A. LINGUAGGIO A1. Tradurre in linguaggio naturale in modi diversi un numero rappresentato in forma non canonica.Tradurreforma non canonica Riferimenti: Unità 1, Unità 2, GREMUnità 1Unità 2GREM 1
Obiettivi di apprendimento Interpretare numeri esprimendoli in linguaggio naturale utilizzando forme canoniche e non canoniche;forme canoniche e non canoniche Tradurre da un linguaggio allaltro; Tradurre Usare termini specifici del linguaggio matematico; Riconoscere luso di un simbolo al posto di un numero che non si conosce e imparare ad operare su di esso come se fosse un normale numero; Riconoscere lequivalenza fra rappresentazioni differenti di uno stesso numero.rappresentazioni 2
Prima primaria Traduci in linguaggio naturale: a-24 Riferimenti: Unità 1 (pag.16), Unità 2Unità 1Unità 2 3
Seconda primaria Traduci in linguaggio naturale: 8×6 24:4 30:9×7 6×5-11 3×2=6 718:3 Riferimenti: Unità 1 (pag.16), Unità 2Unità 1Unità 2 4
Terza primaria Traduci in linguaggio naturale: 3×2+5 (11+76):5 2,5+d 1,5-0,5 Inventa il testo di un problema che si possa tradurre per Brioshi con la frase: 20-n=6Brioshi Riferimenti: Unità 1 (pag.16), Unità 2Unità 1Unità 2 5
Quarta primaria Traduci in linguaggio naturale: 22+x=45 39=a-1 a+b=12 4×10+2×5 350:(16+14) 350:16+14 (1,5-0,5)-1 Riferimenti: GREMGREM 6
Quinta primaria Traduci in linguaggio naturale: 4×100+2×10+6 a×(13+b) 15×2-32:2 -a 31+m=64×2 Riferimenti: GREM 7
Prima secondaria Ig Traduci in linguaggio naturale: 5+(+b) 2× × ×1 (6-x) 3 A= 12=5,8k Riferimenti: GREM 8
Seconda secondaria Ig Traduci in linguaggio naturale: a×(5+9) a 2 +b 2 =c 2 Riferimenti GREM 9
Terza secondaria Ig Traduci in linguaggio naturale: (3+a) 2 a=b 2 K (-a)×3 7. y=½x+3 -2s=(s-6):7 Riferimenti: GREM 10
Prima secondaria secondo grado Riferimenti: Sperimentazione in scuole secondarie di secondo gradoSperimentazione in scuole secondarie di secondo grado 11 Traduci per Brioshi:.. a:2 x+3y (a+b)×3 (a+b) 2 a 2 +b 2