Relazione Finale Attività del Dipartimento di Lettere anno scolastico 2015-2016 Direttore del Dipartimento: Prof.ssa Marina d’Errico.

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1 Relazione Finale Attività del Dipartimento di Lettere anno scolastico 2015-2016 Direttore del Dipartimento: Prof.ssa Marina d’Errico

2 Note Preliminari Ho assunto l’incarico di Direttore del Dipartimento di Lettere dal precedente anno scolastico (2014-2015) per contribuire al rilancio delle attività del Dipartimento e promuoverne un ruolo più incisivo nel contesto scolastico Uno dei presupposti fondamentali perché tale compito possa svolgersi efficacemente è la collaborazione attiva e proficua di tutti i membri che lo compongono ed una comunicazione efficace; a tale scopo ho utilizzato, per la comunicazione interna, anche modalità on-line ed ho potenziato la comunicazione esterna (pubblicazione degli esiti principali sul sito, contatti con gli organi di stampa) Non sempre questi obiettivi sono stati raggiunti ma tale rimane lo scopo fondamentale dl mio operato ed il fine da raggiungere nei prossimi anni. Auspico dunque che ci sia da parte di tutti i membri del Dipartimento un atteggiamento sempre più collaborativo e proficuo

3 Principali esiti dell’attività svolta Elaborazione, stesura e pubblicazione delle programmazioni disciplinari per classi parallele e delle griglie di valutazione (pubblicate sul sito dell’istituto –Dipartimento) Discussione e valutazione di proposte di attività di aggiornamento e di attività progettuali Aggiornamento dei file relativi ai libri di testo e proposte di assegnazione cattedre Partecipazione alle attività di Orientamento (docenti: Rignanese, la Zazzara, Lavanga…) Partecipazione Olimpiadi di Italiano (a cura della Prof.ssa Lopolito) Progetti «Vivere con il cinema» attività di di cineforum (Prof.ssa De Michele) Progetto di Educazione alla affettività e sessualità in collaborazione con la ASL FG3 (Classi 2D Prof.ssa M. d’Errico) Proposte di acquisto di nuovi testi per la Biblioteca Scolastica Realizzazioni di manifestazioni ed eventi in occasione di particolari ricorrenze in particolare:

4 «Orientamento in entrata» Diversi docenti (Rignanese, La Zazzara, Lavanga…) hanno partecipato alle attività di Orientamento in entrata rispondendo anche «all’ esigenza di garantire allo studente un percorso formativo ed organico completo, che lo supporti nell’ approccio con l’ordine di scuola superiore, mettendolo a contatto con gli ambienti fisici in cui andrà ad operare, con gli insegnanti e con un metodo di lavoro sempre più intenso e produttivo, valorizzando le competenze già acquisite e nel rispetto di quelle che sono le caratteristiche proprie dell’età evolutiva. Per garantire, quindi, un percorso formativo sereno improntato sulla coerenza/continuità educativa e didattica tra gli Istituti secondari di primo e secondo grado, il Liceo Scientifico “G. Marconi” e gli Istituti secondari di primo grado, “Murialdo, Bovio e Zingarelli” propongono un itinerario scolastico che crei “continuità” nello sviluppo delle competenze, attraverso la costruzione di una unità didattica con curricoli verticali e nel contempo orientarlo nelle scelte future (continuità verticale)» POF 2015-2016

5 OLIMPIADI DI ITALIANO «Grande successo, al liceo Marconi, per le Olimpiadi di Italiano ( Docente referente Prof.ssa Natalia Lopolito ), competizione nazionale e internazionale promossa dal MIUR per il sesto anno consecutivo. Vi hanno partecipato 83 alunni (28 del primo biennio, 55 del secondo e quinto anno) del liceo Marconi il 21 e 22 gennaio conseguendo ottimi risultati. Inserite nel Programma annuale di valorizzazione delle eccellenze, le Olimpiadi di Italiano si propongono di incentivare e approfondire lo studio della lingua italiana, sollecitare in tutti gli studenti l'interesse e la motivazione a migliorare la padronanza della lingua italiana; promuovere e valorizzare il merito, tra gli studenti, nell’ambito delle competenze linguistiche in Italiano. Cinque i finalisti del Marconi, che hanno partecipato il 19 febbraio alle selezioni regionali: per la categoria Junior (primo biennio) Chiara Mengoni, (classe II H) e Davide Nardella (II H); per la categoria Senior (secondo biennio e quinto anno) Michele Correra (V N), Roberto Marasco (III H), Miriam Penza (IV G)».(dal sito www.liceogmarconi.it)

