Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07 LE CLASSI …”O’Keefe, lo so che stai tramando qualcosa laggiù. Bada che non ti pizzichi”. Lo disse un mattino che James O’Keefe nemmeno era in classe. Stava a casa con gli orecchioni.. [R. Doyle (1993) Paddy Clarke ah! Ah! Ah!. Milano, CDE, 1994] Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

Le classi come contesti educativi Contratto didattico Modelli organizzativi Saperi:Programmi, discipline, materie, obiettivi, apprendimenti,(nuovi saperi) Conoscenze Competenze Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07 A questo livello gli insegnanti operano la trasposizione didattica!! Oggetti del sapere = Oggetti di insegnamento Saperi Conoscenze trasmesse dai sistemi educativi Nella scuola (sistema formale) sono Conoscenze istituzionalizzate o Materie o Discipline scolastiche Qui il riferimento è ai Programmi ministeriali!! Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07 Conoscenza dichiarativa tacita procedurale esplicita condizionale Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07 Sapere Competenze Saper fare Consapevolezza del sapere/saper fare Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

LA CLASSE COME CONTESTO CULTURALE Le proprietà del contesto di classe sono: - multidimensionalità: accadono molte cose nel corso di una lezione……... - simultaneità: molte cose accadono “tutte in una volta”…. - immediatezza: c’è poco tempo per pensare a “cosa/come fare”….. - imprevedibilità: gli eventi sono spesso inaspettati.. - pubblicità: tutto accade sotto gli occhi di tutti - storicità: c’è la condivisione degli eventi, delle regole, c’è una “storia in comune”… (Doyle, W., 1986) Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

COSA CARATTERIZZA LA VITA QUOTIDIANA DI UNA CLASSE? Interazioni faccia a faccia (Tra alunni e Tra alunno ed insegnante) Interazioni della classe con l’insegnante (uno a molti) Contratto didattico regole Importanza delle varie materie Valutazione Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07 Cultura di ogni classe Cultura dei rapporti educativi 1- regolazione sociale 2- intersoggettività 3- trasposizione didattica dei contenuti disciplinari Cultura dei pari (Corsaro, 1997) 1- partecipare 2- aspetti pericolosi della vita quotidiana 3- negoziazione delle regole Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07 CHI SONO GLI INSEGNANTI EFFICACI ? 1- ATTENTI AL SINGOLO E ALLA CLASSE 2- DIDATTICA CHIARE E PIANIFICATA 3- ATTENTI AI PROCESSI DICOMPRENSIONE 4- VARIANO LE PROPOSTE, GLI ESERCIZI,… 5- LAVORANO SUL CONFLITTO COGNITIVO (SFIDA, MESSA IN DISCUSSIONE,…. REALIZZANO UNA ZOPED? Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

1- FATICANO SUL COMPORTAMENTO 2 - FATICANO SULL’APPRENDIMENTO E GLI ALUNNI DIFFICILI? 1- FATICANO SUL COMPORTAMENTO 2 - FATICANO SULL’APPRENDIMENTO 3- RESISTONO ALL’AUTORITA’ DELLA SCUOLA FATICANO NELL’APPRENDISTATO DEL “MESTIERE” DI ALUNNI Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

Approfondimenti bibliografici La *competenza esperta : sapere professionale e contesti di lavoro / Anna Maria Ajello, Marida Cevoli, Saul Meghnaghi. - Roma : Ediesse, ©1992. La *competenza tra flessibilità e specializzazione : il lavoro in contesti sociali e produttivi diversi / a cura di Anna Maria Ajello e Saul Meghnagi. – Milano : F. Angeli, 1998. - Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07