformano in humus. Elisa ci ricorda che però la pianta non muore. É come se andasse in letargo. Si risveglierà a primavera. E sui suoi rami rispunteranno le foglie. Ma ricordatevi che ci sono dei vegetali che non rimangono mai senza foglie. Si dicono sempreverdi. Vi siete mai chiesti perché è stato scelto l’abete come albero di Natale in Europa?

Fase 2: Disegno Disegnare la foglia scelta a matita sul quaderno (documento importantissimo) Il disegno deve essere precisissimo per forma e proporzione. Con il dito si fa seguire il contorno, si contano le nervature, ecc… [ solitamente il disegno viene eseguito come punto conclusivo ] è invece… importantissimo che il disegno venga fatto prima; solo da un’osservazione attenta di tutti i particolari, la descrizione scritta sarà oltre che precisa, una logica conseguenza. del percorso sperimentato

Fase 3: colorazione La scelta dei colori è molto lunga Si deve confrontare il colore posseduto con il corrispondente della foglia Se il colore non coincide si fanno delle prove mescolando più colori Il lavoro deve essere minuzioso e lentissimo ( alcuni bambini hanno impiegato 3 ore)

La bambina infatti, ne sta creando un altro!!! Come si vede i colori scelti dai bambini hanno molte gradazioni. Ma non sono sufficienti nemmeno per chi possiede un astuccio fornitissimo! La bambina infatti, ne sta creando un altro!!!

Fase 4: Descrizione scritta Forma-contorno-colore-il sopra-il sotto ( in questa fase vengono dati i nomi scientifici : margine, picciolo,lamina superiore, lamina inferiore)

I bambini hanno scritto… La foglia che ho scelto di disegnare ha la forma di un orecchio. Ha delle gobbe sul contorno superiore. Il gambo è storto e nella parte superiore è fino e in fondo al picciolo è un po’ più grande. Il colore è giallo sfumato con arancione. Nella parte superiore è a gobbe e nella parte inferiore è liscio e un po’ storto e un po’ ruvido. La foglia, la maestra ci ha detto che si chiama Gingo Biloba. La foglia che ho scelto di disegnare ha la forma di ala di farfalla. Il contorno è fatto da cinque parti. I colori sono: ai bordi è un poco secca, vicino alle venature è verdastro, alle punte è un po’ verde scuro, le venature sono marrone chiaro. La parte inferiore è più chiara di quella superiore.