6 “Crescere con il cinema” «Il progetto “Crescere con il cinema”(docente referente Prof.ssa R. De Michele) riguarda la diffusione di film di interesse culturale e didattico da visionare nelle sale cinematografiche per gli studenti delle scuole superiori nazionali. Lo scopo è quello di diffondere la cultura del cinema di qualità e di attivare occasioni di dibattito e di formazione in momenti di riflessione civile e culturale. Gli studenti, che vi aderiscono, assistono a proiezioni di produzione nazionale acquisendo strumenti di analisi e comprensione del linguaggio delle immagini; sono chiamati a fornire recensioni e a partecipare ai dibattiti organizzati.» POF 2015-2016

7 «Educazione all’affettività e sessualità» Il Progetto Eros di Educazione alla salute su affettività e sessualità promosso dal Consultorio Familiare n.3 della ASL di Foggia (referente Prof.ssa M. d’Errico) rivolto per quest’a.s. agli alunni della classe 2D, è consistito in una serie di incontri tra specialisti ed operatori del Consultorio (psicologi, ginecologi, ostetrici) ed il gruppo classe di un’ora ciascuno, in assenza degli insegnanti ed in orario curriculare. La metodologia d’intervento ha previsto il coinvolgimento degli studenti mediante attività di brainstorming effettuata in classe. L’esito dell’intervento è stato positivo in quanto gli alunni hanno ricevuto informazioni corrette, anche dal punto di vista psicologico, relative allo stretto rapporto che esiste tra affettività e sessualità, grazie alla presenza di esperti di comprovata esperienza.

8 «Dante a Mezzogiorno» Evento organizzato il 29 Ottobre dai docenti Rosa Affatato e Marina d’Errico in collaborazione con la Prof.ssa D. Di Adila (Presidentessa della sezione di Foggia della Società Dante Alighieri) ed il Professor Valerio del Dipartimento di Studi Umanistici dell’ Università di Foggia) per celebrare i 750 anni della nascita di Dante Alighieri. La manifestazione incentrata sul tema “Dante e i suoi amici”, ha visto la partecipazione di diversi studenti dell’istituto nella veste di lettori di brani tratti dalle opere dell’Alighieri e della classe 3E che hanno presentato un originale lavoro incentrato sulle pagine Facebook, da loro elaborate, di Dante ed i suoi amici (Guido Cavalcanti, Beatrice, Brunetto Latini…), lavoro utilizzato poi anche per le attività di Orientamento

9 «Voci e Volti della Shoà» 27 Gennaio 2016 -Giornata della Memoria Ideato ed organizzato da Marina d’Errico con la collaborazione dei docenti: Antonaci, d’Emilio, Lavanga e delle classi del biennio e triennio dei corsi D ed E che è consistita in reading di brani di autori la cui esperienza biografica ed artistica è legata al tema della Shoà (Primo Levi, Irene Nemirovsky, Umberto Saba, Anna Frank, Giorgio Bassani ….) visione di documentari, testimonianze audio e video dei sopravvissuti ai lager nazisti ed elaborati in Power Point

10 23 Maggio 2016 Anniversario strage di Capaci Ideato ed organizzato da Marina d’Errico, con la partecipazione di diversi docenti e alunni di varie classi 1D e 2D e 2° E Gli alunni, dopo la proiezione di documentari relativi a Giovanni Falcone e Paolo Borsellino, hanno dialogato con il Referente Provinciale Sasy Spinelli e Riccardo Fenuta dell’Associazione Libera in merito alla diffusione del fenomeno mafioso in Provincia di Foggia

11 «Gli intellettuali e la crisi» Incontro con il Professor Romano Luperini (Università di Foggia – Dipartimento Studi Umanistici) sul tema «Gli intellettuali e la crisi» che ha visto la partecipazione di un gruppo di e di docenti (d’Errico M, R. Affatato, E.G. Lavanga) e di studenti dell’istituto (classi 1D e 4B)

12 Prospettive per il nuovo anno Monitoraggio, razionalizzazione e completamento della documentazione relativa alle programmazioni, prove di verifica intermedie e griglie di valutazione per discipline e per classi parallele (avviata e parzialmente portata a compimento nell’a.s. in corso). Attività di promozione delle eccellenze (potenziamento delle attività già svolte nel corso dell’a.s. e eventuale allargamento degli ambiti disciplinari coinvolti ) Organizzazione di manifestazioni ed eventi su temi di carattere curricolare e culturale -funzionali anche all’Orientamento- in collaborazione con enti, agenzie formative associazioni del territorio (Società Dante Alighieri, Università di Foggia, Inchiostro di Puglia, Libera, Amnesty International…) che potenzino le abilità degli studenti nel settore linguistico, letterario, artistico e promuovano il benessere a scuola, la cittadinanza attiva e che risultino inserite in progetti di più ampia portata e che coinvolgano gli studenti per tutto l’arco dell’a.s. su temidi ambito letterario e linguistico (Dante, approccio allo studio della lingua latina) Promozione del benessere a scuola e la crescita degli alunni nell’ambito affettivo-relazionale, cittadinanza attiva) Attività di promozione alla lettura Attività autoaggiornamento per i docenti (su temi di carattere Geostorico, DSA…)

13 L’analisi SWOT: Punti di forza Partecipazione attiva degli studenti alla maggior parte delle iniziative proposte e crescente coinvolgimento dei docenti Fidelizzazione del rapporto con istituti o enti che hanno proficuamente collaborato in passato con l’Istituto promuovendo iniziative di grande valenza didattica e formativa e di livello nazionale ed internazionale e che lavorano in rete Disponibilità degli esperti a fornire il loro aiuto e sostegno spesso anche a titolo gratuito Sostegno ed apprezzamento delle iniziative proposte da parte dei genitori Crescente attenzione degli organi di stampa alle iniziative promosse nell’istituto

14 Punti di debolezza Partecipazione ancora piuttosto ridotta da parte dei docenti del Dipartimento alle iniziative proposte partecipazione ridotta da parte di alunni di alcune classi in particolare ad iniziative che debbano svolgersi necessariamente in orario curricolare – perché proposte da enti esterni (come l’Università di Foggia) Comunicazione non sempre efficace tra i docenti (del Dipartimento, tra la sede centrale e succursale…) nonostante le molteplici modalità adoperate (cartacea con comunicato affisso sul libro delle comunicazioni interne, on-line mediante mailing list del Dipartimento)

15 Opportunità Disponibilità a collaborare con il nostro Istituto da parte di tutti gli enti ed istituzioni operanti sul territorio di livello nazionale ed internazionale contattati (Università degli Studi di Foggia, Biblioteca Provinciale, ASL, enti ed associazioni di volontariato) Disponibilità mostrata da diversi Consigli di Classe a cedere alcune ore al fine di consentire l’espletamento di alcune attività o la partecipazione degli alunni ad eventi e manifestazioni Interesse e motivazione da parte degli alunni (e delle rispettive famiglie) che hanno partecipato alle iniziative e risultati positivi raggiunti anche in termini di ricadute a livello didattico

16 Minacce Eventi o le collaborazioni che nel corso di quest’anno -nonostante gli sforzi profusi- sono purtroppo cessate o non hanno potuto attivarsi come: Presidio del Libro: rete di istituzioni (Biblioteca Provinciale, Libreria Ubik, Liceo Poerio di Foggia) che ha cessato la propria attività nel corso dell’ a.s. appena terminato e la successiva esclusione del nostro istituto da alcune iniziative importanti realizzate in rete (ad es. «LDS Leggo Dunque Sono» la rete che ha sostituito il PDL) Difficoltà organizzative di enti esterni che hanno comportato la mancata partecipazione degli studenti ad attività di formazione e alternanza scuola-lavoro come i seminari di Lettera 22 nel settore giornalistico promossi dall’ODG della Regione Puglia) Incontri con esperti esterni di fama internazionale -come il Professor Franco Nembrini (che avrebbe dovuto tenere un ciclo di incontri sulla Divina Commedia- che non hanno avuto luogo a causa degli eccessivi impegni dei relatori Mancato riscontro degli esiti di bandi relativi a progetti in rete del MIUR (come il Progetto “Diritti e Costituzione- Hunger Rights una rete per i diritti” in collaborazione con il Dipartimento di Storia e Filosofia)

17 Strategie Sulla base degli elementi sinora descritti è possibile elaborare le seguenti strategie che, partendo dall’autoanalisi effettuata, utilizzino i punti di forza per trarre vantaggio dalle opportunità (SO) anche attraverso il superamento delle debolezze (WO) e strategie che usino i punti di forza per evitare le minacce (ST) e rendano minime le debolezze (WT). «Fare sistema» occorre generare positività all’interno di un sistema che è funzionale (non gerarchico) in modo da poter proiettare un’immagine positiva dell’istituto come una realtà in grado di utilizzare al meglio le risorse interne ( le esperienze, le «buone prassi» la capacità di produrre innovazione da parte di ognuno anche di chi non si è messo mai in gioco…) e le opportunità esterne Fine